小培说你也能写出好教案|人教教材培训

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你也可以写出很棒的教案！

字数：3610字

阅读时间：10分钟

说到教案，相信各位老师都非常熟悉，每天都会接触到教案。教案设计是教学工作中不可缺少的一部分。今天小佩给大家介绍一位写教案的“大神”。她到底有多神？一起来看看她的教案↓↓

是的，如你所见，这位大神教案最大的特点就是图文并茂。很多图案都不是教科书上的，几乎都是自己设计的。更值得称道的是，这位大神坚持了36年的手写教案，制作了1000多个课件。请接受小佩的膝盖！

在被很多同行推崇的同时，也有人说，很多学校已经进入了“免手写”教学时代。在信息技术广泛使用的今天，“写”教案是不是有点过时了？我们还需要写“课”吗？看完这篇文章，或许你能找到答案~

高中老师手写教案36年，课件宛如艺术品

何新璞是长沙市庐山国际实验学校的一名即将退休的高中教师。从教36年以来，她一直坚持手写教案。她的教学图案图文并茂，很多图案都是她自己设计的。

36年来，她制作了1000多个课件阅读教案怎么写，“写教案，做课件，把自己的想法融入其中，让课件讲故事”。

何新璞讲课

何老师最初是一名政治学生，没想到后来成为了一名地理老师，受到了所有学科老师的钦佩。她说：“只要你喜欢，用心去做每一件事，你就能做好。

在学校里，几乎每一个参加省、市、全国比赛的老师都会来找她指导和制作课件。一位参加比赛的化学老师曾对何马说：“何马，你太专业了，我把你培养成化学老师！” 对此，何马也表示：“每次老师完成课件，这节课我一定能上。”

何老师的教案最大的特点之一就是图文并茂，而且很多图案都不是教科书上的，而且几乎都是自己设计的。何妈妈也觉得学校的教案太小，画画会受到限制，所以她用A4纸写教案。

何马教案的另一个特点是理论与实践相结合。他们针对学生的错误设置问题和总结规则，便于学生理解。此外，何马完全是自学地理，所以她更喜欢自己思考和思考。因此，何马的课堂教学不同于所有教师。她按照自己对知识的理解来上课，比较生动，学生也很好。很高兴上她的课。

除了对纯手绘教案的热爱，何老师还喜欢在课堂上给学生现场制作手绘作品。专家来校听课，给她的评价是“没用的课件胜过课件”。

除了像优和老师这样坚持了36年的资深老师，很多1990年代的年轻老师都有自己的教案，比如下面这位老师↓↓

90后老师“破课计划”被老专家点赞38分钟！

经过一年的教学，90后女教师夏千玺用红黑笔将3本A5大小的课本写成了3个“破烂”的教案。也正是因为这三个教案，去年10月在长沙的教育督导行动中，资深教育专家薛根生点赞小夏老师，评论了整整38分钟！

去年10月中旬，长沙市素质教育督查组6名专家组领导对宁乡县十一、十三中进行素质教育检查。专家团队之一。

“看着夏老师的教案，我仿佛发现了一个‘新世界’。我从事教育督导工作20多年，去过100多所学校，其中不少是省示范性高中。真是难得……”薛根生曾在总结会上说过。

夏千玺打开了她的三个“网红”教案。除了破损的封面外，居然还写着“一塌糊涂”。到处都是密密麻麻的字，黑的红的……仔细一看，才发现教育专家对雪根生的夸赞是有原因的。角落里写的字，是夏千玺第二、第三课准备的结果。

夏千玺说，她教了6节地理课，而且是按顺序上课的。每次上课，她都会有新的感悟，她会发现自己写的教案还需要修改，于是她修改了教案。会让下一堂课变得更好。

“所以，当我写着写着，教案就变得‘草率’、‘乱七八糟’，封面也破旧不堪。” 虽然夏千玺说她不好意思展示教案，但只要是懂教育的人就会知道，她密密麻麻的三个教案体现了老师的认真和努力，彰显了老师认真的教学作风。

经过数十年的教学生涯，教授撰写了数百万篇演讲稿

四川大学锦江学院闫廷德教授数十年的教学生涯，积累了十余个厚实的手写教案。百万字的手稿，繁体字整齐奔放。内容极其详尽，既有深度又有广度。

《古代文学》、《释经》、《国学》……教案记录了闫廷德教授的教学生涯。他从教近半个世纪，始终坚持写教案的工作习惯。他的第一个教案是1980年写的《古汉语》教案。这份近40年的教案原稿装订成线装本，散发着古朴的历史感。一页又一页泛黄的纸已经磨损了棱角，但墨香却从未消散。

“每次讲课，都要增加和修改教案。” 严教授说。他的教案上有很多小笔记，棱角处还有字迹。虽然对教案的内容很熟悉，但闫教授还是习惯于把教案带到每个班级。他认为上课是一件很严肃的事情，不能完全靠记忆。

教案不仅记录了学科知识点，闫教授还将课堂上要说的所有单词都写在上面。事实上，课堂上很多学生认为的“神笔”都是老师精心准备的。一节课只有45分钟，但闫教授的准备时间却是其十倍。

闫廷德教授坚持手写教案有自己的理由：“多媒体教学提供了更多的教学方法，受到了很多老师的欢迎。但是，多媒体永远只是一个辅助工具，如果你过分依赖它，就会让学生'强制记忆能力、瞬间记忆能力、写作能力等无法锻炼。” 他认为，手写板书可以带动课堂互动，帮助学生回归课堂，融入课堂。

教你写出漂亮实用的教案

1.开始写作之前，你必须“有一颗善良的心”

教学大纲是编制教案的基础。研读教学大纲，了解教学大纲规定的教学内容，明确各单元的知识点和难点，从而了解本课内容在全书中的状态，为编写教学计划奠定基础.

在写教案之前，要通读教材，然后形成教案写作的总体思路。当然，仅仅学习教科书是不够的。还需要广泛阅读与本专业相关的书籍、报刊、杂志，或通过网络收集相关资料，补充教学内容，拓展学生视野。

2.写教案时不要“单干”

“长期以来，教师备课活动一直是‘单兵作战’，除了参加教学竞赛、教学研究等活动外，在平时的教学活动中，缺乏合作、交流的平台。和分享，可以让所有老师都参与进来。”在日常教学中，有老师也有类似的感受。

为了解决这一现象，在一些地区，根据每所学校的教师人数，将相同部分的课程分配给三到四所学校进行教案设计。学校将收到的任务重新分配给每个年级组。然后由年级组长组织教师集体确定教学目标，然后由两到三名教师备课形成初步案例，然后集体讨论形成“联合案例”。大家根据教学展示情况再次修改后，交给学校统一汇总后，再交给市教研室。这样一来，交上来的教案就不再是“一个人”的结果，而是大家智慧的结晶。

3.教案也应该有点“精心设计”

对课程目标、课堂流程、重点难点、问题设计、常见问题、关键知识、参考资料、需要以精确文本显示的内容等都有帮助。

上课就像写论文。无论设计好不好，结果都会有很大的不同。所谓“精心设计”，自然需要对课堂的各种元素和各种新情况进行仔细考虑。久而久之，必然会形成自己的体系，形成自己的特色。精心设计的教案，自带“精品”光环。

4.教案也要有点“翻转意识”

教案在课堂教学中的作用是有限的。它是一个班级的教学设计，一个笼统的想法，但远非班级的整体。因为上课的过程充满变数，老师很难预测学生会有什么样的奇思妙想。

根据教学的实际情况、学生的需要和课程设置的变化，教案的模式和编写也在不断与时俱进，逐步体现“教”为“学”服务的意识。学生课堂的活动和学习活动要体现学生在教学过程中的参与和脑、口、手等的运用，有利于发挥学生的主体作用。

5.教案也要有点“艺术”

所谓教案的艺术性，就是构思巧妙，让学生不仅能在课堂上学到知识，还能获得艺术欣赏和快乐体验，把教案写成独一无二的剧本。因此，在开始、结束、结束时，都要循序渐进，精彩纷呈，从而达到立体教学的效果。

教师的说、说、问、说等课堂语言要慎重考虑，该说的多说，不该说的不说，适当安排。通过课程计划，学生被带入教学情境。这个时候阅读教案怎么写，老师更像是一个导演，掌握着全班的节奏和效果。

小培认为，本着对学生负责的态度，根据实际情况合理使用教案，从而最大限度地提高课堂效率，这是教师最希望看到的。

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来源 | 中国教育报（ID：zhongguojiayubao）

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