那要怎么写好教案呢？小编为大家收集的8篇(2)

一、幼儿园认识乐器教案：小乐器

活动目标：

1. 养成仔细聆听的习惯，能够识别和匹配各种声音。

2.熟悉一些常见乐器的音色，知道它们的名字。

3、在听到不同乐器的声音时，可以用简单的动作来表达和区分。

活动准备：

各种发出声音的物体的图片，一些常见的乐器

活动重点：

熟悉和区分一些常用乐器的声音，知道它们的名称。

活动流程：

1.通过“听着找——这是谁的声音”游戏激发兴趣。

1. 与你的同伴围成一圈。每个人都拿着一张自己收集的能发出声音的物体的图片。当声音与自己的画面一致时，他立即将画面抬起。

2. 与伙伴交换图片进行游戏。

2.认识小乐器

1. 孩子们在教室里自由地玩小乐器，引导他们观察各种乐器的开关形状，聆听乐器发出的不同声音。

2. 孩子们尝试介绍他们玩的小乐器，老师介绍乐器的名称。

3. 尽量用简单的动作来表现不同的乐器。

1. 老师引导孩子讨论用不同的动作来代表各种乐器，如响板——拍手、鼓——跺脚等。

2.小​​游戏“听，做，做”

老师用不同的乐器发出声音，孩子们用相应的动作迅速做出反应。

四、老师总结，活动结束。

2.幼儿园认识乐器教案：人人会玩的乐器

活动目标：

1.了解小乐器在敲击和敲击中的多样性，感受“多与少”、“安静与响亮”、“快与慢”的表达方式。

2、充分体验音乐游戏带来的欢乐。

活动准备：

1.小型打击乐器

2. 乐器盒和篮子

3. 地垫

活动流程：

1. 游戏：寻找宝箱

1.听音乐进入

让我们一起走进森林听音乐，一起去寻宝吧。（慢音乐，慢走，音乐快，小跑）

2.打开宝箱寻找乐器

让我们猜猜这里发生了什么？（移动）

3.布置音乐岛

请拿出乐器，它唱得怎么样？请把它放在那里。

2. 游戏：音乐岛之旅

1.介绍游戏规则：

请听鼓声，鼓声在响，可以在音乐岛之间穿梭，鼓声停，请停在一个岛上，弹奏岛上的乐器。

2.老师打鼓，给孩子玩游戏，指导孩子弹奏乐器

（提醒孩子选择不同的岛屿玩耍）

3、老师弹奏曲子，孩子们跟着打击乐器。

4、总结：刚才有朋友介绍，我们的乐器有的敲，有的摇。

3. 按照指挥的指示演奏乐器

1. 这里有一条丝巾。我的丝巾会越来越短。如果变长了怎么表达？缩短时如何表达？

（孩子们随着围巾的变化演奏乐器）

2. 这里还有一条围巾。风一来，她就会飘起来。请注意围巾的飘扬和演奏乐器。

3. 请看我的手敲乐器。

4. 请个别儿童指导。

4. 游戏：魔法森林

1.规则：森林里有很多大树，结着奇怪的“果实”。风一吹，魔法森林开始歌唱。我们每个孩子都是森林里的一棵大树。老师把乐器挂在“树”上。当丝巾飘在林间时，就认为有风在吹。风有大有小。风一吹，“树”上的乐器就会被记住。

2、孩子们控制风向幼儿音乐教案怎么写，变换角色。

五、整理宝箱

随音乐将乐器放入宝箱。

3.幼儿园认识乐器的教案：很多乐器

活动目标：

1.了解几种乐器，学习如何演奏打击乐器

2.培养孩子的节奏感

教学准备：手鼓、木鱼、三角、录音机、磁带等打击乐器

教学过程：

1.节奏进入活动室

2.语音练习

3.认识乐器

老师这里有很多乐器。请选择自己喜欢的乐器，让孩子随意敲打，初步感知不同乐器的音色。在孩子的乱打中，老师引导孩子认识手鼓、木鱼、三角铁等打击乐器，初步了解各种乐器的演奏方法。

4.游戏：你敲我猜

老师和孩子们一起玩这个游戏。首先，老师敲击一种乐器，让孩子们听，猜猜是什么乐器；然后以小组的形式进行猜测，进一步引导孩子感知不同乐器的音色。

5. 玩

老师示范正确的演奏方法，让孩子们选择自己喜欢的乐器进行练习。然后互相交换乐器，体验不同乐器的不同演奏方式

6.欣赏：打击乐《好宝贝》

7.带着音乐和乐器走出活动室

幼儿园音乐教案8

活动目标：

1.根据音乐节奏，手脚协调做摘果动作

2、加深对秋天的认识，体验采摘果实的乐趣

活动准备：

一、营造“丰收果园”的局面

2.《水果采摘》音乐磁带

活动流程：

1. 复习《小叶子》着重在歌曲中表达不同的情感。

2. 欣赏《摘果》的旋律，进入收获果实的情景，产生联想

3.学习节奏

1）孩子在情境中采摘水果，感受水果的喜悦

2) 教师示范并解释动作要领，如手腕的转动。

3）孩子们根据音乐的节奏练习摘水果

4）用音乐复习脚后跟小跑

5）随着音乐移动你的手和脚。

4. 鼓励孩子创造动作来表达果园的丰收场景

5、引导孩子进行单人、二人、三人或集体表演

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一无名无私奉献教案应该怎么写呢？欢迎阅读与收藏！

带反思的幼儿园大班《你叫什么名字》优秀音乐教案

作为一个匿名的、无私奉献的教育者，编写教案是不可避免的，这有助于顺利有效地开展教学活动。教案应该怎么写？以下是小编收集的幼儿园大班优秀音乐教案《你叫什么名字》，带思考，欢迎阅读收藏。

教学目标：

1.初步学习以音乐的形式与老师和同学交流，激发孩子的学习兴趣。

2. 能和大家一起朗诵和演奏歌曲，并尽量用动作和文字来表达歌曲的欢快情绪。

3. 教导孩子养成认真认真的学习态度。

4. 愿意和大胆地告诉每个人你的想法。

教学重点：

听歌学歌，尝试用动作和文字表达歌曲的欢快情绪。

教学难点：

在对比练习中区分四分音符和附点四分音符节奏

教学准备：

多媒体课件、手风琴

教学法：

说话、提问、引导、玩耍、合作、交流、倾听、唱歌……

教学过程：

1.创造情境：

学生听音乐《玩具兵进行曲》，进入教室自由创作节奏，要求：

1. 听音乐，做自己喜欢的动作，走路或跳舞。

2. 动作和音乐应该合拍（有节奏地）。

3.同桌介绍自己，互相了解，为歌曲教学做准备。

2. 学唱歌

师：你想介绍一下自己和身边的好朋友，哪个孩子？

1. 学生介绍。

2. 教师引导学生以固定的节奏互相介绍自己。

如：老师问：XX|XX|XX|X-|

你叫什么名字？

答案：XX|XXX|XX|XXX|

我叫向正，我叫向正

3. 教师要求个别学生有节奏地回答。

4. 学生学会区分四分音符和附点四分音符。

5. 以小组形式自我介绍（老师检查每组的问答情况）。

互相介绍的方式有很多种。老师们听他们说话，看看他们是如何用节奏自我介绍的。

6、第一次听歌曲，感受歌曲的意境。

7.练习听力和唱歌

8. 老师以唱歌的形式提问，学生回答。（教师指导学生一边回答一边拍手）

9. 学生以唱歌的形式互相提问和回答。

老师纠正不足之处。

三、创作与活动

1、老师：今天，老师和孩子们一样，认识了这么多好朋友，很开心。我想唱一首歌作为礼物送给你。

教师表现。

2. 老师：你认识的好朋友和老师一样多。你想对你的好朋友说些什么？或者你在课堂上给你的好朋友什么礼物？（学生畅所欲言，表演自如。可以用语言讲述，也可以用舞蹈、歌曲、讲故事等形式表达。）

3. 邀请学生表演。

（表演结束后以XX|XXX掌声教学生鼓励）

4. 老师：你想邀请你的好朋友和你一起走出教室做什么？（玩游戏、打球等）

师：那请带你的好朋友一起去吧？

5.在学生们更加兴奋的同时，老师带领学生们听《玩具兵进行曲》，并做出动作走出教室。

4. 课堂总结

通过这门课的学习，我们都认识了彼此，记住了自己的名字。希望同学们以后能成为真正的朋友。

活动反思：

大班的孩子很可爱，但很可笑。当我教“你叫什么名字？”时，前两行“你叫什么名字？” 孩子们很快就学会了唱歌，但是当到第三句“我叫×××（××）我叫×××（××）”时，孩子们有点糊涂：一开始，我直接让孩子们背诵×××（××）的节奏，一两遍之后，我把孩子们的名字放进去按照节奏唱，比如“我叫李晓明（王红)”，然后我尝试用这种方法让孩子通过反复听和回答逐渐巩固歌曲幼儿音乐教案怎么写，让孩子起床并通过唱歌与孩子交谈，同时让孩子起床和通过唱歌互相交谈。但问题出现了。在唱歌的过程中，只有部分孩子能有意识地按照节奏报出自己的名字；唱到最后，孩子们居然把“你叫什么名字”唱成了“我叫什么名字？” 不能笑也不能哭。

以上现象说明我并没有真正引起孩子们的兴趣，使他们能够牢牢把握音乐的节奏，也没有让孩子们真正进入音乐幼儿音乐教案怎么写，融入音乐。为了解决这个问题，它在未来很重要。在教学过程中，采用多种教学方法来吸引孩子的注意力，课堂教学语言需要更加精心设计。我会继续努力，在以后的教学实践中不断探索和发现，不断与学生磨合，寻找更适合学生的教学方法。

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