教师资格证考试《教学笔记方法》之教学后记(2)

(2) 一边看歌词和乐谱一边跟着音乐唱歌（原速度）

3. 跳跃

师：你可以和你的好朋友一起唱歌跳舞，看看谁唱的认真，跳的好。

3.化妆

(1) 启示

师：如果你快乐，你会怎么做？（灵感：边唱边唱，拍拍屁股）

(2) 用卡拉OK伴奏唱新编辑的歌词。（脚踢、唱歌、跳舞、拍屁股）

师：我们现在可以唱跳自己的歌了吗？

3.听“加沃特舞”

师：我们刚一起听了《加沃特舞》。舞曲是人们跳舞的音乐，让我们一起手舞足蹈，好吗？

(1) 围着桌子绕圈的节奏

师：音乐结束后，原地打三拍，其余跟着拍。左右改变句子的方向。最后，音乐结束后，你可以摆个pose。你可以自己摆姿势，也可以和其他学生一起摆姿势。

① 先绕圈走

师：刚才我们边走边听音乐。既然我们可以用脚跟着音乐走路，我们当然可以跟着音乐做其他动作。

② 用各种动作启发表达方式。

师：想想前三拍你高兴时做的动作怎么加？（让学生合作示范）现在我们来试一试音乐吧！

4. 奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）

师：刚才所有的学生都表现得很好。现在颁奖典礼现在开始！

5.结束

拿起你的课本，做你最喜欢的动作，突出每个句子的最后三个镜头，然后离开教室

师：恭喜这些优秀的学生！好的！现在，请同学们拿起课本，用自己喜欢的动作，跟着“加沃特舞”的节奏走出教室吧！

舞蹈课程计划 7

活动目标

增强对舞蹈的兴趣，提高孩子对音乐的节奏感。

提高儿童的柔韧性，培养儿童团体的合作精神。

活动流程

一、基本技能培训

脚踝训练，

臀部训练，

腰部训练，

臀部训练，

步行和跳跃训练，

2.学习舞蹈动作

1.左手捏腰，抬起左腿，将左腿抬到一边。抬起时脚尖下垂，右手五指向左伸，举过头顶，掌心向前。此动作作为第一拍，右手向下弯曲成拳状并与房间平行，手掌朝向自己，腿放在地上进行第二拍，这样可以增强孩子柔韧的身体。在熟练的情况下，加快谐谑曲的练习，提高孩子对音乐的节奏感。

2.节奏“表情歌”训练孩子的表情，做出丰富的面部表情。（哭、笑、肚皮笑、生气、窃笑、大笑） 在舞蹈游戏中练习舞蹈。主要做法是嘴角上扬，保持微笑。

3、模仿踢球的动作。学会原地跑步。模仿、踢球、持球、过头、双脚跳跃、双手持球等。

4.双手握住球，向左转，左脚脚趾向左抬起，身体向左弯曲约15度，然后左腿收回，左手收回至胸部。反方向做一次，重复两个八拍。

5. 两个动作一起做。

6.增加音乐练习。

活动延伸

回家就可以打球，体验把球握在手里的感觉。

舞蹈课程计划 8

活动目标：

1. 能根据音乐创造动作，学会看地图标记改变队形，完成群舞。

2.在一起唱歌跳舞的过程中感受集体活动的乐趣。

活动准备：熟悉《玩具叉叉》的歌曲、地图等

活动流程：

1、看一看，动手做，激发孩子的兴趣

（出示视频画面） 老师：乐乐玩具店开张了，快看！玩具店里有哪些玩具？他们都留在玩具柜里，等待客户选择！谁会用肢体动作来表达柜子里玩具的姿态？（与视频画面中玩具姿势对应的姿势）

2.听，演，创“玩具嗬嗬”的动作

1. 出示地图，边看边欣赏“玩具唧唧唧”

问：我们都会唱这首歌。唱完这首歌有什么感觉？（歌曲欢快幽默）猜猜玩具店发生了什么？（幼儿自由猜测）：原来玩具店里有舞会。你想加入我们吗？然后我们一起跳舞。

2.孩子听音乐，自由创作

3.根据地图完整显示创建的动作

（1）在前奏和间奏中，引导孩子使用所学的舞步，并展示相应的舞步标记

（2）高潮部分，建议孩子找舞伴，与同龄人合作表演。4. 孩子们看地图，伴着音乐表演，要求玩具表现出欢乐、欢乐、活泼的气氛。

3.看、跳、学集体舞蹈《玩具嗬嗬嗬》

1. 了解第一首乐曲的编队，并能配合乐曲进行演奏（显示有编队图标的地图）

（一）从阵法的理解来看，这就是相貌阵法吗？谁能理解并告诉大家？他按照什么规则布置112211（孩子们看图，了解男女1122的开场顺序，跑跳成一个大圆圈）这里是阵型变化，怎么变化？（幼儿数1抱，幼儿数2抱，交流时1、2幼儿抱在一起，左右同伴用进退动作一起表演）

(2) 孩子们在老师的哼唱中翩翩起舞，提醒孩子们要及时交换伙伴参加第二次“玩具跳恰恰舞”。

(3)随着音乐的伴奏起舞

2.了解间奏曲的构成，能随曲演奏

(1) 孩子们自己尝试改变阵型：我们再来看看。这是一个插曲。阵型发生了哪些变化？让我们都试试

（2）在音乐的伴奏下，大家由大圈换成双圈编队表演（孩子左右一起表演时，1数孩子左转，2数孩子右转）

3. 在第二次音乐中，孩子们尝试从双圈变成大圈。4. 听音乐，连续跳舞两次。壁橱休息，瞧！他们休息时多么可爱！（鼓励孩子站立、弯腰、虚弱等）

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