小编收集整理最新的范文（精选5篇），值得收藏！(2)

3、各城市拟组织线下集中交流讨论，提高学习效果。

5、培训管理

1、所有参加培训的教师信息均来自省内中小学信息管理系统审核通过的教师信息。原师范教育网站分配的账号无效。默认身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如无法登录，需联系学校教职工系统管理员；

2、在省中小学教师培训管理系统中完成在线培训项目的建立和注册。该过程与其他面对面培训一致。具体报名方式为：学校报名、区县审核、实训基地审核；负责培训课程的设立、人事管理、辅导员的指定等；

3、学员首次登录时，需填写个人手机信息，才能接收培训课程的重要通知；

4.学员在培训期间登录系统，在线学习课件，完成作业，参与论坛讨论（原班论坛取消，每个项目设置论坛，培训课后论坛保留），并在线参与专家；

5、学校管理人员、区县管理人员、市管理人员需登录系统查看辖区内学员参加培训的进度，督促学员按时完成学习要求；

6.学员应在培训课程结束后的一定时间内完成相关问卷，否则无法获得结果；

7、各机构完成系统内优秀的考核、表彰等工作；

8、培训合格后，学员自行在系统中打印培训证书。

6、培训与考核

根据每个项目的要求，主要考核为学时数、作业完成率、讨论参与率、参与专家在线率和现场考核（现场考核方式为另行通知），具体参数在系统中设置。

（一）组织方式

1、省级教师培训中心将实时监控“省-市-班”的学习数据；

2、将培训率、在线学习时长、作业完成率、参与讨论率、作业质量等作为量化监测的重要指标；

3. 定期举行学术简报会；

4、市项目办参照省项目办发布的学习情况数据，统筹管理全市工作；

5.辅导员引导学生深入学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化；

（二）考核内容（非实验操作）

在学生评估方式中，对学生的在线学习进行三项评估（见下表），系统结合学习数据对学生的成绩进行评估。成绩在80分以上者为合格。

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无私奉献一份教案需要注意哪些问题？小编为帮你解答

葛野教案5章汇编

作为一名无私的老师，精心设计教案是很有必要的，借助教案，可以有效提高自己的教学能力。那么写教案要注意什么？以下是小编为大家收集的5个格夜教案，欢迎阅读和收藏。

展馆之夜课程计划 1

教学目标：

1、了解这首诗的创作背景，了解杜甫在诗中所表达的思想感情。

2. 欣赏这首诗的风格，感受杜甫压抑的诗风。

教学重点：

1、了解这首诗的创作背景，了解杜甫在诗中所表达的思想感情。

2. 欣赏这首诗的风格，感受杜甫压抑的诗风。

教学难点：

1.了解杜甫在诗中所表达的思想感情。

第 1 节

1. 进口：

从“邓岳阳楼”进口。

2、问题解决：

“阁”指的是奎州府的“西亭”。这首诗是关于诗人在雪后的一个不眠之夜所听到的和感受到的，所以诗的名字叫做“格夜”。

三、合作交流学习：

1. 学生自读诗歌，掌握诗歌的节奏和情感。

2. 学生可以通过阅读书注来理解诗歌。

3. 这首诗是关于诗人在雪后的一个不眠之夜所听到和感受到的。那么诗人看到、听到和想到了什么？

四、查看自学情况：

把握诗歌的节奏和情感：

1. 指定学生朗读诗歌，教师点评：（节奏、情感）

2.老师指导阅读技巧：

预订 P43

3. 指定另一个学生阅读：

4. 全班朗读：

看书的笔记来理解诗歌。

1.学生就诗中词句的意思提问，教师解惑：

2. 教师就诗歌中的重要词句提问：

你看到、听到和想到了什么？

我看到了冬夜的霜雪景象，看到了三峡天空中星星的动态倒影；我听到了与战争有关的声音，如鼓角、狂叫和野蛮人的歌声；我想到了与奎州这个地方有关的历史人物，如诸葛亮、公孙叔等。

5. 赏诗：

第一对联：

1. 对联向我们解释了哪些要素？它描绘了什么样的画面？

说明时间、地点和天气情况。

夜雪开始的场景。

2、国学大师王国维曾经说过“风景的一切都是情话”，那么诗人在这夜的雪景中表现出什么样的意境呢？

诗人用夜雪初起的场景来表达凄凉忧伤的心情。

3、如何理解“落寞难过”的心态？

“岁末”意味着时间一眨眼就结束了，有一种时间转瞬即逝的感觉，也暗示着诗人已经到了暮年；称奎州为“天涯”，寓意坠入天涯，久游不归；这里的“晓”指黎明前，暗示诗人彻夜未眠，表现出忧虑的重量。综上所述，诗人用夜幕初雪的场景来表达他的凄凉悲哀的心境。

联合的：

1. 下联写的是诗人冬夜的风景。这对联写了多少情怀？

听觉的，视觉的。

2、“鼓号”是什么意思？这张图片告诉我们关于现实的什么？

军用乐器国殇教案怎么写，用于报时或发号施令。五更时，军营里传来悲壮的鼓角声。

诗人用听觉来写出动荡的时代、无情的军事革命和频繁的战争的现实。

3. 对联 诗人用视觉写出三峡的壮丽。请给学生讲讲它的伟大之处？

三峡水流湍急，天上的星河倒映在河峡中，随着河水摇曳。

4.我们结合杜甫的生平和现状。让我们思考一下“三峡银河影摇”的象征意义？

天空中的星系非常壮观。倒映在峡江上，湍急的河水呈现出破碎摇曳的景象，让人想起诗人的岌岌可危的生活和时局的混乱。诗人将惆怅、悲伤的情绪融入到三峡壮丽的夜景中，是一种在风景中抒发情绪的方式。

颈部关节：

1. 这对联中的诗人黎明前听到了什么声音？

哭着唱歌。

2、人为什么会哭？

这时，蜀中，外面有吐蕃军的入侵，里面有崔维等军阀混战。战争持续多年，人民死伤无数。《狂哭千家》准确概括了这一战火纷飞的局面。

3、“一哥”指的是什么？诗人听到“一歌”会感到幸福吗？

少数民族歌曲，外国歌曲。

“一哥”暗指他年老多病，仍生活在异国他乡；黎明前，渔民和樵夫的歌声在山城周围飘荡，让人感受到当地人民谋生的艰辛。《狂哭》和《一歌》，一个有时代感，一个有地方感。对于这位关心国家和人民的伟大诗人来说，这两种声音都让他感到悲伤。

4、这副楹联中有一个字非常真实地描绘了奎州偏远民族混居的典型环境。是哪个词？

“几处”不仅指一处，还指多处。

尾接头：

1. 尾联提到了两位历史人物，他们是哪两位？这对联表达了诗人什么样的感叹？

诸葛亮、公孙术。

诸葛亮才华横溢，功勋卓著，公孙术是一代英雄。这些千百年来建功立业的人，终于被埋在黄土之中，化作了历史的尘埃，我个人的寂寞就更加淡漠了。表达了诗人对宇宙永恒、生命无常的感叹。

2. 想到诸葛亮、公孙叔等后世有成就的人都被埋在黄土里，诗人是不是松了口气？

表面上，诸葛亮和公孙书终于用“黄土”来安慰自己，但实际上却充分传达了诗人情感的矛盾和苦恼。更多的是内心的痛苦。

6. 作业：

1.杜甫的诗充满了情感。告诉我，诗人在这首诗中写了多少种悲伤？

悲伤的时光转瞬即逝；为人民在战乱中的苦难感到悲哀；为智者与愚者一同归来而悲哀。

2. 背诵：

亭夜课程计划 2

教学目标：

1、认识目标：认识杜甫忧郁忧伤的作风，感受忧国忧民之情。

2、能力目标：反复研读课文，深入剖析诗歌的内容和艺术特点，培养学生合作探索的能力。比较阅读《葛野》和《绿野书怀》。

3、情感目标：学习杜甫忧国忧民的感情，树立主人翁意识。

教学重点：感性地朗读课文，欣赏诗歌的内容和艺术特色。

教学难点：《葛野》与《绿野书怀》的对比阅读

教学方法： 1. 大声朗读。2、自主学习法。3、合作询价方式。

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

共 15 小时

1.引入一个新的类

引自杜甫诗句：三度闹天下，两朝开老臣心。

——《舒香》

融马观山背，平玄泪泗流。

——《登岳阳楼》

星辰顺着广袤的平原，月亮顺着河水流淌。

——《夜行书》

无边的倒树在倒，一望无际的长江滚滚而来。

——《升天》

二、作者介绍

1、杜甫，字子美，因巡视部员，故称杜公布，又名左士义（督察官），故又名杜士义. 他的诗反映了唐安史之乱前后的社会现实。被誉为“诗史”，他的诗表达了同情天人、济世济民的思想，以及他高尚的人格和完美的技艺，所以他也被称为“圣人”。诗”，被尊为现实主义诗派的代表。又名“李杜”，着有《独宫不济》，

2.“歌夜”，即西亭之夜。

3、这首诗是杜甫于大理元年（766）冬在夔州西阁时所写。当时，杜甫的好友郑谦、苏渊明、李白、严武、高石等人相继去世，杜甫深感孤独和悲伤。.

4.蜀中，崔维、郭英义、杨子霖等军阀连年交战，吐蕃也不断入侵蜀。

诗人住在偏远的山城，面对壮丽的峡江夜景，听着悲壮的鼓声，感慨万千。他从眼前的场景中想到了国家的战乱，从历史人物中想到了自己的处境，试图超越内心的悲哀现实。于是我“怀着无限的思念”写下了这首诗。

5、诗歌分类：按形式为七言韵律诗；根据是否有完整的故事情节，是抒情诗；按内容看，属于景情诗。

3、整体感悟：这首诗的作者写了什么，表达了怎样的情感？

清晰：雪霁冬夜在寒夜中的描写，表达了诗人忧国忧民的心情。

4. 具体研究：

年暮阴阳催短景，天涯霜雪。

1. 注意下列词语的意思，并按字面翻译这节经文。

黄昏、阴阳、风景、天涯、姬

2、思考：诗人创造了怎样的意境？

清晰：写一个冬天的太阳和月亮在这个寒冷的夜晚催促白天缩短和霜雪停止的场景。这是一幅寒冷寂寞的冬夜的画面，表达了作者的孤独凄凉之情。

3.哪两个词最有表现力？

很清楚：“提醒”，这个词不仅是场景，也是作者的生活经历。“冷”包含了作者的心境。

第五夜的锣鼓声，凄厉而庄严，三峡天河影为之震动。

1. 注意下列词语的意思，并按字面翻译。

五表国殇教案怎么写，鼓喇叭，银河

清：五更时，军营中惨烈的战鼓和号角声在夜空寂静的山谷中回荡，峡谷中的星空倒影随波荡荡。

2. 思考：

①诗人描写的是什么声音？声音特点和效果是什么？

清晰：鼓角的声音；悲壮而庄严；摇动江河，使倒映在峡谷中的星辰随着汹涌的水波摇曳，气象万千。

② 表面上看，鼓角的声音似乎是写的，但当时写的是怎样的社会背景？这种写作风格叫什么？

需要明确的是：该国的战争很紧张。侧面渲染。

狂哭千家万户闻战，一哥多地养渔樵夫。

想一想：写了什么？他们为什么这样做呢？从中可以看出杜甫是一种什么样的感情？

分明：夜间四田响起千家万户的叫喊声，四处传来渔民和樵夫的歌声。

因为战争的消息，人民的呐喊和樵夫的歌声，都是乱世的声音。夔州已经是偏远的地方了。在这动荡的岁月里，处处都是悲恸，可见战争的残酷。

忧心忡忡，忧国忧民。

卧龙跃马终归黄土，人事寂寞。

思考：

1.卧龙和跃马指的是谁？他们有什么样的工作？

清：诸葛亮、公孙术。卧龙诸葛亮神机妙用，跃马称帝的公孙叔是一代英雄。

2. 写这两个字的目的是什么？

很清楚：这些立下汗马功劳的人，终将葬身于黄土之中，一切终将化作历史的尘埃。诗人感受到生命的短暂，宇宙的永恒，生命的无常。

5、探索与讨论：杜甫在这首诗中感慨万千。他说，这首诗写下了诗人的几种情感。诗人最伤心的是什么？

清除：

忧国忧民——五更钟鼓声悲壮，三峡银河影动摇。

狂哭千家万户闻战，一哥多地养渔樵夫。

时光荏苒，人生苦短——岁末阴阳催短景

活在天涯客的凄凉——天涯霜雪姬韩萧

悲天悯人无常生无常——卧龙跃马终黄土

老病残寂寞的孤独无助，亲朋好友的失落——人员的孤独

6. 作业

写一篇欣赏诗歌艺术特色的短文，不少于200字。

提示：从三个方面入手，分三步走。

清晰度：修辞性、抒情性、描述性；叙述、分析、评论

例：用声音描写、鼓角、狂叫、樵夫的歌声渲染战争气氛，表达沉重痛苦的感受

7、请把这首诗与《绿野书怀》平行阅读，分析两首诗在意境和构图上的区别。

旅游夜书 怀阁之夜

细草微风岸，险是单夜舟。年暮阴阳催短景，天涯霜雪。

星辰顺着广袤的平原，月亮顺着河水流淌。第五夜的锣鼓声，凄厉而庄严，三峡天河影为之震动。

名非文章，官应老病。狂哭千家万户闻战，一哥多地养渔樵夫。

飘飘是什么感觉，世间有海鸥。卧龙跃马终归黄土，人事寂寞。

课堂练习

明确：中学中文在线

心情：同：宏伟，雄伟

不同：“旅”稀疏而壮丽；“葛”是悲惨而凄凉的。

张发：《大队》的前两联是我在夜里看到的，后两联是表达感情的。

对比爱和成长。

《门》前三幅描绘风景，末页抒情，风景寓言。

课后反思：

展馆之夜课程计划 3

1.阅读提示

这首诗是出于对时事的感伤而写的，可能是在一个不眠之夜之后写的，以一种消极的情绪结束。全诗应以低调、较慢的速度朗读。八首诗的节奏都是“XX-XX-X-XX”。为了避免单调，阅读时可以适当调整节奏的长短，使顺序有细微的变化。另外，这首诗的四联都是对联的，句与联之间应该有明显的间隔。