Word格式小班音乐《小星星》教案及复习4|4拍的音乐节奏(2)

|喵呷-|呷-|;汪-|汪汪|汪-|汪汪| (3) 用音乐伴奏练习节奏。(4) 老师：“树上的小鸟听到你唱歌，它也想唱歌。” 在老师的指挥下，他唱出了强弱对比的歌曲：《两只小鸟》 3.节奏 回到座位上《大鞋小鞋》 4.学习节奏音乐《小星星》（ 1）展示挂图（一）（活泼调皮的明星） 老师：“天快黑了，妈妈带孩子出去散步，你猜怎么着？这个时候，天上最调皮的东西是什么，像小眼睛一样看着我们？老师引导孩子们说他们应该用轻快跳跃的歌声来表达闪烁的星星。（2）老师：“ 我们可以使用什么节奏？（3）展示挂图（2）（安静柔和的星星）老师：“小星星玩累了，我睡得很安稳。” 引导孩子用舒缓连贯的歌声来表达疲倦的小星星。老师：“我们可以用什么节奏模式来表达疲倦的小星星？（Guide.docin.com Word Format 11）（4）引导孩子们听音乐，练习节奏。（5）孩子们用跳跃和5. 将孩子分成两组，分别敲出两种歌曲。不同的节奏模式（音乐可以用什么乐器来提醒孩子不同的情绪？） （1）首先，问一组孩子们用乐器演奏笑星的节奏模式，另一组孩子可以点头。

（2）请一组孩子用乐器演奏沉睡的星星的节奏，另一组孩子可以点头。6. 两组孩子一起演奏乐器，伴奏《闪烁的星星》。7、音乐游戏《小动物回家》 老师：孩子们刚才玩的很整齐，很漂亮。今天我们在森林动物园度过了愉快的一天。现在让我们来听听音乐，玩小动物回家的游戏吧！(1) 教师演奏代表各种小动物的乐曲，幼儿听声音即兴做出相应动作。在乐曲的结尾，最后一个长音符的卷名必须是 C 大调的第 135 个音高。(2) 当代表其他小动物的音乐改变时，游戏重新开始。8. 活动结束老师：“天黑了，动物们回家吧！” 小班音乐《小星星》教案6 因为音乐可以刺激孩子大脑的发育，让他们的小脑袋变得更灵敏、更协调，不仅可以锻炼他们的记忆力和感受力，培养他们的空间和时间感，而且是对宝宝的语言、数学和逻辑能力的提高有很大的帮助。.docin.comWord Format 12 所以，今天我准备了一个提案，让孩子们通过歌曲《小星星》感受4|4的音乐节奏；积极参与演出，在情景演出中及时学会唱歌和调音；从而激发孩子们唱歌表演的热情。兴趣。活动准备：一点星膏和一个日月头饰；《小星星》磁带、歌曲图 活动过程： 1.音乐欣赏，感受音乐的节奏，欣赏《小星星》的旋律，跟着节奏跟着老师鼓掌，感受44拍的节奏。

2. 给图片介绍主题，欣赏歌曲：每天天黑的时候，天上有很多小星星。你见过他们吗？1、你觉得天上的小星星是什么样子的？2. 欣赏歌曲《小星星》；《星星宝宝开心地唱歌。听——” 3.歌曲里的小星星长什么样子？为什么小星星像一只眼睛？3.再欣赏歌曲，听懂歌词； 1.第二次欣赏歌曲《小星星》 ：“听听天上的小星星，它是什么样的？” 总结：一闪一闪，在天上闪闪发光，像很多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2.“星星一闪一闪的小星星怎么唱？ “老师示范引导孩子唱出跳跃的感觉”

（1）听音乐，感受音乐的美妙，激发孩子对音乐的兴趣。说明：在角落活动中，引导孩子花几分钟听音乐，感受音乐的美妙。此内容可从4-5继续。 (2) 聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式来表达音乐。例如，孩子们可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子们也可以用各种打击乐器来表达音乐。说明：这个阶段，孩子们可以在角落里玩10天左右。教师指导的重点是不断发掘孩子的亮点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐。最重要的是鼓励孩子大胆地表达自己和他们最初的 4/4 节奏感。这里需要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏模式，比如X——|X—— .docin.comWord Format 14 让幼儿在角落活动中体验成功和快乐。

【知识点】小编收集整理怎么写教案？（附答案）

“识字”教案

教学工作者在开展教学活动之前识字教案怎么写，不可避免地要编写教案，教案是教材和教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该如何写教案？以下是小编收集整理的《识字》教案。欢迎阅读。我希望你能喜欢它。

《识字》教案1

教科书分析：

《识字8》是第二卷第八单元的识字课文。本单元的主题是，科学无处不在，只要我们用心，就能发现。本课程向学生介绍一些自己看过但没有注意的科学常识，激发学生对科学的兴趣。是发展语言和思维的好教材。

教学要求：

1.认识“楚眉”等十个生词，能写出“南北”等5个生词；

2.能正确流利地朗读课文，初步感受和理解谚语之美。

3、有积极积累谚语的愿望，在积累谚语的同时增加知识。

教学重点：朗读课文，感受谚语之美；激发学生的兴趣，主动关注身边的科学。

教学时间：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

1. 励志指南

我们的生活中有很多谚语，它们不仅告诉我们很多知识，也方便我们的生活。和它交朋友很有趣，所以现在让我们学习一些。

2、初读课文，认识生词

1、自由朗读课文，勾勒课文中的生词，然后把生词读几遍，注意单词的读音。

2. 同桌阅读和聆听。

3. 学生说说自己记忆生词的方法；老师们注意了。总结并在学生中推广最佳识字方法。

4. 教师出示单词卡，指定学生阅读、一起阅读或抢读。

5、做找字游戏：把本课的识字卡放在桌子的半边，老师会发音，让孩子们找出来。（小组做这个游戏）最后，开车去读书。

6.再读一遍课本，要求找出课文中的生词，通读课文。

写作教学

1、仔细观察天子格的新字，看怎么写好。

比如“北”宁，谁会提醒孩子写字要注意什么？

2. 北方的反义词是什么？（南）你会写吗？你认为哪里最有可能出错？（请注意识字教案怎么写，学生用红色绘画和书写。

3.学生写作，教师巡视，个别指导。. 总结和表扬写得好、进步的孩子。

4. 自读课文

5、课后整理谚语集

《识字》教案二

活动目标

1、引导孩子将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字相匹配。

2.初步培养孩子认识汉字的兴趣。

活动准备 1.课件——图片蝴蝶、兔子。

2. 动物和汉字卡片。

活动程序

1.懂“飞”和“跳”

1.懂“飞”

(1) 今天树林里有动物运动会，（展示蝴蝶）

你看谁先来？它有什么样的技能？

(2) 展示多张小动物的图片

引导幼儿寻找参加“飞行”比赛的小动物。（蜻蜓，鸟）。

（3）引导孩子观察“飞”字。小动物的翅膀是什么样的？

2.认识“跳”

(1) 让孩子想想其余的。小动物可以参加哪些比赛？（青蛙，兔子）

(2) 还有哪些动物有跳跃能力？

3、总结：什么动物有“飞”的能力？什么动物有“跳”的能力？

2. 回顾和巩固

1.动物找汉字

（一）记账方式：

用“飞”和“跳”两个字，表示有两种比赛。

每个孩子都能清楚的看到眼前的小动物有什么本事，可以参加什么样的比赛。

然后发送到对应的汉字旁边。

例如，如果您参加“飞”的比赛，您将被送到汉字“飞”的一侧。

(2) 个别儿童的示范。

（3）收集小动物参加比赛，边送边说话。

比如送一只小兔子→跳，说：“我的小兔子会跳，我送它去参加跳跃比赛。”

2.看动作找汉字

老师做动作，孩子们举起汉字。

3.趣味练习——连词

按照书写的汉字，把它们对应的图片连在一起。

像青蛙一样——（青蛙图片）

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