教师撰写教案不再，优劣就只有看谁书写的认真 (2)

6. 播放幻灯片 18-19

弟子：这朵刚出生的彩虹色的花会继续帮助别人吗，花将如何帮助别人？

第三，结论，结束。

我们都觉得这种花可以继续帮助其他小动物。嗯，真的是一朵善良的花。黄老师希望我们能在心中种下彩虹色的花朵，走出教室，帮助更多需要帮助的人。人们。

小百科：彩虹，又名天宫（客家话）、天虹、江等，简称彩虹，是气象学中的一种光学现象。它形成一个拱形的七彩光谱，从外环到内环有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫八种颜色。彩虹中其实有无数种颜色，比如红色和橙色还有很多细微的差别，但为了简单起见，只用了七种颜色作为区分。

幼儿园小班教案4

游戏目标：

1、熟悉音乐的旋律，能够根据音乐识别五官的位置。

2. 学习有节奏地唱出准确的歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

比赛准备：

1. 音乐磁带。

2. 邀请一大班孩子和老师一起唱歌和表演。

游戏流程：

1. 复习游戏，听指令来指导五种感官：

（1）教师即兴五种感官名称，不断更改密码逐渐加快速度。听完密码后，孩子们立即用手指指向五种感官。例如，当老师说“眼睛”时，孩子们指着自己的眼睛。

2. 孩子们欣赏老师和大班孩子的游戏：

(1) 在音乐的伴奏下，老师和大班小朋友进行游戏：

“我们现在做的游戏和我们一起做的游戏一样吗？有什么不同？”

(2) 再次欣赏表演，孩子们跟着节奏跳动。

3.儿童学习的音乐游戏：

（1）请全班同学和老班和老师一起唱歌，边唱边拍手，手嘴同步。

(2) 师生一起玩音乐游戏。唱“这里”的时候，用手指指向五种感官的位置。

(3) 提醒孩子注意唱歌 3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

幼儿园小班教案5

1.游戏：摘水果

玩法：把单词卡做成各种水果形状，贴在大树上，让孩子们去摘水果。摘完果子后，如果孩子能读出果子后面的字，就用果子奖励他。

2.比赛：冠军

玩法：左右各放两张桌子或两把椅子。老师在上面放了两张相同的单词卡。请两个孩子站在桌子前面，面向全班同学。老师请孩子们举起双手，握成拳头做小裁判。老师说：“两个孩子每人找一张单词卡，给房间里的孩子看。有的孩子判断是对是错。如果两个人都对，就各自伸出一根手指，1比1。” ， 等等。” 四次，一个孩子得了3分，另一个孩子得了4分成为冠军。大家为冠军喝彩，为亚军加油。

3.游戏：唤醒单词宝宝

玩法：把字卡贴回黑板上固定，或者用纸盖住黑板上的字，对孩子说：“这些字还在睡觉，我们把它们叫醒，和我们一起玩，好吗？ ？” 打开一本，孩子们开心地读了一本。（以新内容复习旧词）

4.游戏：捉迷藏

玩法：学完生词后，老师可以盖上其中一个生词，让孩子闭上眼睛，让孩子猜猜隐藏着哪个“单词宝宝”。

5. 游戏：谁不见了

方法：把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟，然后闭上眼睛，快速移开其中一个单词，让孩子观察漏掉的是谁，说出自己的名字，然后高亮单词加深记忆.

6. 游戏：蝴蝶戏花

玩法：将要复习的儿歌和生词卡分成五到六组，贴在教室不同的地方。每组选一个比较熟练的孩子当老师，每组的孩子都像蝴蝶飞一样。对于每组单词或儿歌，手指朗读。读完后，飞到一组进行手指阅读。

7. 游戏：谁来了？谁走了？

玩法：老师手里拿着2--3个单词卡。孩子认出来后，让他们闭上眼睛。老师加了一个，让孩子们再睁开眼睛问谁来了？还有很多。（此游戏可用于复习，锻炼幼儿注意力和记忆力的广度）

8. 游戏：匹配

玩法：老师把动物、水果、各种物品的图片和东西放在桌子上，让孩子们把名字和单词卡配对。反之，您可以放置​​名片，并让孩子们将它们与名片匹配。反之，你可以放置名片，让孩子们把物品的图片与实物相匹配。（所有名词都可以用这个方法）

9、游戏：在学习“走、跑、跳、笑、哭”等单词和短语时用动作和表情。

老师可以做动作或表达，让孩子找到对应的单词卡，或者在黑板上找到对应的单词。或者老师出示单词卡，孩子做出相应的动作或表情。（动词，形容词）

10. 游戏：

触摸卡片并将其贴在墙上。老师和孩子们一起读“小孩子，小孩子真的很喜欢玩，摸这里，摸那里，摸**字，宝宝就会回来。” 或者，老师手里拿着单词卡片，请孩子们把卡片往前走，摸一下**baby这个词。

11.游戏：假装表情

玩法：用面部表情教授情感动词和形容词。比如教“笑”字时，要带动孩子笑，教“哭”字时，要假装和孩子一起哭；适当夸张的动作和表情可以加深孩子的记忆。

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