2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（精选4篇）(3)

四、学唱歌

第一次：老师演奏，孩子们模仿沙球的声音，在“沙”声中哼唱

第二次：老师演奏，孩子们模仿一串铃铛，用“铃铛”的声音哼唱

念一念（根据节奏的强弱背诵歌词）

拍拍拍（结合歌词中班音乐的教案怎么写，拍拍手，拍手两次

唱一首歌（在老师的伴奏下唱一首歌）

5.延伸谈话：

1、如果你为妈妈做了一件事，得到了她的表扬，你会有什么感受？

开始讨论，结合歌词，让孩子们懂得热爱劳动，不怕脏不怕累，体会小歌中无私的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

中级音乐课程计划 5

活动目标：

1、通过多种形式培养孩子的节奏感。

2.初步掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏模式。

3、在学习的过程中找到节奏的乐趣，培养孩子的快速反应和专注力。

4.通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

5、通过音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助孩子理解歌词的内容。

活动准备：

十六格、四分音符、八分音符和休止符都有相同的教具、一本日历书、几块磁铁、小棍子、音乐磁带、录音机、手鼓、口哨、水果卡和一个水瓶

活动流程：

1.节奏“兔舞”带孩子进场：

1. 请孩子们唱《小天使之歌》，问他们喜不喜欢音乐？

诉说音乐源于生活，也是美的体现！

2. 介绍节奏，告诉孩子节奏在生活中无处不在。

比如：拍手、敲黑板、踩地板、吹口哨、手鼓的节奏、妈妈做饭的声音、洗衣服的节奏。

2. 显示十六个网格：

1.介绍第十六格，让孩子猜猜第十六格是干什么用的？

2.出示水果卡，让孩子们把水果卡放入十六格，然后让孩子用磁铁在格子里拍手，只用一张水果卡给格子命名，边拍手边读. 音乐响起-----

3. 从 16 格的方格中取出一些磁铁，问孩子们要不要在没有磁铁的格子里拍手？然后命名没有磁铁的网格。请孩子跟着音乐一起唱。

4. 请孩子们为水果卡找朋友，用两块磁铁给格子命名，然后让孩子们跟着音乐一起唱。

5.问孩子一个磁铁，两个磁铁，一个没有磁铁。网格的名称是什么？

3.教师总结，展示日历本：

1. 告诉孩子一个水果有两个名字，两个水果和没有水果，展示四分音符、八分音符、休止符，并介绍给孩子们。做一个总结。

4. 游戏《节奏舞》

轻音乐响起后，邀请家长和孩子在田间自由舞动，引导孩子们随着节奏翩翩起舞。

音乐响起----

5. 播放“兔子舞”，带领孩子和家长离开教室并结束。

活动反思：

音乐鉴赏对培养儿童审美能力具有独特的教育作用，是幼儿园美术教育的重要内容。但鉴于这个年龄段孩子的年龄特点，音乐欣赏成为了幼儿园美术教育的难点。本次活动通过多媒体直观、生动、视听的教学形式，突破了难点。充分利用多媒体视听集成。帮助孩子感受和理解音乐 ABA 的结构。从而丰富孩子的艺术情感，提高孩子的审美能力。

中级音乐课程计划 6

活动目标：

1.感受音乐的韵律美，富有想象力地表达音乐ABC的结构。

2.根据音乐，创造衣物在洗衣机中漂浮、翻转、烘干的动作。

活动准备：

音乐磁带，孩子们熟悉洗衣机的洗涤过程，仔细观察洗衣机中衣物漂浮、旋转和烘干的样子。

活动流程：

1. 尽情享受音乐

1、老师：今天老师带来一首好听的音乐，讲述洗衣机洗衣服的故事，一起来听听吧！（孩子们听音乐，感受音乐中旋律的变化）。

2. 欣赏后提问：你听到了什么？

2. 表演一段音乐：衣服被放进洗衣机的样子

1. 听A段的音乐，想象脏衣服是怎样被妈妈捡起来放进洗衣机的。

2、孩子随音乐自由表达衣服掉进洗衣机的样子。

3. 老师扮演妈妈的角色，个别孩子扮演衣服的角色。（老师唱乐谱，拿起衣服的不同部位，孩子们展示衣服掉进洗衣机里，在词组的最后，摆出衣服掉进滚筒底部的姿势。）

4. 老师提醒孩子衣服是怎么掉下来的

5、集体表达妈妈捡起衣服放入洗衣机不同部位的动作和过程，鼓励孩子摆出不同的造型。

6. 孩子们共同创作音乐来表达衣服被放入洗衣机的动作和形状。

3. B段音乐的表现，脏衣服飘的样子。

1、衣服收好后，妈妈会再放一些洗衣粉，“滴滴滴”“哇哇哇”，沥干水。衣服进展如何？

2、老师会用夸张的动作来表现衣服飘吗？（鼓励孩子进行生动形象的表演，如：我看到这条裙子上下飘动，我看到这条裤腿飘起来，等等。）

3. 孩子们共同创作音乐来表达衣服漂浮的动作。

4.音乐C的表现：衣服在洗衣机里旋转烘干的样子

1. 听音乐，想象衣服在洗衣机里旋转旋转。

2. 个别儿童展示衣物如何在洗衣机中旋转和烘干。老师鼓励孩子们使用不同的旋转动作中班音乐的教案怎么写，引导孩子们沿着洗衣机的侧面做烘干动作。

3. 孩子们与老师围成一圈，旋转并晾干洗衣桶。

（教师可以使用头部摆动提示或口头提示来提醒孩子如何指示洗衣桶转动的方向。）

五、洗衣机洗衣

老师扮演妈妈的角色，一些孩子扮演脏衣服，其余的扮演洗衣机，并伴随着音乐演奏了两遍。带孩子走出活动室，并提醒他们“洗完后，妈妈把衣服都挂在衣架上，衣架上的衣服怎么样？（引导孩子创造性地表达衣服挂在衣架上的各种样子）” )

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