幼儿园好评价与好口碑的幼教工作者，值得思考！(2)

3. 引导孩子们交流他们过去是如何庆祝新年的，然后引导他们说出他们希望如何迎接今年的元旦？

提示：老师向孩子们表达自己的想法迎接元旦，然后让孩子们表达自己的想法。比如元旦快到了，我最想剪一些窗饰贴在儿童之家的窗户上，寄一张自己亲手制作的贺卡。给我的父母。

4. 播放过年的录音或录像带，提出问题，让孩子发现我们要祝福别人过年，然后引导孩子讨论过年该说什么祝福日，体验集体过年的喜悦。

3. 引导孩子说出他们对新年的想法和愿望

1. 老师展示孩子们的照片，讨论照片中的人物在做什么，让孩子们觉得自己长大了，比以前更有能力了。

2. 引导孩子说说他们在新的一年里想做什么？

4、推广活动：

引导孩子们在全国范围内收集有关元旦或有关元旦的资料，并将其制成“元旦”主题，让孩子们对元旦有更深入的了解和认识。

幼儿园小班教案第4章，828la分享最新好文章，本文来自828la实用文专栏：

活动目标：

● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。

● 能够将数字 9 与对应的对象匹配。

● 引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

● 能够积极思考，提高理解和算术能力。

活动准备：

● 教具：主题图2张，操作图2张，5-9数字卡。

● 学习教具：操作资料。

活动流程：

● 咨询活动

1 感知 9 阵型。展示主题图片 1：“图片上有几匹马？数字是多少？” 老师又加了一句：“现在有几匹马？有多少？” 图像多长？”引导孩子比较 9 和 6 的区别。关于 9，你还能说什么？

2 展示主题图 2.“图表上有什么？那里有什么？还有什么？它们是由什么图表组成的？有多少？数字是多少？” （8个三角形，8个圆，8个长方形。用数字8表示。）老师加了一棵树和一只蝴蝶，“图片上的实物可以用8来表示吗？为什么？告诉我9是怎么形成的？” 引导孩子说 8 加 1 等于 9。

3 展示数字卡从 5 到 9幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，让孩子按升序排列，边排边讲故事，启发孩子说说为什么 5 排在最前面？

● 幼儿操作练习。

1 数一数有多少小鸡，并圈出代表小鸡数量的数字。

2 将数字与相应数量的实物连接起来。

● 回顾活动

● 孩子们谈论他们在操作中的发现。

教学反思：

通过本次活动，我感到：组织一次数学活动，必须力求让教育变得有趣、生动、有趣，充分调动孩子的积极性和主动性，关注孩子的个体差异。不同的要求，让每个孩子的知识和能力都能在原来的水平上得到提升。其次，教师指导的策略尤为重要。在活动过程中，教师要始终明确活动的目标。既然为孩子创造了学习情境，就应该引导孩子恰到好处地探索课堂教学目标和问题。，思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

幼儿园小班教案5、828la分享最新好文章，本文来自828la实战文专栏：

活动预设目标：通过活动，引导孩子感知音乐的“轻快”、“轻快”。

活动准备：VCD《猫和老鼠》剪辑、课件、头饰、一只玩具老鼠。

活动流程：

1.歌曲表演——大猫、小猫

2.创造语言“小猫行走”场景，引导孩子初步感知音乐的“慢”和“快”。

老师：小猫，请坐（录音机里传来猫叫的声音）

“老鼠来了，听着”（播放录音）

“听完这首音乐，你知道老鼠走得快还是慢？轻还是重”？（引导孩子说：轻慢）

“是的，这音乐轻快，像小乌龟走路一样慢。好吧，我们来听听音乐，学小乌龟慢慢走路”（带孩子去散步）

“再听一遍！” （播放录音）

“听了这音乐，你知道老鼠走的快还是慢？” （幼儿：快）

“是啊，这音乐快如车，谁能学得像老鼠一样跑得快？（请2-3个小朋友表演）

好，我们跟着音乐学校的老鼠快跑吧。”（带孩子们去散步）

3.拓展练习，体验游戏中音乐的速度。

1.模仿蜗牛走路，在轻柔的音乐下练习玩游戏。“除了走路轻缓的小乌龟，还有谁走路轻缓”？（儿童：蚂蚁，，，，，，，，，，）

（播放录音，老师引导孩子听音乐模仿小鸡走路，提醒孩子走路要慢、轻）

1.模仿小鸡走路，练习用轻快的音乐玩游戏。“除了走路轻快的小老鼠，还有谁走的轻快”？（儿童：小鸡，鸟，，，，，，，，，，，）

好吧，让我们看看谁能轻而易举地听音乐。

（老师引导孩子们听音乐，模仿小鸡走路）

4.总结，今天的孩子们真棒。他们可以听音乐，做轻、慢、轻、快的动作。现在，我们邀请大家玩猫捉老鼠的游戏。请玩一只小老鼠，我就是一只大猫。老鼠听着音乐，按照节奏走路。如果音乐很慢，鼠标会慢慢走。如果音乐快，鼠标会走得快。如果你犯了错误，老猫会抓住你。快来邀请小老鼠们戴上他们的头饰吧。（老师和孩子们一起玩）

最后，老师把老鼠赶出了活动场。

幼儿园小班教案第6章，828la分享最新好文章，本文来自828la实战文专栏：

设计计划

儿童节奏活动的故事化、游戏化教学是音乐教学的一种新尝试。在节奏教学活动中，正确有效地运用故事化、游戏化的教学方法，就是将教学与故事、游戏融为一体。在教师教与学的联合活动中，尊重儿童，充分发挥儿童学习的主体性和自主性。在这个音乐游戏活动中，我为孩子们创造了一个“猫和老鼠”的故事情境。通过《小老鼠把香肠还回来》的剧情设计，孩子们可以在有趣的故事情境中轻松听到音乐的开头和结尾。暂停。在活动中，通过地图辅助、游戏体验、动作创作等环节的设计，

活动目标

1. 借助《猫和老鼠》的故事脉络和地图，感知音乐的结构和特点。

2.在音乐游戏中，聆听并识别音乐中乐句的开始和停顿，并以不同的形式表达出来。

3、能够积极参与游戏活动，大胆表演，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

体验准备：有猫捉老鼠的故事体验。

准备材料：《爆米花》音乐、地图、鼠猫头饰、一些香肠。

活动困难

在音乐游戏中幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，聆听音乐中乐句的开头和停顿，用不同的形状表达出来。

活动程序

1. 引入故事，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最喜欢的香肠被那只老是欺负人的老猫抢走了，我该怎么办？”

2、讲故事：“那天老猫在屋子里走来走去看着那些香肠，我偷偷跟在后面。老猫走的时候，我也走。老猫转身的时候，我没有’不动。老猫走，我也走。老猫一转身，我没有动。走走停走，走走停停，终于看到了我的香肠。我跑啊跑，捡起香肠并迅速跑回家。”

“你愿意帮忙把剩下的香肠拿回来吗？”

其次，地图有助于理解音乐的节奏。

1.在地图的帮助下，完整地听音乐。

“有一段音乐，讲的是小老鼠捡回香肠的故事，我们一起来听听。”

2.借助图谱，表达音乐的节奏。

“小老鼠到老猫家来，一定要先学好本领，一起练练吧。”

3.情景游戏，展现音乐的节奏。

1.跟随音乐游戏。

“我们准备出发吧，去的时候要注意什么？”

2. 创建情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他会变身，变身，变身，试试看！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“你们真好，把香肠全都拿回来了，真好，我们跳个舞会吧！”