中班音乐的教案怎么写 【推荐】汇总九篇的9篇活动设计及活动过程(2)

活动流程：

1、用有节奏的孩子名字来吸引孩子的注意力。

第二，感受音乐。（主旋律演奏两遍）

1. 欣赏音乐——问：当你听这首音乐时，你有什么感受？当你听音乐时你在想什么？

2.即兴舞蹈。（主旋律演奏两遍）

老师; 请跳出你在听音乐时的想法。

第三，听故事。

有一个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的照片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈每天一起玩，一起吃饭，一起睡觉！有一天，丫丫找不到哈哈，哈哈在哪里？丫丫着急的时候，来了一位老太婆，她告诉丫丫她知道哈哈去哪儿了。原来，丫丫去一个国家玩，迷了路，找不到回去的路，再也回不来了！丫丫对老太婆说：“我去找丫丫，我想去那个国家。” 婆婆说：“这个国家很远，我只能走路钻个洞。那个国家的房子也很多，奇怪，到了就知道了！” 丫丫说：“不管多远，我都会去。” 婆婆告诉丫丫怎么走，丫丫就出发了。

4. 了解音乐结构，分段创作舞蹈动作。

1. 展示一张由两张纸组成的道路的图片。

老师问：丫丫出发了，丫丫走了多远，让孩子们伸出手指帮她数数？

老师拍下丫丫的照片，在图谱上走了八次，老师告诉孩子们：丫丫已经走了800里，她还要继续走，再继续走800里。

2. 劳拉是怎么走路的？请孩子们创造丫丫走路的动作。

听着音乐，孩子们和老师们一起走呀呀呀。（播放主题曲第一部分）

3. 展示两座山的图片。

老师问：丫丫前面有几座山？（两座山，一座要走一会儿。）山太高，爬不上去，只能钻个洞。

4. 启发孩子创造丫丫钻洞和走路的动作。

邀请孩子上前做动作（钻洞行走——钻洞行走），老师示范动作，和孩子一起做动作。

5.听音乐 孩子和老师做丫丫钻洞、走出洞的动作。（播放主旋律音乐的第二部分）

6.丫丫终于来到了这个国家。这个国家的人们欢迎亚亚到他们家做客。他们一起说了句欢迎亚亚。你猜怎么着？

这句话是：不客气，不客气，不客气，不客气。节奏是（欢迎—︳欢迎—︳欢迎—︳欢迎—）这个国家的人民非常热情，他们也做出手势表示欢迎，按照节奏拍手。

老师带领孩子们根据节奏拍手，说欢迎词。

7.丫丫作为客人进入这个国家的房子。她发现这个国家的房子很奇怪。房子的门很低。

（出示房子的照片）

8. 请孩子创造丫丫进屋和在屋里走的动作。

老师示范动作（钻门-走-钻门-走），和孩子们一起做动作。

5.听音乐完成模式谱，做节奏和舞蹈。

1. 请孩子们听音乐，看老师走图谱。老师给丫丫拍照，走图谱。（主旋律演奏两遍）

2. 孩子们跟着老师走图谱。（主旋律演奏两遍）

3. 老师带领孩子们站在原地做节奏。（增加丫丫走路的动作和钻洞钻门的动作）（主旋律播放两遍）

4.教室里有积木砌成的洞穴和门，孩子们在老师的指导下听音乐跳舞。让舞蹈感觉流畅。（播放完整音乐）

5.渗透德育。

终于在一个门口找到了哈哈，大家都叫“哈哈！” 老师问：丫丫好难找哈哈，应该说什么哈哈？我们应该向亚亚学习什么？教导孩子团结、友善和乐于助人。

整个《葡萄牙舞曲》由一段重复8次的旋律组成。旋律可以分为两部分。第一部分由两个完全相同的乐句组成，平静而欢快，像士兵走路一样，每一个乐句的旋律都是一条直线，两条旋律线就像两条宽阔的道路。第二部分也是由两个基本相同的词组组成，快而欢快。在每一个短语中，前两拍都感觉象人在蹲着钻洞，最后两拍象人站起来昂着头走路。

中级音乐课程计划 8

活动目标：

1. 学习唱歌。

2.唱歌时注意听歌，与伴侣的声音保持和谐。

活动准备：CD

活动流程：

一、开头部分：

1、声乐练习：师生对歌曲《只要妈妈微笑》、《数青蛙》、《快乐的拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》等歌曲打招呼。

2.节奏练习：“头发、肩膀、膝盖、脚”、“让我们微笑”、“快乐舞蹈”、“我会教你跳舞”。

2. 基础部分

1. 播放歌曲的旋律，让孩子回忆歌曲的名称和内容。

老师：孩子们，来听听老师唱的什么歌？歌曲里唱的是什么？

2. 老师完整地唱完这首歌。

3. 老师弹钢琴，孩子们完整地唱完这首歌。提醒幼儿注意唱跳跃、轻快的歌声。

4. 用主唱和声唱这首歌。

首先，老师带领孩子们一起唱歌。

5. 在老师的指导下，孩子们学习伴奏歌曲《萤火虫》。

（1）师：白萤一出来，黄萤怎么唱？

（2）老师和孩子学习不同角色的伴奏曲。

让我们做黄色萤火虫，你做白色萤火虫。当你在某个地方唱歌时，我开始用“la”陪你？

(3) 教师帮助孩子认识地图中重复的符号和连在一起的符号。

师：白萤先唱，黄萤后唱。我们一起结束唱歌怎么样？我们什么时候再唱歌？哪个符号意味着再次唱歌？

师：萤火虫，小萤火虫，从西往东飞，到处亮，像许多小灯笼。像许多小灯笼一样，我们分两部分进行。

3. 孩子们在伴奏下练习唱《萤火虫》。

1. 孩子们唱，老师们跟着唱。

2. 有的孩子跟着老师唱，有的孩子跟着唱。

3. 孩子们分成两组练习伴奏歌曲。

4. 孩子们交流和练习伴奏歌曲。

4. 老师播放CD

孩子们随着 CD 跳舞，学习萤火虫如何在空中飞翔。

五、结束部分

1. 复习《蝴蝶》这首歌。

2.活动结束后下课！

中级音乐课程计划 9

一、设计思路：

从第三周开始，我们将开展“常用小工具”的主题。如何找到合适的切入点？想了想，觉得应该从孩子们生活中经常接触到的小工具入手，比如剪刀、纸、笔等，所以选择了“剪刀”的切入点，但我知道孩子们经常使用剪刀，这样既能激发孩子们的兴趣，又能增强孩子们的原始生活体验呢？想了想，应该从“好玩”入手，所以预设了“好玩剪刀”的活动。

2、活动目标：

1、引导孩子认识各种常用剪刀，了解它们的作用和给我们生活带来的便利。

2. 通过模仿剪刀的音乐活动来开发孩子的想象力。

3. 活动准备：

各类剪刀；拼图（燕子、鱼、弓）。

4、活动流程：

1.展示师生收集的剪刀，介绍主题。

2. 师生分享和介绍自己的剪刀。

（一）师生互动介绍。

（2）关注画家使用的剪刀；多功能指甲剪；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀。

（3）老师的结论：“我们的剪刀有大有小，可以为我们做这么多事情。我们的生活真的离不开剪刀。”

3. 展示拼图，让孩子猜猜。

（1）老师：“我还发现了剪刀的一个秘密，就是我们生活中有很多东西看起来像剪刀？

现在？谁能告诉我？"

(2) 展示拼图，让孩子猜。

4.音乐游戏。

(1) 老师：“让我们看看我们身体的哪些部位看起来像剪刀？”

（2）改编歌曲《我有小手》，用身体模仿剪刀唱歌、跳舞、感受幸福。

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儿歌教案怎么写 2.启发幼儿想一想，别人给自己以后，自己会怎么做

温馨提示：

活动目标

1.学会根据图片猜图片的意思，了解朋友​​之间的美好情感。

2、尽量用图画的形式写一封信，把信的内容描述得更完整些。

活动准备

《淼淼与淼淼的信》教学挂图两张，教师教学资源，画纸，水彩笔儿歌教案怎么写，儿童学习资源5，第12至13页。

活动程序

1.讲故事的第一段，创造一个情境。

简介：喵喵和喵喵是好朋友。他们经常一起玩，但回到家时，他们总是想念对方。我应该怎么办？

2. 展示课件中的教学挂图或喵喵写给喵喵的信，让孩子猜信说什么，引导孩子通过对整幅画的仔细观察和推理来判断图片的意思，并使用完整的图片。说的语言。

3. 启发孩子思考别人给他们写信后他们会做什么？（课件来自：曲！教师教案网） 然后出示淼淼写给淼淼的信，让孩子们猜淼淼说了什么。什么？告诉我你是怎么看的。

4. 结合挂图或课件儿歌教案怎么写，请幼儿欣赏故事，了解故事内容，体验人物情感。

根据需要设计问题：故事中发生了什么？你喜欢喵喵和喵喵吗？为什么？

5. 讨论故事中写信的方法，请孩子们用图画的方式给朋友写一封信。

（1）引导孩子讨论：喵喵和喵喵是怎么写信的？信上写了什么？如果让你用这种方式给一个好朋友写一封信，你会怎么写？

(2) 请孩子们在《幼儿学习资源5》第17页写一封信，写完后寄给他们的好朋友。

6. 请把信读给写信的孩子和收到信的孩子看，看他们能不能听懂。

活动延伸：

1、请孩子在阅读区阅读《儿童学习资源5》第12-13页，加深对图片内容的理解。

2. 请孩子们把他们的信放在阅读区给他们的朋友，一起享受阅读的乐趣。

您可以选择下载教案和接收课件PPT的方式