内心来说，很反感的推门听课方式！（值得深思）(2)

2.揭示“听”的要求：接下来要听故事，怎么听？是的，我们在听的时候需要用图片来记住故事的内容。学生们要仔细听，一会儿他们就得自己说话了。

3.第一张图：故事是这样的，老鼠在家里有喜事，女儿要结婚了。妈妈问爸爸：“嘿，我女儿会嫁给谁？” 爸爸是个老傻瓜。他说：“谁长得好看，就嫁给他。”

展示课件2：

老师问：老鼠屋是干什么的？

假设：老鼠在家里有喜事，女儿要结婚了。

老师问：老鼠爸爸决定娶谁的女儿？

预设：它决定了谁将他的女儿嫁给他傲慢的人。

4.第二张图：大家都答对了。看来你已经记住了第一张图片的内容。让我们继续看第二张图。老鼠爸爸找到了谁？

展示课件3：

默认值：太阳。

老师的黑板：太阳

老师讲故事：是的，爸爸去了太阳，太阳说：“乌云遮住了我，我害怕乌云来了！”

5.第三张图：看来太阳不是最嚣张的，爸爸找谁了？

展示课件4：

预设：乌云。

老师的板书：乌云密布

老师讲了一个故事：爸爸又去乌云了，乌云说：“大风要吹我了，大风一来我就怕。”

6.第四张图：哦，原来风不是最嚣张的。。那么，爸爸去哪了？

展示课件5：

默认值：大风。

老师的黑板：大风

7.第五张图：爸爸又去找高风了，高风说：“栅栏要挡住我了，我看到栅栏就怕！” 高风怕谁？

展示课件6：

默认：强风怕栅栏。

老师的黑板：墙

8. 第六张图：于是老鼠爸爸又去了栅栏。篱笆说：“老鼠会打洞，我怕老鼠！”

展示课件7：

老师板书：老鼠

9.图七：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕墙，墙怕老鼠，老鼠怕谁？

展示课件8：

默认值：老鼠害怕猫。

老师的黑板：猫

老师讲故事：爸爸笑得开心：“哈哈哈，原来猫最帅了，女儿该嫁了吧！”

10. 图八：敲锣打鼓，吹喇叭！鼠女坐在轿子上，抬到猫家。第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看他们的女儿。嗯？女儿不见了！女儿在哪里？

展示课件9：

预设：老鼠女儿被猫吃掉了。

老师讲故事：女儿在哪里？猫说：“我怕人欺负她，一口吞下去！”

（设计意图：听老师讲故事，用图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合，直观易懂。）

3. 讲故事

1. 分组讲故事：多么有趣的故事，你要讲吗？请与您的小组成员合作讲述这个故事！

小组派代表在小组面前讲故事：谁要代表您的小组讲故事？2-3 名学生讲故事。听故事的同学要竖起耳朵仔细听。过一会，老师会让学生做小评委，对讲故事的学生进行点评。

学生评论1：他讲故事的时候，声音很大，我们都听得很清楚。

学生评价2：他边看图边讲故事，讲的很详细。

老师总结：是的，讲故事的时候声音要大一些，让别人听得清楚。

2. 将故事分成角色：似乎每个人都能把故事讲清楚。接下来，我们来玩一个好玩的游戏——演戏。老师这里有很多有趣的头饰。我让同学们扮演太阳、乌云、风、篱笆、老鼠和猫的角色，并演奏了“老鼠娶了一个女孩”的故事。

3、老师总结：同学们都是优秀的小演员。在这堂课中，我们学习了“老鼠娶了一个女孩”的故事。老师相信，如果你认真听，你一定会学会听和讲故事！希望你成为一个善于倾听、乐于沟通的有爱心的人。

（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生搭建故事表演平台，培养学生的表达能力和表演能力。）

4. 安排工作

1. 告诉你的父母“老鼠嫁给一个女孩”的故事。

2.收集有趣的故事并阅读它们。

（设计意图：通过课文学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养公开演讲的勇气和信心。）

五、黑板设计

老鼠嫁女儿

太阳→乌云→风→墙→老鼠→猫

空气

【教学反思】

这种口头交流就是“听故事讲故事”。在学习中，关键是要培养学生良好的倾听习惯和公开表达自己的勇气和信心。学生除了听老师讲故事外，还要认真听同学讲故事。教学时，鼓励学生大胆、大声地讲故事。在教学中，充分利用书中的八幅插图，让学生根据故事的内容认识图中的人物。一边听故事，一边用手指向相应的插图。让学生将听到的故事与看到的图片相匹配，以帮助他们理解和记住故事的内容。故事以学生自由练习、点对点、小组展示等形式讲述，为学生创造尽可能多的讲故事的机会。在故事表演阶段，各种人物头饰的分布，不仅引导学生更好地进入情境，也大大提高了学生积极参与的积极性，从而牢牢把握学生的学习兴趣，做好课堂教学。事半功倍。. 也大大提高了学生积极参与的积极性，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。. 也大大提高了学生积极参与的积极性，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。.

口语交际《听故事讲故事》教学设计3

教科书分析

这种口头交流是漫画形式的有趣童话。教材以“老鼠嫁女”的故事为题材，激发学生看图听故事的兴趣。通过仔细观察和倾听，学生掌握听故事的要领；然后，他们学会以连环画为载体讲故事，使自己的声音响亮而清晰，让别人听得清清楚楚，从而学会听故事和讲故事。最终达到训练口语表达和培养交际能力的目的。

教学目标

1、认真听《老鼠嫁女》的故事，听完能复述。

2. 掌握并运用听讲故事要领，感受故事的重复点，培养学生听讲的习惯。

教学重点：培养听力技巧，借助图片记住故事内容。

教学难点：运用讲故事的要领，根据意图想象和复述故事。

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等（老师）

2.了解生活中各种角色的强项和弱项。（学生）

教学过程

1.游戏精彩：“我说你做”

同学们，来玩个游戏吧。“像马裤一样站着，把手放在裤缝上，像钟表一样坐着，背部挺直，肩膀放松。” 刚才，学生们都能按照老师的指示完成相应的动作，可见学生们听得很认真。

二、听故事，了解故事内容

1.今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》，这是一个家喻户晓的民间故事。关于这个故事，你最想知道什么？

2.提出听故事的要求：边看图边听故事，然后讲故事。

这个请求要求我们做多少事情？边看图边听故事是我们同事的本事吗？我们可以在课堂上同时做吗？

3.怎么看图片？一共多少张图？镜头讲述了什么是连环画，以及连环画下方的小黑点的作用。

4. 如何听故事？安静地听讲童话故事的教案怎么写，不要影响他人。因为是集体听，有问题就问最后一个问题。这样既不会打扰别人讲故事，也不会影响学生听故事。这是集体听故事的礼仪。展示听故事公式，学生两次放弃阅读。

5. 边听故事边看图片，用手指出对应的图片。

听完故事，你能告诉我老鼠夫妇找到谁是他们女儿的新郎吗？最后谁成为了最惊艳的新郎？根据学生的答案在黑板上画，并阅读两遍。

如果你听故事，你应该仔细听，记住它。看，老师把这些新郎候选人都请到了黑板上。能不能结合你的生活，说说这几张图最强的能力是什么？孩子们不仅认真听，还与生活联系，说出了每件事最强大的能力，但他们之所以没有成为新郎，是因为他们都有自己的弱点。我很佩服！

使用 - 但是 - 句子来谈论它。看来，再厉害的东西，也有自己的弱点，所以我们要正确看待自己和他人的长处和短处。相机扩展了“没有人是完美的”这个词

6. 我们如何记住故事中图像的顺序？前者怕后者的顺序，只要记住太阳，就会记住一系列角色。

7. 了解故事重复的特点。

3.学会讲故事，把握内容

(1)、听它，学会讲故事开头。

老师演示讲故事的开始，学生发现要领。

接下来，请再听一遍老师的故事开头，仔细观察，看看老师是怎么讲故事的。

板书：讲故事时，一定要讲清楚；表情非常丰富，有些地方还增加了动作；语速要适中；声音要大一些，让别人听得清楚。

2.学生试讲第一节，师生点评。

3. 学生可以根据图片独立讲故事，学生可以评价。讲故事的人也可以评估听故事的程度。孩子们真的很了不起。他们听过很多讲故事的技巧，尤其是在讲故事时运用自己的想象力的技巧，值得学习。

(2) 表演和讲故事

做一个好演员并不容易。你必须考虑角色的表情、动作和语言，这样你才能玩得好。

1.提名表演，其他同学选出最佳演员。

2. 回顾讲故事的要点和讲故事的过程。

(3) 想一想，继续故事的结尾

这部漫画没有尽头。你能用你的想象力谈谈老鼠嫁给猫的最终结果吗？

1. 被吃掉。悲惨结局的原因是什么？

2.过上幸福的生活。喜剧结局。只要学生理性思考，答案在形式上是不限的。

四、完整的讲故事和自信的表达

1. 在同一张桌子上互相交谈。说话时内容要完整，音量要适中。只要同桌能听到，不影响其他同学。正在听的学生应该仔细听。

2. 与全班分享故事。请注意，讲故事的数量因讲故事的人而异。

3.评价：故事王 故事王 超级故事王

5. 作业

向你的爸爸、妈妈或邻居的孩子讲述“老鼠嫁给一个女孩”的故事。

6.教师总结

通过今天的学习，孩子们学会了如何听和讲故事。只有他们能听，他们才能说出来。希望你们成为善于倾听、乐于沟通的细心人。此外，他们还了解到，讲故事的要领是讲得清楚、快。适中，声音要大一些，让别人听得清楚，也可以加上自己的想象力，把故事讲得更精彩。做一个故事的传播者，给你的父母讲故事。

排版设计

听故事，讲故事

听——借助图片记住故事

说话——说话清晰、语速适中、声音更大

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