研究理论怎么写1.研究怎么确定主题(图)

研究理论怎么写1.研究怎么确定主题(图)

如何撰写研究理论 1. 如何撰写研究

确定一个话题

如果已经有明确的主题就好了，但是当大脑有一个很模糊的问题时，可能很难说出主题是什么。这时候可以使用头脑风暴法。头脑风暴就是列出这个领域的所有现象、问题、知识等。不考虑想法是否现实，不考虑评价，写下来，越多越好，越详细越好。当没有更多问题要问时，问问自己哪个问题最重要？事实上，在现有的知识体系下，问题的内涵和外延此时已经表达出来了，可以选择最关心的方面作为主题。

准确描述问题

根据您的需求提出更精确的问题。基本问题分为三类，即“是什么”、“为什么”和“如何”。“什么”和“为什么”是概念的定义和理解，“怎么做”强调实用性，是一种方法论。一个完整的研究应该涵盖从概念到方法论，如果时间和空间有限，只能突出一个方面。例如，对于幼儿教育的某个课题，最实际的研究是“XXX 条件下的幼儿教育如何进行”，但也有概念研究，如“什么是 XXX 条件下的幼儿教育”、“ XXX条件下幼儿教育的关系“XXX之间的关系”、“

从以前的经验中学习

在这个课题研究之初，对概念的理解比较模糊，理解也比较肤浅。闭门造车的效率极低，学习前人积累的经验至关重要。因为研究只有站在前人的肩膀上取得突破才有价值，所以不一定是重大的理论创新，应用的拓展和对接也是突破。

选择个人资料。现在获取信息越来越方便。最快的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），进一步的研究需要浏览与该主题相关的研究、作品等。一定要研究这个主题最权威的研究，不要害怕。你可以向大师学习一切。不权威的结果往往会产生误导。

评估数据。以往的研究结果可能是压倒性的和矛盾的，使用前应筛选数据。一定要区分观点和事实。没有事实支持的观点只是猜想，只能研究有足够论据和尊重事实的数据。

学习资料。只有在这个阶段教案的理论依据怎么写，真正的学习才开始。该方法可用于编写许多书籍。根据个人需要，既可以精读，也可以略读，透彻理解值得学习的材料，列举不同的观点。这个过程与个人的理论基础、经验、理解能力、学习能力等因素有关。有必要花时间深入研究学习的方法。

2. 如何撰写研究报告

原出版商：鬼子阅中 2009

研究性学习 1.1：研究性学习的定义 研究性学习是基于学生的自主探索性学习，在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究课题，在研究过程中主动学习活动，以获取知识、应用知识和解决问题。分解上面的定义可以发现几个重要的关键点，如下图所示。上述定义属于狭义的研究型学习，属于课程形式层面；而广义的研究性学习一般可以指学生主动探索的学习活动，用于学生对所有学科的学习，即学习方法层面的研究性学习。1.2：研究型学习的分类 根据研究内容的不同，研究型学习的实践主要可以分为两类：（1）研究型，包括调查研究、实验研究和文献研究；（2）项目（活动））设计类，包括社会活动设计和科技项目等。从组织形式来看，研究型学习可分为三种类型：（1）小组合作研究（4-6人）成立一个研究小组）；(2) 个人独立研究（开放式作业）；（3）个人研究与整体研究类头脑风暴结合研究。1.3：研究性学习的特点 研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点。它是师生共同探索新知识，师生专注于解决问题，共同完成研究内容的确定和方法的选择的学习过程。以及相互合作交流解决问题的过程。具体来说，研究型学习与其他学习方法的不同之处在于以下几点。1.研究性学习 强调学习方法的研究性学习强调选择自然界和社会生活中的现实问题作为学习和研究的对象，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。师生以解决问题为中心，共同完成研究内容的确定和方法的选择。以及相互合作交流解决问题的过程。具体来说，研究型学习与其他学习方法的不同之处在于以下几点。1.研究性学习 强调学习方法的研究性学习强调选择自然界和社会生活中的现实问题作为学习和研究的对象，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。师生以解决问题为中心，共同完成研究内容的确定和方法的选择。以及相互合作交流解决问题的过程。具体来说，研究型学习与其他学习方法的不同之处在于以下几点。1.研究性学习 强调学习方法的研究性学习强调选择自然界和社会生活中的现实问题作为学习和研究的对象，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。以及相互合作交流解决问题的过程。具体来说，研究型学习与其他学习方法的不同之处在于以下几点。1.研究性学习 强调学习方法的研究性学习强调选择自然界和社会生活中的现实问题作为学习和研究的对象，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。以及相互合作交流解决问题的过程。具体来说，研究型学习与其他学习方法的不同之处在于以下几点。1.研究性学习 强调学习方法的研究性学习强调选择自然界和社会生活中的现实问题作为学习和研究的对象，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。以问题或项目作为研究型学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。以问题或项目作为研究型学习的载体。学生的知识获取和能力发展是基于自然和社会的客观规律。

3.项目的研究方法怎么写

原发布者：qqq）查阅下载理论研究毕业论文大纲及优秀范例标准格式模板。

东北财经大学在线教育学院

2005 年 10 月 19 日（修订）

5. 如何撰写研究报告

1. 主题命题：

提出研究课题一般从背景、现状和基础三个方面考虑（或从重要性、必要性和可能性）。

1、背景：即我们所面临的发展的教育形势、新的教育理念、理念、要求或教学理念、方法、手段等对实际教学工作有重要影响。

2、现状：在本地区和本单位教育教学实际情况的差异和教育背景的变化中，要及时研究解决最紧迫的问题。

3、依据：课题组成员或其他人对本课题进行的探索性研究取得的初步研究成果。

二、概念的定义：

是指主项目（有时包括一些子项目）名称中容易引起异议的一些重要词语的内涵教案的理论依据怎么写，以及项目研究的范围。

注：项目研究的重点无需说明。

三、理论依据：

学科研究试图借鉴和应用主要理论、理论、观点和原则​​，从而获得支撑学科研究的主要研究思路和教学理念。

四、主要研究目标和内容：

本课题的研究试图达到的主要研究目标（项目假设），以及该课题分解为哪些子课题，以及每个子课题的具体研究任务。项目的研究目的与子项目之间应存在合理且紧密的逻辑关系。每个子课题的研究能够比较完整地展现出主课题的研究框架。这些子课题相对独立、相互关联，具有很强的可操作性，可以在课题组成员的教育教学实践中实施。之中。

五、主要研究方法和研究对象：

1、研究方法：主要包括文献法、行动研究法、调查研究法、案例研究法、经验总结法等，也可采用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构函数法、观察法方法，补充溯源法、归因法、历史法和实验法等研究方法。说明如何准备充分发挥研究方法的工具性作用，服务于本课题（或子课题）的研究。

2.研究对象一般指人，多指学生，也有指教师。应该明确研究对象是本单位的所有学生，还是部分学生（或教师）。

6、课题研究成果形式：

一般包括项目研究报告、论文集、优秀教学计划或活动设计编写、案例编写、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖总结等；

七、课题组成员构成及分工：

课题组成员应包括项目负责人、子课题负责人、参与研究的一线教师。外聘的向导、顾问和其他人员应根据其职责、义务的规模和数量而区别对待。

课题组成员负责或兼任规划、组织、协调、协调、管理、研究、指导、咨询等工作。

8、实施步骤：

一、前期准备阶段：

建立主项目，建设子项目；成立课题组，明确职责分工；建立和完善学习交流体系；完成论证和申报工作；制定主项目实施计划和子项目工作计划；进行必要的初步调查或测试。

2.

研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段和第二阶段。研究按实施方案进行，期间可安排中期报告。中期报告在形式上不应该矫揉造作，而要注重实效。通过中期报告，课题组成员要看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下一阶段的研究任务，然后调整实施方案，修改小节. 课题的工作计划，使后期的研究不偏离方向，为课题的顺利结束打下良好的基础。

3、终评阶段：完成终报告撰写和资料整理，为成果鉴定做好充分准备。

6. 如何撰写研究报告

调研报告内容及步骤：

(1) 主题

一、题目内容

类型、位置、角色

2.写作要求

标题应该准确

标题应该新颖

问题可以多种多样

标题应该简洁

(2) 签名

1. 如何签到

集体签名

个人签名

2. 签名规则

贡献大小：提出研究思路，承担研究工作，解决关键问题。

(3) 内容摘要中的关键词

1. 内容概要：中心内容、结构、主要论点和评论；要求重点突出，内容简洁，观点清晰，一般不用第一人称，200-300字为宜。学术论文不超过1000字，相关刊物应有中英文摘要。

2.关键词：必须是规范的科学名词。一般每篇文章有3到5个关键词（主题词）。这是一个支柱概念。

(4) 前言

1.内容：问题的根源；文献综述：主题的定义（概念术语的解释）和问题的陈述；课题研究的理论意义和现实意义。

2. 写作要求：主题陈述要清晰准确，中心突出；客观、公正、科学、准确地评价他人的研究成果；简明扼要地介绍课题研究的动机和意义。

(5) 正文

1.内容：必须全面阐述和论证研究的内容和方法，通过图表、统计结果和文献数据，或纵向展开，对研究过程中获得的数据进行全面系统的整理和分析。过程。，或水平类别分析来提出论点、分析论点和提出论点。

研究报告分为： 1.研究对象和方法 2.研究内容和假设 3.研究步骤和过程 4.研究结果分析与讨论：研究报告的关键部分。A. 结果的定性和定量分析， B. 结果讨论。

结果分析及缺料原因讨论

研究设计缺乏系统观点，讨论问题狭隘

操作流程不到位，操作措施落实不到位，不会产生深刻的感受和体验

文献检索不足，对他人的研究和研究缺乏了解，对自己的研究成果的讨论缺乏客观性和支持性

反映结果的项目指标难以确定

测量方法和手段难以选择

数据处理和分析需求不断增加

对结果的分析和讨论需要研究者较高的理论素养和洞察力

没有进一步研究的方向。

2.写作要求：

总体要求：科学创新；公平性和准确性；学术和流行。

具体要求如下： 1、材料要充分掌握。2、分析整理要科学。3、图表的使用要适当。4、观点材料要统一。5、语言的使用要规范。正确区分学术观念和生活观念、口语和书面语。6. 引用论点时要小心。与已经完成的事情一致，证实；一些别人观点中的好想法要提炼和综合；如果有片面的真理，就应该开放思考，慎重判断；如果与权威观点相反，找出错误所在。（古而不今，外国而不中，刊而不报，专而不引） 7. 内部逻辑应该是严格的。8、标题序号要规范。9. 讨论部分要简明扼要。

（六，结论

1. 内容：对整个报告的总结和总结。成果总结（结论必须指出哪些问题已经解决，哪些问题没有解决？）；未来研究前景；教育教学实践建议等。

2、要求：概括全文，深化主题，揭示规律，指明方向。

(7) 注释和参考资料

1. 内容：书籍、出版物、报纸、互联网

2.要求：完整注明出处

(8) 附录：问卷、量表、研究资料、统计数据、方案、计划等。

7. 如何撰写研究报告

研究报告的类型和结构

一是：类型

一、实证研究报告

2.文献研究报告

三、理论研究报告

二是：结构

标题、署名、摘要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录

1、实证研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要用事实说明问题，材料力求具体典型、准确可靠、格式规范。这类报告需要介绍和分析相关资料、数据和典型案例，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这类研究报告既注重理论又注重实践，往往与接触研究方法有关。

2.文献研究报告：主要以文献和信息为研究材料，以非接触研究方法为主要内容，以文献研究、分析、比较、综合为主要内容，重点关注某一方面的信息和进展教育性、动态性，以评论和评论文章为主要表现形式。它通常用于教育史和文献综述研究。

3、理论研究报告：狭义的论文。主要内容是阐述对某一事物和某一问题的理论认识，侧重于对研究对象的性质和规律性的研究。独特的观点、创新的见解、深刻的哲学、严谨的逻辑和个性化的语言风格是其固有的特点。理论研究报告没有实证研究过程，因此对研究人员的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，也有较高的专业理论素养。