2018年上半年教师资格证考试《高中政治》真题试卷及答案(2)

1.让学生思考和回答更多的问题。对于一些章节知识，根据难易程度选择六到八章，尽量自己完成。如果不能独立解决，可以提示思路。

2.让学生自己总结。复习每一章后，让学生构建自己的知识网络结构，包括典型主题、思维方法、解决问题的技巧、易失败的问题等。

3. 每次测试后，让学生自己总结。

①试题中考查了哪些知识点。

②如何审视问题，如何打开解决问题的思路。

③ 试题采用了哪些方法、技巧、关键步骤。

④回答问题的典型错误有哪些，是由知识、逻辑和心理因素引起的，哪些是在思维上的。

4. 精选练习

1.把握题目难易，增强题目的针对性。选题以小题和中题为主，要突出知识点，体现思维方式，兼顾学生的错误。

2. 减少题量，提高质量。

如何写高中工作计划4

一、指导思想

认真学习贯彻课程标准改革精神，以学生为本，以教办教案为指导。面向全体学生，全面提高学生素质，开发学生智力，培养学生数学能力，提高学生数学成绩。完成高中必修1下半卷必修3的部分教学任务。

2.学习情况及教材分析

高中教学内容深，学生难以接受。因此，教师要根据实际情况，面向整个群体，因材施教，对有学习障碍的学生进行个别指导。充分发挥学生群体优待作用。做好三类学生的教学工作，提拔尖子生，引导中等生，扶持低分生。

三、教学内容

高中必修1和必修2的部分教学内容。通过教学，使学生将数学与现实生活联系起来，掌握必须掌握的基本知识和基本技能，进一步培养学生的数学创新意识、良好的人格和初步的辩证唯物主义。

四、方法与措施

1、本学期我继续采用的教学模式是：四点——学习知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学习知识点——学习本课应该学习的知识点，本单元的知识点，本书的知识点。熟悉应掌握的概念、规律、定理、公式等。

把握重点——把握本教材单元和本卷的重点。并灵活运用公式、定理、定律等，学以致用，并会做相应的练习，尤其是重点练习。

发现疑点——每节课让学生发现自己的疑惑和疑惑，教师采取相应的措施帮助学生解决疑虑。

攻坚——针对本课和单元的难点和重点，教师要集中精力加强对学生的训练，引导学生反复练习，形成数学能力，解决难点。

2.总结学习方法。针对学生难以接受知识和容易遗忘的特点，教学中最重要的是总结学习方法。只有总结方法，你才能学到一些东西。

3、教学面向全体学生，因材施教，加强指导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生的兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生的创新能力和创新意识。努力提高学生的成绩。

4. 照顾所有学生，提高尖子生；招收好中学生；抓住成绩不佳的人。与最好的乐队差异，一起提高。不要伤害学生的自尊心。让学生快乐学习。

5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲解清楚，直到学生理解为止。使用更直观、更简单的教学方法，注重教学兴趣。

6、针对学生容易遗忘的特点，要及时有效地做好复习。课前提问，把握重点，做好每周自习班每周的复习巩固，做好各单元的培训工作。

7. 教师必须有耐心、有信心，并相信学生会学得好。

如何写高中工作计划文章5

1. 认真学习教学大纲，做有针对性的复习

高三复习时间紧，任务重。认真学习考纲，掌握高考是什么，重点考什么内容，不考什么，考什么题型，让你知足常乐。复习时，大纲中删去的知识点不要提，新的知识点要在复习时强调。这样，评审就会更有针对性，达到事半功倍的效果。

在第二轮评审中，评审分为专题。另外，为了提高学生的解题速度，还要抽出专门的时间进行强化训练（规定时间内的最大题数）。这可能是学生第一次无法在规定时间内完成考试。，或不相容，但经过多次如此密集快速的训练，学生的解题速度会明显提高，做题的恐惧感会消失，心理素质会进一步加强。

2.教科书分析

充分重视新教材教学内容的改革。与传统内容相比，新教材的内容有了很大的提升。新课程内容增加了“数学建模”、“探索性课题”等板块，为学生转变学习方式提供了更广阔的发展空间和素材。这是前几年“研究”研究的延续和发展。

一是认真阅读课本。教材中的基本概念、定理、性质及其局限性，要仔细阅读，认真理解和理解。

二是要注意对课本中“阅读材料”、“思考”和“练习作业”的复习，不要在复习中留下盲点。

三是关注教材中知识的发生过程。例如，在求椭圆方程时，必须知道方程是从定义推导出来的，而不是从公式推导出来的。从椭圆定义推导出方程是坐标法的核心。它有三个键，也是得分点：

① 建立合适的笛卡尔坐标系；

②利用两点距离公式和定义得到椭圆方程；

③定义中隐藏条件：三角形两条边之和大于第三条边，2a>2c，b2=a2-c2。只有认真阅读教材，耐心品鉴，才能真正领会其精髓。

三、命题思路及试卷整体分析

1、命题指导思想和命题原则：近年来，市数学高考难度相对稳定。试题难度适中。20__的试卷感觉有点难。估计明年可能会轻松一些。新课程标准实施后，为便于新课程目标的落实，试题类型和考试内容略有变化，具体如下：

2、试卷结构及题型：与上一年数学高考试卷不同。共22道题，其中10道选择题（每题5分）；6 道填空题（每题 4 分）；回答问题6道题（共76分）教师教案怎么写，改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；6 道填空题（每题 5 分）；6 道答题（共 80 分）。

三、考试内容：

（1）数学基础知识（增加部分数学内容，删除部分传统内容）

（2）数学思维方式（基本不变）

（3）数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的状态）

4、关于样卷：注重新内容的考查，基础知识和主要知识的考查，应用意识和创新意识的考查。

四、具体审核措施

研究高考信息，关注考试动态。及时了解20__年高考动态，及时调整复习计划。

1.努力提高学生的计算能力：《教学大纲》和《考试指导》都将其列在各种数学能力的首位。应该允许学生自己做数学，而不是自己做。

2.努力提高学生的数学素养：充分关注新教材教学内容的改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创造新局面，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师在教学中不能再使用“一字之差”的旧模式，而只能向学生灌输知识，将学生视为被动的接受者。

教师的数学教学不仅仅是简单的传授知识，更应该在教学中育人，树立“教师为龙头，学生为主体”的思想，使数学教育成为真正意义上的素质教育，数学教育。在教学活动中，教师只能是组织者、引导者和评价者，而不是传统的“一袋到底”的教师形象。

因此，在教学时，教师应采用灵活的教学方法，创设情景，努力营造轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和积极性，用有趣的数学题来吸引学生思考、探索、去创造。例如，在解释不等式时，可以设计以下实际应用题： 某商场会在节日前降价销售产品。方案有两种：方案A第一次打折出售，第二次打折出售；，请问哪种方案降价多？学生通过复习题进行分析和讨论，可以归结为比较和大小的问题。在课堂教学中，创造了这样一种生活问题的局面，使学生在心理上能够像数学一样接受数学，进而对数学产生浓厚的兴趣。这一教学环节对于培养学生对数学问题的独立探索和创新思维无疑是非常有价值的。

3、努力提高学生的阅读能力和复习能力：克服学生解决应用题的尴尬，只要看到应用题就不想做，或者思维不活跃，放弃的念头就产生了。，多读书，加强复习题能力。

4. 努力提高学生答题的规范性：数学是一门非常严谨和逻辑性很强的学科，所以我们必须以规范的方式回答问题，不能有任何稀疏性。

5. 教授学生应试常识和复习方法：加强应试心理专题讲座，复习和解决选择题、填空题、计算题，以及一些常用的方法和方法技能，并分别进行专项训练，让学生真正感受到这些方法的效果。