小编收集整理推荐：教学反思要怎么写呢？（上）

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四年级数学第2卷“方程式”教学反思建议

作为一名新教师，我们需要在教学中快速成长。通过教学反思，我们可以快速积累自己的教学经验。我们应该如何写教学反思？以下是小编收集整理的四年级数学第2卷《方程式》的教学反思与建议。欢迎阅读，希望你会喜欢。

四年级数学2卷《方程》教学反思建议1

《方程》教学内容为北师大版四年级下册第五单元第66-67页。和方程”类别。放眼整个单元，这节课是一节“承前启后”的课。”意思是为下面方程的性质和方程的解的教学做铺垫。同时，这部分是学生第一次理解方程，也是学生新的起点从算术思维转向代数思维，无论是用字母表示数字，还是寻找数量之间的等价关系，对于小学生来说都是非常抽象的，同时也是学生学习代数相关知识的基础以后的知识。

4月26日上午的第三节课，我在4（1）班进行了本节课的第一次试讲。我认为学生不难理解方程式的含义。困难的是让孩子根据情况制定方程式。

1.这节课花了很长时间才找到等价关系，用一个包含字母的等式表达等价关系。我花了将近30分钟才知道方程式，这导致后面方程式的练习时间更短。. 我之前的想法是先打基础，让方程根据等价关系成立教案教学反思怎么写，但是找到等价关系是上节课的学习目标，不能拖太久。所以，在二试课的时候，缩短前面环节的时间。但是我的疑惑是如何安排这节课或者这样一节概念课最合理的时间？处理了多少课后题，必须做完？

2、孩子们在课堂上回答完等价关系和方程后，我再问“你怎么看？”这个问题。我问了大约 3 个学生。我记得当时同学们的反应是不知道怎么说，也说不出来。问题不够具体？还是不用问了？你不问，你就觉得孩子说的少。

3.本次试听课缺少两点。我觉得孩子们在列出等价关系或者方程式的时候回答的很好。强调。

4. 本课的重点是让孩子理解方程式的意义。他们会在简单的情况下用方程来表示等价关系吗？还是让孩子体验方程式和方程式的区别？

四年级数学2卷《方程式》教学反思建议2

《认识方程》是北师大四年级下册第七单元《认识方程》的第三课时。该内容是学生第一次接触方程式，对于四年级的学生来说比较难。因为方程的意义是一门数学概念课，概念教学是一种常显得枯燥乏味的理论教学，但方程与学生的生活息息相关，所以我们始终注重学生兴趣的培养在这节课的教学中，让学生感受到方程与生活的密切关系。从课前对话开始，我用两三分钟的时间和班里的同学聊天，轻松引入话题，消除彼此之间的紧张情绪。在探究方程式概念时，我让学生自学课本，以天平图、月饼图、水壶图为主线，让学生观察情境图，让学生获得从这些具体情况中获取信息，并找出隐藏的含义。等价关系并用自己的语言表达出来，然后尝试用一个等式-方程式包含字母来表达每一个等价关系。让学生观察情境图，让学生从这些具体情境中获取信息，找出隐藏的意义。等价关系并用自己的语言表达出来，然后尝试用一个等式-方程式包含字母来表达每一个等价关系。让学生观察情境图，让学生从这些具体情境中获取信息，找出隐藏的意义。等价关系并用自己的语言表达出来，然后尝试用一个等式-方程式包含字母来表达每一个等价关系。

让学生亲身体验方程产生的需要、方程在使用中的优越性并成功建立数学模型，最后总结方程的意义。有了概念之后，我就进入了练习环节。我设计了两个练习题：一个是判断是不是方程的练习题。通过学生的合理判断，认识到方程的两个特性缺一不可，弄清方程与方程的关系。区别与联系加深了学生对方程外在特征的印象，进一步理解方程的意义教案教学反思怎么写，加深了对方程概念的理解：二是根据情况图设计写出相应的方程式，利用媒体呈现一些线图。这些图中的等价关系列出了等式。

这些问题可以培养学生在真实情境中寻找等价关系的能力，也为以后运用方程知识解决实际问题打下基础。检查实践是从人类日常生活中最常见的衣、食、住、行四大方面入手，将课本后面的习题放到适当的场景中，激发学生的学习积极性，使学生感觉当数学在你身边。

最后展开问题，让学生根据给定的信息提问，列出方程式。在更复杂的问题情境中，让学生体验用算术方法解决的更复杂的问题，能够比较轻松地通过方程表达数量关系，体验方程式思维的魅力。体验方程建模的全过程，真正让学生明白方程的意义，体验方程的思想，带领学生走进方程的世界。

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绘本《妈妈抱抱我》PPT课件（二）|小编收集整理

小班语言设计教案

作为一名优秀的教师，往往需要编写教学计划，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。我们应该如何写教案？以下是小编收集的小班语言设计教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

活动目标：

1.观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱意的方式。

2、从动物的拥抱和爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

3、了解散文内容，初步学会背诵散文。

4、通过多媒体教学，初步了解故事内容，记住故事主要情节。

活动准备：

绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

活动流程：

1.介绍和感受母爱的表达

1、孩子们，你们爱妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

2. 你妈妈是怎样爱你的？妈妈为宝宝做了什么？（妈妈给我买吃的，妈妈给我讲故事，妈妈喜欢抱我等等）

3、老师：妈妈真的很爱你们，因为你们都是妈妈的宝贝。

2.导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

1、今天高老师还带来了一个动物妈妈爱宝宝的故事。名字叫《妈妈抱我》。你想听吗？（思考）故事的名字是什么？那就一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①（出示第二张图）看看图上是谁？（小鸡的妈妈是谁？小鸡的爸爸叫什么名字？）

②猜猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？你用什么抱小鸡？

③（出示第三张图）原来是鸡妈妈用翅膀抱住了小鸡。我们也拥抱一下。每当小鸡遇到危险时，鸡妈妈就会用翅膀紧紧地保护小鸡。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！谁在这里？（播放狗叫声）

②（出示第四张图）原来是狗妈妈和她的孩子。狗妈妈是怎样爱她的孩子的？你有小狗吗？当你的小狗看到你时会做什么？（摇尾巴故事怎么写教案，用舌头舔你）

③（出示第五张图）看，故事中的狗妈妈正在用舌头轻轻地舔她的孩子。

2.体验母爱，感受拥抱的温暖

⑴（出示第八张图）小女孩回到家发现了一本书。她在读什么书？（儿童观察，大象之书）那么大象妈妈是怎样爱她的宝宝的呢？

⑵（出示第九张图）瞧！大象妈妈用鼻子轻轻抚摸小象！想想你在睡觉的时候，妈妈轻轻抚摸你的时候，你是什么感觉？

（3）（说说第十张和第十一张图）小女孩和妈妈开心地拥抱在一起。

师：想想小女孩开心的抱着妈妈，小女孩会说什么？妈妈会怎么说？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝。。。） 妈妈老师也很喜欢你，宝宝们呢？老师和妈妈也想抱抱你，宝宝愿意吗？

3.完整的故事欣赏

1、师：让我们充分领略这个故事吧！

2、老师：是一个温暖的故事，故事里有很多很多的爱。

4、鼓励幼儿主动拥抱亲人、老师、朋友，感受和谐温馨的人际关系和浓厚的亲情。

师：除了妈妈爱你，还有谁爱你？我们身边也充满了爱，记得有爱说出来，有行动出来！宝贝们，去拥抱你爱的人吧！并告诉他我爱你。

活动反映：

在教学过程中，我通过启发式提问和观察、语言表达和动作模仿来引出活动的主题。活动中以关爱和拥抱为主线，按部就班地组织活动。拥抱的趣味，拥抱的感觉是快乐的、舒服的、温暖的。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容。在这个环节中，让孩子们观察并得出结论。其中，我巧妙地创造了A场景故事怎么写教案，与老师的妈妈接吻，当我以鸟妈妈的身份亲吻孩子们时，孩子们的情绪自然流露，最后一个环节是拥抱在场的老师朋友们，告诉他们我喜欢它。你，我爱你。通过这次活动，我知道我们生活中有很多人喜欢你，我知道我需要用我自己的方式表达我对每个人的爱。整个活动气氛热烈、轻松、自然。我注意语速和情绪表达。师生互动、情感交流自然而然。不足的是，在拓展生活的环节中，孩子寻找爱情存在等待时间。如果把这项活动作为课后的延伸活动，效果会更好。此外，还有少部分孩子在活动中胆子不够大。在平时的活动中，要鼓励孩子大胆地表达自己的情绪和愿望。师生互动、情感交流自然而然。不足的是，在拓展生活的环节中，孩子寻找爱情存在等待时间。如果把这项活动作为课后的延伸活动，效果会更好。此外，还有少部分孩子在活动中胆子不够大。在平时的活动中，要鼓励孩子大胆地表达自己的情绪和愿望。师生互动、情感交流自然而然。不足的是，在拓展生活的环节中，孩子寻找爱情存在等待时间。如果把这项活动作为课后的延伸活动，效果会更好。此外，还有少部分孩子在活动中胆子不够大。在平时的活动中，要鼓励孩子大胆地表达自己的情绪和愿望。

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