2016教师招聘考试《指导青年教师活动记录12篇指导》(2)

16、设计教学方案，应用教学理论，展示教学基本技能。3、教材包括：教材、教学方法、学习方法、教学过程。4.讲课要注意：讲课不是备课，不能按照教案来教。讲课不是“背”或“读”，要突出“讲”两个字。我既不能逐字记住课程计划，也不能逐字阅读课程脚本。一场成功的讲座，必须基于自己的教学设计思路，有重点、有层次、有道理。注重发挥教师自身的教学个性和创新精神，注重运用教育理论分析研究问题，避免注重事实，注意避免过度和表达“理论基础”，偏离教材、学生、教师，谈理论。指导青年教师活动实录（十二）： 活动日期：2013.4.17 活动地点：高三年级课堂，生物实验室青年教师：. 导师：。活动信息： 1. 观看吴晓峰老师课堂基因工程复习。2. 吴晓峰老师课后讲了自己的经历。3.听老师讲经验和建议。青年教师的收获： 1、教师教学语言严谨，教学效果好。2、在教学中，实践与学生感兴趣的话题挂钩，教学效果好。来自导师的指导和反馈： 1. 课堂教学重在准备，做到有准备就教，想教就教，想而有所得。2.教学方法使用合理，按照提问-分析问题-解决问题的教学思路，突破重点难点。

【教师招聘】小学语文基础知识：这是音乐教案文章

这是对小雨润中班音乐教案的反思，是一本优秀的中班音乐教案文章，供老师和家长参考学习。

【活动目标】

1.初步学会唱歌，了解歌曲的主要内容

2.感受歌曲的意境，以活泼有趣的歌声和形象动作进行表演。

3、愿意参与音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

4.在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化动作。

5.熟悉()歌曲的旋律中班音乐的教案怎么写，了解歌词内容，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。

【活动准备】歌曲：《小鱼快跑》、小鱼和渔夫木偶、鱼塘图片【活动流程】

一：导入故事，提高兴趣。

老师：今天老师带你去一个好玩的地方。（展示池塘的图片） 老师：这是什么地方？（让孩子们观察图片），我们称之为小鱼塘。

师：今天鱼塘里发生了一件有趣的事。让我们来看看发生了什么。

老师把渔夫抓鱼和小鱼快跑的音乐素材编成一个充满情景的故事，一边讲故事，一边用双手示范第二个：动作与声音的结合，唱与弹的结合.

(1) 教师根据音乐唱歌和表演故事。师：我的小鱼在游，我的渔夫出现了。你的呢？（与幼儿互动）那我的小鱼和我的渔夫发生了什么有趣的事情，让我再听一遍好吗？

当音乐响起时，老师跟着音乐唱歌和表演。老师应该表现出渔夫第一次没有钓到鱼时的失望表情和第二次钓到鱼时的开心表情，尤其是用不同的声调“唉”、“啊”来表演好吧看看五条小鱼在哪里，它们很高兴地用尾巴游泳（引导孩子们表演小鱼用手游泳），渔夫在哪里，哦，藏起来，对了，音乐响起，老师带领孩子们跟着音乐一起唱 边表演者：我有一个问题，渔夫在钓到这条小鱼之前，钓到了第一条小鱼有多少次？

师：歌里说的是什么，渔夫第一次钓到了一条小鱼，他是怎么表达的？第二次呢？

师：哦，渔夫每钓到一条小鱼，就得钓两次。第一次没钓到小鱼，渔夫叹了口气，“哦”了第二次钓到渔夫，他很开心。扮演渔夫，随着音乐唱歌，讲故事：现在，我要把你变成渔夫。我的五条小鱼在这里游泳。你的渔民在哪里，他们隐藏了吗？（引导孩子展示两次捕鱼的渔夫不同的表情和声调） 音乐响起后，老师和孩子们随着音乐一起唱歌和表演。

（4）请一些孩子和老师用身体跟着音乐一起唱，并表演一个故事老师：渔夫唱歌什么时候能钓到小鱼？

老师：老师，这里有个大池塘，我需要5条小鱼帮我游泳。我是那个渔夫，谁想像小鱼一样游泳？

音乐响起，老师和孩子们用身体跟着音乐一起唱，讲故事（5）孩子们都用身体跟着音乐唱，讲故事老师：除了我这里有个大池塘，你看唐那边有三条小鱼，哦，我需要三个小渔夫，谁要来，其他的孩子可以是小鱼吗？每个池塘里有多少条小鱼？(5 项) 现在你选择你想去的池塘！

音乐响起，孩子们用身体跟着音乐唱歌，表演故事3：结束 现在渔民们把你钓到的小鱼带到厨房做鱼汤，好吗？（音乐响起，孩子离开）附上儿歌：

小鱼，快跑，五条小鱼在水里游，渔夫来了，快跑，快，抓，快，快中班音乐的教案怎么写，快，快，快，快，快，快，4小鱼在水里游，渔夫，快，快，快，抓，跑，跑，抓，三条小鱼，鱼在水里游，渔夫来了，跑，跑，抓，哦，跑，跑，抓，哦，跑，跑，抓，两条小鱼在游泳in the water 渔夫来了，跑，跑，抓，跑，跑，抓，是的，没有小鱼，没有小鱼

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