2016年一位教师招聘考试教案（小编-教育）(2)

4、通过活动培养孩子的创造性发散思维和社交情感，让孩子不仅喜欢吃大苹果，还喜欢吃小苹果。并愿意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养孩子听、读儿歌的爱好，在了解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养孩子的创造性思维。

2. 教孩子吃饭前洗手。

活动准备：

几张食物卡、篮子、盘子、一个大苹果胸饰、几个实物（苹果）、一张图片（儿童、小苹果）和一个小口袋。

困难：

1、重点：在了解儿歌内容的基础上，学会读儿歌，懂得饭前洗手。

2.难点：尽量改编儿歌。

活动流程：

引入活动以产生兴趣

1. 老师展示一个小口袋（里面有一个大苹果），让孩子们猜猜，摸摸口袋里是什么？

初步了解

学习儿歌的内容

1.老师模仿大苹果的语气：啊，我是大苹果，谁喜欢我？为什么？

2.（出示孩子的照片）“孩子们爱我，你看，君君也喜欢我，他伸出小手摸我，哦，别碰我。” 为什么大苹果会这样做？大苹果会对君君说什么？?

3. 老师带领军队洗手。

欣赏和学习童谣

1. 欣赏儿歌《我是大苹果》

(1) 老师戴上大苹果胸饰：“你看，我是谁？”

（2）大苹果唱歌。

2.孩子学习读儿歌

(1) 让孩子们一起唱大苹果的歌。

(2) 请孩子们表现得像个大苹果，唱儿歌。

试着模仿儿歌

1.（露出伤心的小苹果）你看，小苹果怎么了？发生了什么？你喜欢小苹果吗？（为小苹果谱曲）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有区别吗？（老师指导孩子如何模仿儿歌）

3. 让个别儿童用手摸口袋里的食物，学习模仿儿歌。

4. 除了大苹果和小苹果，你还喜欢什么好吃的东西？

5. 尝试改编儿歌，让孩子为“大苹果”的朋友创作一首儿歌。

（1）今天《大苹果》也请来了很多好朋友，你看：（显示背景图）

“好吃的东西太多了，上来挑一个吧。”

(2) 请孩子们为他们手中的美食创作儿歌。

6、有些孩子模仿儿歌。

7. 请孩子们给客人讲儿歌。

知识传输

1.请孩子吃苹果：“谁想吃？”

2. 指导孩子吃饭前洗手。

3. 孩子们品尝苹果。

幼儿园儿歌教案9

活动目标

1.学习读童谣，了解不同季节开花的花朵，对植物开花的现象更感兴趣。

2. 能说出自己喜欢的花的特征，能用更贴切的语言描述花，词汇丰富。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

5.让孩子感受歌曲欢快的节奏。

活动准备

1、活动前看各种花。

2. 不同季节常见花卉图片。

活动程序

1. 让孩子回忆他们见过的花。

1. 老师问：你见过什么样的花？他们像什么？你最喜欢的花是什么？为什么？

2、说说四季的花儿，唤起孩子们的记忆：春夏秋冬都开着什么样的花？

2.学习读童谣，了解每个季节盛开的花朵。

1、鼓励孩子大胆提出有关鲜花的问题，老师回答或引导孩子讨论。

老师介绍：现在，老师，这里有一首儿歌，讲的是一年四季开花的花儿，你想知道吗？

（一）教师背诵童谣，引导幼儿提问。教师回答或引导孩子讨论。

（2）老师再背一遍儿歌，问：这首儿歌有什么不明白的地方需要老师和其他小朋友帮忙吗？（如儿歌中的红艳艳、小莹莹等词）

(3)孩子们一起学习读童谣，对童谣产生兴趣。

根据童谣中的月份在黑板上展示相应的花朵，让孩子背诵。

（4）分组练习儿歌，让孩子熟练掌握儿歌。

3. 活动结束：

活动结束后，请孩子们看相关鲜花的图片，并请孩子们背诵《花开歌》。

伴着儿歌《花儿歌》

一月，清水养水仙；

二月杏花出墙；

三月，桃花红艳；

杜鹃花四月满山；

五月的牡丹在微笑；

六月栀子花带头；

七月荷花浮水；

八月桂花蜜饯；

九月，菊花迎秋风；

芙蓉十月抗霜；

Camellia 于 11 月开业；

十二月雪梅香！

幼儿园儿歌教案10

活动目标：

1. 明白微笑是一种积极的情绪表达，会用文字来描述他们愉快的社交经历。

2.尝试用微笑、拥抱等肢体语言与人交流，分享微笑给朋友带来的快乐。

活动准备：

面部表情：微笑、哭泣、愤怒；PPT《微笑》儿童音乐

活动流程：

1. 欣赏面部表情，与同龄人分享你的情感体验

1. 展示面部表情并学会做出相应的表情

师：图中的孩子怎么了？（笑儿歌教案怎么写，哭，怒），一起学习吧。（学会笑、哭和生气）。

教师资格证教学反思需要注意哪些问题？——小编为

对《姓氏歌》教学的思考

作为人民教师，我们需要强大的课堂教学能力。教学中的新发现可以写在教学反思中。那么在写教学反思时要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《姓氏之歌》教学反思。欢迎您从中学习，希望对您有所帮助。

《姓氏之歌》教学反思1

《姓氏歌》班的教学内容与我们的生活息息相关。每个人都有姓氏，对它并不陌生。所以一开始，我介绍了几百个姓氏，孩子们并不陌生教案的教学反思怎么写，但是孩子们说很多姓氏是可能的。一时不完整，激发了学生的学习兴趣。

通过对百家姓氏的了解和对姓氏歌曲的学习，孩子们对我国的传统文化有了更多的了解，并对他们产生了热爱。

我对这门课感觉很好。我觉得主要内容是吸引孩子，激发他们的兴趣。在他们产生兴趣后，他们会跟随你，迫不及待地想了解其余的内容。所以，兴趣是最好的老师。如果你有兴趣，你愿意学习。这是最基本的教学。教师工作的特殊性就在于此。你必须想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学习技能。但我仍然想念这个！

《姓氏之歌》教学思考2

1.趣味阅读，激发学生学习兴趣。

在这堂课中，我采用了生动活泼的教学方法来教授朗读。通过师生问答游戏、学生问答游戏，你来我猜，以及阅读比赛等趣味活动，不仅激发了学生的浓厚兴趣，还让学生感受了节奏和韵律比赛期间的课程。韵律。同时，在使用不同的方法回答问题时，学生可以使用多种方式来记忆生词。在充分的背诵中，不仅背诵的任务得到了解决，而且对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生了对祖国的热爱。感情。

2. 自主探究，培养学生独立读写能力。

本课程组织学生在学习小组中进行合作学习，交流不同的识字方法，使学生牢牢记住生词，更好地调动学生学习生词的积极性和主动性，使学生在掌握知识的同时时间，培养学习汉字的兴趣。

《姓氏之歌》教学反思3

今天给孩子们讲了第二课《姓氏之歌》，在介绍的时候激发了孩子们的学习兴趣。如：师问：“光头羌姓什么？” “姓熊”。“中文老师姓什么？” 孩子回答“香香”。“校长姓什么？刘。” 然后他把课文看了太多，也明白了。在这堂课中，我使用了问答的方式来大声朗读。通过师生问答游戏、学生问答游戏、你来我猜、阅读比赛等趣味活动，不仅激发了学生的浓厚兴趣，还让学生感受到了游戏的节奏和节奏。比赛期间的课。. 同时，在使用不同的方法回答问题时，学生可以使用多种方式来记忆生词。在充分的背诵中，不仅背诵的任务得到了解决，而且对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生了对祖国的热爱。感情。

本课程组织学生同桌分组学习教案的教学反思怎么写，通过不同识字方法的交流，让学生牢牢记住生词，更好地调动学生学习生词的积极性和主动性，学生掌握知识的同时，培养学习汉字的兴趣。

【对《姓氏歌》教学的思考】相关文章：

《姓氏之歌》教学反思07-29

《姓氏之歌》教案08-01

姓歌教案01-17

《天韵阁》教学反思08-15

红星歌教学反思04-09

数字歌曲教学反思如何写字 11-11

快乐拍手歌教学反思05-14

思考如何写出一首永远的遗憾11-11

四季歌曲教学反思08-12