中班音乐的教案怎么写 【推荐】小编收集整理的10篇，你值得拥有！(2)

（3）展示狮子王追逐小动物，小动物不敢躲的场景。（a）（感到害怕）

师：狮子王见自己突然饿了，大吼一声跑去抓小动物。这难以置信。它是如何吓到小动物的？

4. 为充分欣赏音乐，请孩子们将地图与故事相匹配。

5. 要充分欣赏音乐，请孩子们将节奏与故事相匹配。

(1) 孩子们听音乐配合故事的节奏。

(2) 选择对应的仪器

6.儿童打击乐练习。

7.老师和孩子们的游戏“狮子王的故事”。请一位孩子扮演狮子王的角色，其余的孩子扮演小动物，随着音乐即兴演奏1-2次。

8. 活动结束：孩子们为音乐命名。

幼儿园大班音乐教案7

活动目标：

1.熟悉音乐的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中华》。

2. 创造不同方向的多彩棒挥动动作，根据音乐的节奏进行表演。

3.注意你的彩条不要和你的同伴交织在一起。

4.通过学唱歌曲，感受歌曲的氛围。

5.让孩子感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1. 音乐 CD 或磁带，一台 CD 播放器或录音机。

2.音乐舞蹈《大中华》VCD，VCD一张，电视一张。

孩子递上两条红丝带（或皱巴巴的彩色纸条）。

活动流程：

1、演奏《大中华》乐舞，感受音乐风采。

1. 老师：你听到了什么？A听完这首曲子有什么感受？你知道这首歌叫什么吗？

2. 让孩子知道这首歌的名字是《大中华》。

老师展示彩条，孩子们创造彩条的挥动动作。

3. 老师引导孩子创造不同的彩条挥舞动作。

师：这是什么？A. 你觉得你怎么能用彩条随着音乐起舞？

4、老师示范舞蹈，孩子们感受音乐欢快活泼的情绪。

师：仔细看，老师在舞蹈中使用了哪些动作？

2.初步学习舞蹈动作，感受音乐的旋律。

1. 孩子们学习踏步，添加手臂动作，配合音乐练习。

2. 老师哼着音乐，带领孩子们跟着音乐有节奏地学习挥动手腕、挥舞丝带的动作。

划船的孩子们创造了向不同方向挥动彩条的动作。

3.师：除了从下往上挥动彩条，还能怎么挥动呢？由儿童集体创造，教师反馈个别儿童的行为。

4.老师选择四个不同方向的动作，大家跟着音乐一起练习。

3.红丝舞《大中华》。

老师带领孩子们手里拿着两条红丝带，引导孩子们在活动室里找了一块空地，在欢快的音乐声中完整地表演了红丝舞《大中华》。

幼儿园大班音乐教案8

教学目标

1. 学习唱歌并尝试模仿歌词。

2.激发孩子更快成长的愿望。

3.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创作动作。

4. 能唱出准确的曲调，口齿清晰，在众人面前放肆歌唱。

主要难点：

学习唱歌并尝试模仿歌词。

环境和材料：

音乐磁带

重点指导：

激发孩子更快成长的愿望。

一课准备

1.听故事

1、老师把歌词改成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

2.问题：

谁在故事中？

凉凉长大后想要什么？

芳芳长大后想要什么？

2. 欣赏歌曲

1.播放录制的歌曲。

2. 问：这首歌唱的是什么？

3. 老师和孩子一起总结歌词。

3. 学唱歌

1. 老师把孩子们分成男孩和女孩两组，男孩叫靓靓，女孩叫芳芳。

2. 老师带领孩子，不伴奏，按角色对唱。

3. 老师弹钢琴伴奏，带领孩子们唱不同角色的二重唱。

4.播放歌曲的录音，老师带领孩子们跟着录音对唱。

4. 自作词

1. 老师引导孩子说：孩子长大了想做什么？

2. 老师帮助孩子们将他们的想法模仿成歌词并尝试唱出来。

活动反思：

现在我们是初中生了。我们长高了，会跳舞会唱歌，很有能力。然而，一些年幼的孩子仍然非常依赖父母，对自己的行为和能力缺乏信心，不愿意尝试新事物。针对这一现象，我首先在本次主题活动中开展了“我长大了”的教学活动。这项活动让孩子们通过观察、发现、叙述、总结等一系列活动，意识到自己已经长大了。年纪大了，可以自己做很多事情。在活动中，孩子们的兴趣浓厚，参与度高，尤其是在讲述自己长大后的变化时，更渴望与朋友分享自己的成长。孩子们积极响应，不仅要做好自己的工作，还要值班中班音乐的教案怎么写，并在墙面装饰上留下了“我是小值班学生”的部分。孩子们积极参与，基本打扫卫生。尤其是沉雨彤这个孩子，以前从来不做自己的事情。自从上了中学，他好像变了一个人。他坚守岗位，坚守岗位。小板凳摆放整齐，桌子擦干。干净的。通过这次活动，孩子们真正长大了，我们由衷的高兴。自从上了中学，他好像变了一个人。他坚守岗位，坚守岗位。小板凳摆放整齐，桌子擦干。干净的。通过这次活动，孩子们真正长大了，我们由衷的高兴。自从上了中学，他好像变了一个人。他坚守岗位，坚守岗位。小板凳摆放整齐，桌子擦干。干净的。通过这次活动，孩子们真正长大了，我们由衷的高兴。

本次主题活动的选材贴近幼儿生活。为了使活动有趣，我有一些创新的想法。今天的幼儿接受许多新事物，富有想象力，对任何事情都有自己的想法和主张。以往那种“填鸭式”的教学方式，已经不能满足他们的好奇心和求知欲，也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意与老师一起发现、尝试、探索，最终得出结论。开展这样的活动，师生感到轻松愉快，孩子们能很快接受并掌握。通过开展活动，

幼儿园大班音乐教案9

教学目标

1. 让孩子感受歌曲欢快活泼的性质。

2. 让幼儿根据不同的节奏选择乐器，初步学会演奏音乐。

3、激发孩子的兴趣，培养孩子对音乐的热爱。

教学准备

节奏标签、音乐磁带、手和脚标记、乐器标记和双拨浪鼓、沙球、手鼓。

教学内容

1. 欣赏音乐，熟悉旋律

1. 今天老师给你带来了一首歌，请听。听完后，哪个孩子会告诉老师，你在歌曲中听到了什么？

（播放磁带 2 次）

摘要：这首歌是我国某民族的歌曲。这首歌是关于一个住在草原上的孩子。当他放羊的时候，他看到了青草和肥肥的牛羊。他非常高兴。他真的看到了。， 在我心里。

2. 这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌曲叫做《草原小牧人》。

2.识别音乐并选择肢体动作

1. 也可以用好听的乐器演奏！看，这是它的节奏谱。

（老师展示节奏谱）

(1) 看，你在地图上找到了多少种不同的颜色？

(2) 为什么有四种颜色？你有什么发现吗？（“××”用跺脚，“××××”用鼓掌，“×—”用扭动。分工合作）

(3) 有没有发现什么特别的地方？（口语乐团）

2. 老师唱清唱，孩子们用肢体动作演奏节奏。

摘要：每个摘要的第一拍是重拍。拍手的第一拍要重，背要轻，跺脚也要轻。扭扭扭捏的孩子要特别注意。× 拍摄地点的简要介绍。

3. 老师唱清唱，孩子们用肢体动作演奏节奏。

师：这次真的进步很大。轻重之后，听起来好多了！但是，你有没有发现什么地方不太好呢？

（重点练习合奏部分）

4. 跟着音乐一起玩吧。

5. 真的很不错。我想再听你一次，好吗？

3. 玩乐器

1. 看看你的椅子底下，老师给你带来了什么？你知道吗？谁会在你的椅子下介绍它？

（主要介绍仪器的名称和使用方法，注意）

2. 轻轻拿起你的乐器宝贝，一起来玩吧。

你准备好了吗？

3.交换乐器。

幼儿园大班音乐教案10

活动目标：

1.借助图谱，感受音乐ABC的结构和风格特点。

2. 为音乐创造节奏和表演动作组合，通过创作和动作发挥创造力，促进孩子之间的相互交流与合作。

3. 在理解音乐的基础上，尝试编排音乐，创造节奏模式来演奏。

活动准备：图谱、乐器（手鼓、手鼓、铃铛）、音乐磁带

活动流程：

1. 老师讲故事“寻找宝宝”，唤起孩子的兴趣和学习欲望。

2.感受词组的区别，根据词组自由移动。

(1) 欣赏第一句话

1、听音乐：小男孩是骑车上山还是走路上山？为什么？

2.再听听音乐：你爬了多少座山？（老师根据音乐画图）

3.听音乐指图绘制，引导孩子感受乐句的第一拍。

4.听音乐，自由创作骑马动作。

5、启发孩子找到自己身上的“山”，用行动来表达。

(2) 享受第二句：

1.听音乐：你爬了多少级？

2. 用动作来表达进步。

(3) 享受第三句：

1.听音乐：对洞穴说了什么咒语？

2. 一边做手势一边念咒。

3. 创建动作并改变洞穴的方向。

第三，完整地享受音乐。

1. 完全欣赏音乐并做总结。

2.表演音乐：

（1）听音乐，根据乐句改变骑乘动作，老师把不同的地方称为洞穴，培养孩子的方向感。

（2）自由陪伴，互相创作和编辑图书馆乞讨动作，促进孩子之间的相互交流与合作。

（3）以老师听课为洞穴，参与游戏，促进师生互动。

4. 编排和演奏乐器。

引导孩子根据乐句的节奏特点，创造音乐的节奏模式，讨论配器，演奏打击乐。

5. 谈话：

你认为洞穴里会有什么宝藏？

拿出“宝贝”——书，说说为什么是书？进行道德教育，鼓励孩子努力学习。

奥尔夫音乐活动反思：

这节课的主线很明确，就是让孩子熟悉和掌握节奏。因此，为了突出重点，突破难关，让孩子们轻松完成本次活动的目标，在活动开始时，我从一个节奏游戏开始。目的是让孩子熟悉节奏，将游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，按照音符的顺序敲打音符的节奏；其次，培养孩子的听觉和辨别节奏的能力；最后，练习有节奏的口语，感受韵律在语言中的运用。在课程开始时，孩子出现与语言和动作节奏不同步的现象是正常的，因为孩子需要创造合适的语言，运用节奏，配合动作节奏。一种挑战。但通过实践，也是孩子能力的提升。面对这个难点，我引导孩子们阅读笔记图，用手敲打节奏，匹配对应的语言节奏。

在完成了第一部分的节奏练习后，我又给节奏赋予了生命，告诉孩子它隐藏在一首好听的音乐中，激发了孩子仔细聆听和寻找节奏的兴趣。自然进入听音乐的环节。

孩子找到节奏后，很开心。我问的问题是：“为什么音乐里会有这么奇怪的词？” 再次呼吁孩子们。这个时候，我用故事来帮助孩子理解整首乐曲的结构和节奏。准备孩子创造身体动作和表达音乐节奏。孩子进入角色后，我用了一种情景语言，“这个漂亮的石门不喜欢听到很大的声音，如果声音太大，你念咒语也打不开门。” 我向孩子提出了寻宝请求。. 这样要求更符合孩子的心理特点，孩子自然会遵守。因此，您会看到我们孩子有序的乐器演奏。

找娃真是件幸福的事，要不要一起去找娃？为了让孩子参与游戏和表达音乐，他们需要对音乐有很好的理解。音乐中有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、二分音符的节奏。这三个节奏重复。为了帮助孩子理解和掌握节奏，我把欢快的八分音符节奏命名为骑着小马爬山；较慢的四分音符节奏正在上楼梯；两人的节奏更强大的是吟唱咒语；引导幼儿后，抽象音乐变得富有故事性和直观性，孩子们可以轻松掌握并大胆表达。

孩子们积极创造动作，大胆地表达音乐的节奏。在这首乐曲的结尾，我们找到了“Baby”。这种意想不到的惊喜满足了儿童游戏的成功和快乐，也自然地过渡到了打击乐器的演奏阶段。

使用打击乐器时，孩子们很好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让婴儿乐器发出声音。但请他们看我的手势，培养看指挥的习惯。孩子们可以轻松地演奏乐器。

为了使活动更加有趣，充分调动孩子们参与活动的积极性，培养他们积极创造和创造的能力，我设计了一款寻宝游戏，让孩子们体验快乐，表达自我大胆地在音乐声中。同时，让孩子的艺术能力在大胆表达的过程中得到发展。整个活动在一场愉快的比赛中自然而然地结束。

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学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文值得借鉴

教学反思教学总结。

经过几年的学习，我们读了很多范文。这些优秀的范文有很多教训。通过阅读范文，我们可以表达我们心中的想法。对于一些人来说，阅读更多的样本文章可以提高他们的知识。您最近是否正在寻找优秀示例论文的参考模板？为了让大家使用起来更简单方便，以下是小编整理的《如何编写《课件参考》和《小池》教学反思》。你不妨参考一下。我希望你喜欢它！

《我爱门前的小池塘》是著名作家金波的随笔。全文有6个自然段落。运用拟人手法，以孩童般的视角和语气，将屋前的小水池及其周围环境描绘得淋漓尽致。万物生长的奇妙景象，让人有一种童话般的美感。文中语言生动，充满童心。字里行间，流露出孩子对自然的热爱和天真无邪的幻想。在教学中，我牢牢把握“美”二字，让学生读懂它的美，让学生对文本的理解得到升华，审美情操得到滋养和感染。

《中国课程标准》提出，阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应取代学生的阅读实践。让学生在积极思考和情感活动中加深理解和体验，有见地思考，受情感影响，获得思想启蒙，享受审美乐趣。为了促进孩子主动自主学习，我设计了“你觉得谁喜欢小池塘？”等问题。“为什么人们喜欢小池塘？” “你最喜欢哪个部分？” 阅读自我理解，体验情境，进入情境，品鉴语言，学生以积极的思维和情感体验阅读，只有这样，他们才能真正有自己的感知和思考，自然而然地感受到情感交流和体验中的合作和交流。的幸福。