一位怎么写好教案呢？（建议老师和家长收藏）(2)

一。指导思想

1、认真学习20xx《考试须知》，关注北京乃至全国与中国高考有关的政治、经济、文化等热点，使我们的复习思路与新思路接轨课程改革的高考命题。

2.本学期汉语复习要把思维能力放在首位，突出思维过程、思维水平和思维能力的培养，强调知识的传递，强调语言表达的规范性和准确性。

3.要特别注意学生复习方法和方法的指导，不同层次的学生可以在作为本学期教学工作的起点和终点的复习冲刺过程中有效提高复习水平。

二。教学措施：

1、引导学生掌握科学高效的汉语学习方法，引导学生学习和熟悉《20xx北京笔试须知》的内容和要求，确保汉语复习科学高效。

2. 问题式训练与综合训练交替进行。一方面，确保问题式培训扎实、深入、高效。另一方面，综合训练贯穿全过程，使高考可能考的题目得到不断训练，学生综合答题能力不断增强。

3. 重点引导学生理解和掌握古诗词和现代文学各体裁的文体知识，了解诗词和散文的规律，培养对诗词和散文的科学解读和答题的两个延伸阅读题。新高考，培养准确、规范的答题能力。.

4、对汉语基础知识的理解和记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，落实好。

5.课外阅读和背诵要坚持不懈，因为阅读的过程是一个充实自己思想和认知的过程。考生应阅读单词、文本、作文和课外书籍。阅读的过程是提高语感能力和感知能力的过程，借助大量的阅读，才有可能获得真正的语言能力。在真正的语言能力的支持下，可以很好地回答考试。

6. 按计划编写培训。

三。学习时间表：

审核进度：

三月（第一周 - 第四周）：

1.《诗歌、现代文学阅读与表达技巧》鉴赏题型训练；

2.《诗歌鉴赏与现代文学阅读与描写技巧》题型训练；

3、诗歌和现代文学的阅读语言鉴赏；

4.综合训练，做“20xx-20xx学年第一学期高三年级抽样试题”；

5.写作训练；

6.增加阅读延伸题训练；

7. 默读课文。

四月（第 5 周 - 第 8 周）

1、边疆诗歌鉴赏培训；

2、诵经史、古诗词鉴赏训练；

3、诗歌鉴赏训练；

4.抒情诗鉴赏训练；

5.写作训练；

6.增加阅读延伸题训练；

7. 默读课文。

8.每区一期样板试题测试培训

5 月（第 10 至第 12 周）

1、各区二模试题的测试与培训；

2、检查不足，补漏，反复巩固；

3、考试作文培训指导；

4、定期应试培训和考试心理辅导。

四。教学要求

1、牢固树立时间观念，从45分钟开始要求质量，牢固树立效率意识。

2.注意三个关键环节：

一、精心挑选练习

二是认真贯彻落实。

三是注重评论的实践。

一旦制定了计划，本学期的工作将以此为指导。但在实施过程中，应根据学习情况进行调整。

高三中文教学计划第三部分

一、指导思想

认真贯彻《高中语文新课程标准》理念，认真贯彻《语文教学大纲》要求，深入把握《高考大纲》和《江苏省考试指导书》精神，全面提高学生'中国文学。同时，深入贯彻落实校本教研、高效优质方针，集思广益，挖掘教研潜力，实现资源共享，切实提升高三教教质量，争取在高考中取得好成绩。

二、工作目标

1.加强本年级学生的汉语学习意识，优化汉语学习习惯，引导学生自主学习，全面提高学生的汉语成绩。

2.突出汉语学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的汉语学习理念，以汉语成绩的大幅度提升促进学生综合素质的全面提升。

3、强化教学改革意识，加强学习交流，不断提高汉语课堂教学的艺术性和有效性。

三、总体思路

本学期的教学工作分为两个阶段：

第一阶段：选修课——《唐宋八杰选读》和《短篇小说选读》。

第二阶段：开展高考第一轮复习，分为7大课题：

1、语言表达的复习与训练。

2. 文言文阅读复习与训练。

3.诗歌鉴赏题的复习与训练。

4、名句名篇的听写复习与训练。

5.现代文本阅读（文学文本阅读）（散文和短篇小说）。

6. 选读课文（语篇课文和实用课文）的复习和训练。

7. 作文审查和培训。作文复习和培养计划自始至终单独列出，每个科目的老师每周轮流提出命题。

四、教学要求

1.牢固树立时间观念，明确效率意识。高三一眨眼就过去了，时间不等人。教师要利用好每一堂课的时间，做好每一堂课的充分准备，认真对待每一堂课，让学生从每一堂课中受益，真正接受汉语。高效的教学。

2.结合高三学生的特点，使用好的教材。好的选修课本对提高学生的思想意识和审美能力有很大的帮助。教师要认真学习、深刻理解课文特点，制定符合学生认知能力的教案，努力培养学生的语言能力。

3.认真落实语文学科复习。密切关注文言文阅读复习、古典诗词鉴赏、文学作品鉴赏等，促进学生理解、评价、表达等综合语言能力的快速提升。系统培训，突出作文技巧。

4、教学要做到三结合。即：课内与课外相结合；教学与培训相结合；阅读和写作的结合。课外内容要精挑细选，不能随便用，训练试题要认真批注，通过批注把一些方法传授给学生；

五、具体措施

1.备课

（一）深入备课，充分发挥本次备课组每位汉语教师的各自优势，精心备课，加强交流研讨，深入研究高考，确保质量的备课。

(2)根据学习情况实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和效率，确保教学质量。

（3）认真设计专项语言训练，重点加强针对学生短板的训练。

（4）在第（3）点的基础上，突出小综合训练——每天练习一次“小问题疯狂”。

2.类

（一）原则：落实基础，注重能力，强化汉语意识，培养学生学习汉语的良好习惯。对全体学生，实行分层提问，提出问题，努力提高素质，补差。

（2）结合不同阶段，设计复习课、培训课、提升课、补充课、综合课、阅读课、写作课、考试课、评论课等不同类型的课程。加强阅读指导，拓展阅读视野，提高阅读质量。每周上一次写作班，印发优秀作品，加强写作指导。

3. 辅导

(1) 鼓励学生提出疑难问题。

(2)专项辅导强调渐变和系列。

(3) 每周安排一节课，让学生提问。

4. 作业和考试

坚决贯彻学校对高三家庭作业实践的要求，通过实践强化落实，提高书面表达能力，努力对学生作文进行精准批改，尽可能对学生进行面对面批阅。做好考试的命题、复习、批改、分析点评、考后总结和思想辅导等工作，努力让学生“考一次，长在智”。

5.加强语言知识的积累

充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一、二年级背诵过的课文和课本中出现过的语言知识，做好初一文言文必修一、二、三、四、五轮复习。帮助学生巩固语言基础，提高语言能力。

6.加强作文训练的系统性和效率

总原则：从整体到主题的突破，重在积累，重在感知，练思维，练规范，促提升，促个性。在具体实施过程中，首先要注意文体的规范化，培养学生写出规范化的记叙文、议论文、散文等；材料是第一个关键步骤。在教学和复习中，要切实提高学生复习材料的能力。阅读能力是建立在思维能力的基础上的，所以培养思维能力是关键中的关键。第三，要注意评论的针对性和实用性。每次培训结束后，应印发美国论文，加强写作指导；

高三中文教学计划第四部分

这个学期是高三的最后一个阶段。这个学期充满了繁重的任务和压力。从学生的情况来看，他们大多有明确的学习目标，要抓住每一分每一秒的时间。从学习情况看，中后期学生较多，学生基础和能力较弱。此外，学生普遍鄙视中国人。他们很少在自学时间学习中文，也没有时间照顾课外阅读。改进不快、知识面狭窄、思路受阻、文章有漏洞；而缺乏扎实的基础，导致了语言迁移的能力。根据学生的实际情况，在紧跟《考试大纲》的指导下，

一、教学安排

合理周密地安排下学期的教学计划。本学期分为三个阶段：

第一阶段：2月28日至4月初。本轮复习要点： 一是狠抓“双基”，坚定不移地贯彻汉语的基本知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为重点，综合复习为辅，以能力培养为重点。

第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条路线：一是语言知识和能力的综合，二是解决问题的思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，充分发挥积极性，为高考冲刺。

二、主要措施

在准备考试时，请注意以下几点：

（一）全面复习巩固基础能力。

高考以能力观为命题，对我们的综合复习提出了更高的要求，要求对学生的记忆、理解、分析、综合、应用和鉴赏进行更加科学有序的训练。而不是装腔作势或寻找捷径。

(2)加强阅读能力的培养。

这既是关键点，也是难点。实践它，有一个“方法”。除了保证训练量之外，更重要的是加强对题型的研究，为学生提供常规解题的关键。

（三）重视“语用”训练。

语境题（病句纠错、语言简洁连贯恰当、句子变换、模仿、选择、句子扩展、段落压缩等）要有专门的突破措施，总结规则，强化技能，实施操作性训练“命令” ”和“数量”。

(4)作文培训应到位。

“写作能力永远是汉语能力的一半”，高考很重要，提高学生写作水平的关键是练习。本学期力争每周进行一次作文或写作指导。请执行下列操作：

①为学生解决“聪明女人无饭”问题，积累写作材料；

② 做好复习题，避免偏离主题；

③根据学生的实际写作目标，如低层次要求观点清晰、结构清晰、材料清晰，高层次要求能够辩证分析问题；

④鼓励学生充分发挥写作特长，引导写作不拘一格；

⑤ 把握写作文体感，尤其是B班同学，避免写“四异”文章；

⑥精选范文，除高考满分作文外，不妨印发各年级作文，让学生学习借鉴。

⑦ 拓展学生知识，引导学生做一个有爱心的人，关心我们的国家，关心我们的社会，关心身边发生的事情，注意从侧面、从报刊杂志收集信息，积累文化知识、思想和意见。复习教案怎么写，案例素材和精彩句子。

高三中文教学计划第五章

一、指导思想

随着高考改革的不断深入，新的教学大纲、新的课程标准、新的高考模式、新的命题角度，对中学语文教学和高三语文考试的备考提出了新的要求。顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，充分调研各校汉语高三汉语复习教学模式，立足学生实际，以精选优秀复习教材为依托，制定合理的复习准备计划，有序促进学生汉语素养的形成和高考能力的提高，力争通过师生的共同努力，实现来年高考中文科目在线率和优秀率的新突破。为取得更大的成功做出最大的贡献。

二、教学内容

1.高中语文教材第五、六册重要章节的教学。

2. 高级汉语读物第五、六卷选讲。

3.高中语文教材上、二、三、四卷要点回顾与整理。

4、第一轮复习：对高中语文考点知识体系进行梳理总结。消除知识结构中的理解障碍。

5、第二轮复习：强化培训，查缺补漏。

6.第三轮复习：提高应用能力：学习大纲，回到课本，看课本，复习部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入测试时间。

三、教学思路

本学年教学任务繁重。我们会根据不同的教学内容选择不同的教学方法，合理安排教学进度，以获得最佳的教学效果。

1、在高中语文教材第五、六册的教学中，选择重要的选题，培养学生对各类文章的阅读能力，并围绕高考中心的要求，培养学生相应的主观阅读能力问题和回答能力。.

2.在高中语文课本上、二、三、四卷的复习中，重点复习和梳理重点，巩固已有的感性认识，同时引导学生尽量进行理性归纳并建立自己的知识体系，温故而知新，为全面复习打下坚实的基础。

3.在高中语文考点知识体系，高考技能和能力培养指导，主要介绍高考最新信息和发展趋势，分析考试大纲，评估高考试卷近年来，预测命题走向，总结汉语知识的学习和汉语试卷的准备。实用方法提示。简而言之，就是复习题目、梳理知识、解读政策、预测命题、指导学习方法、给出提示、论证方案、规范答案、综合训练、提高能力。

4.学生情况分析

分析我们学生的实际情况，主要的不足是：

1、没有完整的知识体系；

2、基础知识不足；

3. 见多识广，不支持升值、拓展、创新；

4.中文答题缺乏规范意识；

5. 学生一般不注重语言学习。

五、具体教学措施

1.结合高考，将五六卷课文分为现代文、文言文、诗歌三部分，其教学目标与高考对应点相结合。第六卷评论、小说、说明文）-----在巩固快速阅读文章习惯把握文本整体意思的基础上，重点提高快速过滤有效信息的能力和深入分析和总结文章的观点；文言文------以卷五、六课文为基础，归纳整理卷一文言文的常见实词（古今异义、多义）、常用虚词、特殊句型- 4、以新旧为重，用旧知识解决新问题；诗——根据诗五、六卷的体裁和题材，把握诗人所表达的景物、物、物、典籍以及抒发的感情和理论。内在联系，鼓励学生总结和组织读诗的基本方法。

2、梳理单元知识，建立知识体系，教学与考核相结合，定期进行单元测试，复习知识点复习教案怎么写，边练边测。

3.文言文阅读主要是实词的积累、虚词的运用、词性、古今不同义、句型的强化训练。

4、现代文学采取文章精读、分点设题、排练点评、归纳提升等训练，使学生的能力在一个层次上得到提升。

5、加强语言积累。

充分利用前期自学，督促学生复习巩固一、二年级背诵过的课文和课本中出现过的语言知识，帮助学生夯实语言基础，提高他们的语言能力。

6.加强作文训练的系统性。

考虑到学生的实际作文和作文命题的趋势以及近年来高考评分的现状，作文训练采取了循序渐进、逐点进行的方式。一般来说，单周作文指导，训练题（即小作文）由每位语文老师设置；双周训练题原则上要统一。

作文训练试探点：

一个。基础写作训练

（一）写作技巧训练

1. 考试

2. 意图

3.材料选择

4. 构想

5.写作

6. 话题

7.修改

(2)文体写作训练

1.叙事散文写作

2.议论文写作

湾。发展级写作训练

(1) 常规发展性写作训练

1、善于分析（培养目标：深奥）

（一）以现象深化本质

（2）揭示问题的原因

(3) 观点鼓舞人心

2. 善于叙述（培养目标：丰富）

(1) 丰富的材料

(2) 善于描述

(3) 图像丰满

（四）意境深远

3.善于表达（培养目标：文采）

(1) 生动的词和灵活的句子

(2)善于运用修辞手法

(3) 句子有意义

开展比较句、过渡句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文学技能训练。

(2) 创意发展写作训练

1、善于突破（培养目标：创新）

(1) 深思熟虑

(2) 独特的推理

(3) 想象力是独一无二的

(4) 有个性的特点

2、善于创新（培养目标：创新）

（一）新见解

(2) 新鲜材料

高三语文教学工作计划第六章

这个学期是高三的最后一个阶段。这个学期充满了繁重的任务和压力。从学生的情况来看，他们大多有明确的学习目标，要抓住每一分每一秒的时间。从学习情况看，中后期学生较多，学生基础和能力较弱。此外，学生普遍鄙视中国人。他们很少在自学时间学习中文，也没有时间照顾课外阅读。改进不快、知识面狭窄、思路受阻、文章有漏洞；而缺乏扎实的基础，导致了语言迁移的能力。根据学生的实际情况，在紧跟《考试大纲》的指导下，

一、教学安排

合理周密地安排下学期的教学计划。本学期分为三个阶段：

第一阶段：X 月 X 至 X 月初。本轮复习要点： 一是狠抓“双基”，坚定不移地贯彻汉语的基本知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为重点，综合复习为辅，以能力培养为重点。

第二阶段：月中到X月中，以综合练习为主。综合有两条路线：一是语言知识和能力的综合，二是解决问题的思路、方法和规律的综合。

第三阶段：从X月X到X月X，查漏补缺，调整心理，充分上进，冲刺高考。

二、主要措施

在准备考试时，请注意以下几点：

1.全面复习，夯实基本功。

高考以能力观为命题，对我们的综合复习提出了更高的要求，要求对学生的记忆、理解、分析、综合、应用和鉴赏进行更加科学有序的训练。而不是装腔作势或寻找捷径。

2.加强阅读能力的培养。

这既是关键点，也是难点。实践它，有一个“方法”。除了保证训练量之外，更重要的是加强对题型的研究，为学生提供常规解题的关键。

3、重视“语用”培训。

语境题（病句纠错、语言简洁连贯恰当、句子变换、模仿、选择、句子扩展、段落压缩等）要有专门的突破措施，总结规则，强化技能，实施操作性训练“命令” ”和“数量”。

4、作文训练要到位。

“写作能力永远是汉语能力的一半”，高考很重要，提高学生写作水平的关键是练习。本学期力争每周进行一次作文或写作指导。请执行下列操作：

(1)、解决学生“聪明女人没有饭吃”的问题，积累写作材料。

(2)、做好复习题，避免偏离主题。

(3)根据学生的实际情况设定写作目标。比如低层次的需求要观点清晰、结构清晰、材料齐全，高层次的需求要能够辩证地分析问题。

（4）鼓励学生充分发挥写作特长，引导写作不拘泥于一种风格。

（5）注意写作文体感，尤其是B班同学，避免写“四不”文章。

（6）选例，除了高考满分作文，不妨也印发各年级的文章，让学生有参考。

（七）拓展学生知识，引导学生做一个有爱心的人，关心我们的国家，关心我们的社会，关心身边发生的事情，注意有目的地从侧面、报刊上搜集信息，从身边积累知识it、想法、案例材料和精彩句子。