【教师招考】教师作文教学中的重中之重，你都知道吗？(3)

（四）扩大课文，延伸课堂

引导学生通过提问扩展知识，让学生思考：如果小刺猬一开始不表扬小獾，而是取笑他的板凳，结果会怎样？这种提问可以再次激发学生的思维，培养学生的语言能力。

6. 黑板设计

本课板书为图文结合，形象直观，结构清晰，便于学生理解，起到深化主题、复习中心的作用。

口语课教学与学习第 2 部分

一、教材

一、教材的地位和作用：

正文“”是人民教育版初中语文年级册的单元第一课文。

本单元的主题是。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的情怀，培养高尚的审美情趣和必要的审美技能，提高文化品位。作为中外文学史上的一朵奇葩，对培养学生的情操具有重要意义。

二、教材特点：

“”是（体裁）主要写（主要材料），表达（中心思想），语言简洁，层次清晰，描述生动，语言优美，是本文最大的特点。我想说的是，在第一节课中，在学习“”之前，已经学习了这个单元，并且学生们学到了一些东西，这对学习很有帮助。

三、教学目标

根据中国新课程标准的要求，结合初中生的实际情况、单元教学要求和本课程的特点，我将本课程的教学目标确定为以下三个：

（一）知识和能力目标：能够正确读写本课所要求的生词和生词，理解本文和作者的一些常识，

(2)、过程与方法目标：

a 掌握朗读的方法；阅读精美的文字后，品味语言。对文本进行整体感知，理清语境，把握文本的主要信息。

湾。学生自主阅读，教师引导启发，强调情感阅读，融入文本意境。C。用朗读的方法学诗，养成在朗读中学诗的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体验诗歌的情感，总结诗歌的主要材料。

d 在合作探究的过程中，让学生学会阅读、理解和品味优美的文本。在自主合作探索中，品味文本中抒情意味深长的句子，把握作者所表达的思想感情。

（3）情感态度和价值目标：

a 品味作者想要表达的思想感情，并加以培养。

b 引导学生认识生命的完美，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。

C。提高学生的人文修养。他们在欣赏自然之美的同时，也懂得把握文字中的哲理。

4.教学重点

根据新课标“培养学生自主、合作、探究性学习方式”的要求，以及（本课程的一些特点），我将本课程的教学重点确定为。

5.教学难点

因为，（部分学生的实际情况，如初中生目前的知识储备和理解能力有限或历史悠久），我将这门课的教学难度确定为。

2.谈学习

就是对教学对象进行分析。因为学生是学习的主体，所以教师在讲话时必须明确学生的情况。这部分信息可以单独列出，也可以插在教材部分一起说。说学生包括：

(1) 描述学生的知识和经验。阐述了学生在学习新知识之前所具备的基本知识和生活经历，以及这种知识经历对学习新知识有什么样的影响。

(2)学生的技能态度。它是分析学生掌握学习材料所必须具备的学习技能，以及他们是否具备学习新知识所必需的技能和态度。

(3) 描述学生的特色风格。描述学生的年龄特征，以及由身体和智力的个体差异导致的学习方式和方式。

三、讲道

根据课堂教学自主高效的要求，充分激发学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用。因此，采用以下教学方法：

情景介绍教学为学生创造了良好的环境，让学生快速进入主角。

b 讨论方式：（包括学生与学生之间的讨论和师生之间的讨论）这种方法有利于学生之间的合作交流和师生之间的平等对话，让每个学生都能在进步中表达个人意见，激发学生的兴趣和兴趣。学习中的灵感。

C。讲课方法和指导方法：由于初中生接触课文时间短，生活经验和知识积累有限，理解困难，所以在教学中使用课件补充作者生平和时代背景的重要信息，作为以及简要的指导点。必要的。

d 点拨法。采用点击式教学法，突破重点。使用点击法是教师在学习课文过程中针对学生的知识障碍和思维障碍。

e 多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；大声朗读音乐以渲染气氛。

f 场景设置方法。在这堂课中，我充分利用课件进行场景的展示和创作，比如世界杯短片、配乐朗诵、海鹰捕食视频等，让学生自然而然地融入文本意境，产生思想共鸣。

g 阅读教学法。新课标重视朗读，要求读声调、语调、韵味。带着情感和美感阅读文字后，可以体验文字的意境，品味文字所表达的对自然的热爱。本文语言简洁明快，简洁优美，句子长短协调。字里行间充满了作者的情感。音色欢快，节奏感强。它很容易阅读。因此，本文在教学中采用（初读、精读、味读），让学生在朗读中深入理解课文材料，感受课文独特的意境。指导学生流利地朗读，流利，情感，并有深刻的理解。并将各种阅读方式贯穿于整个课堂，让学生在中学阶段，学习和理解。朗诵。每篇文章都有独特的内涵，深刻而丰富的思想内涵只有反复阅读才能理解。所以我采用背诵的方式，主要是学生们的粉丝朗读和自由朗读的形式。

h 教师主导、师生合作探究法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析和感受作者成功的写作方法。合作交流方式，开放式学习，课堂要尊重个性，鼓励创造力。因此，在这堂课中，我努力搭建一个师生交流、师生交流的平台，让学生在和谐的关系和简单的学习中发展个性。此外，它还能让学生在学习过程中互相取长补短，学会如何与他人交流，与他人分享劳动成果，增强学习自信心。

我设置了可疑的引导方法。（课文写了什么？为什么写？怎么写？学到了什么？循序渐进，几个问题贯穿整个教学过程，让学生从整体到局部学习和把握课文。 )

j 自读与提示法 本课文为自读科目，课堂教学以学生充分阅读和自由探究为主，教师针对性课文的学习点为辅。

k 比较阅读法 在汉语教学中，比较阅读法是培养学生理解和分析技能的有效方法。

四、教学方法

在学法中，我贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“独立、合作、探究”的学习方法。采用的具体学习方法有：朗读和默读相结合 勾勒圈点朗读方法，利用网络环境进行小组课题研究（让学生课后思考题目，充分利用多媒体和网络环境开展小组项目研究，培养学生求知欲和主动意识）。

1、背诵。朗读是学生掌握语感、提高阅读能力的有效途径。这篇散文的语言很优美。要求学生自主学习，扫清写作障碍，初步理解课文含义后，可在课堂上大声朗读、反复品味。阅读细味后，可以对课文有一个整体的认知，加深对课文材料的理解。品味课文中的优美句子，培养学生阅读和欣赏散文的爱好，培养学生的美，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。

2、独立、合作、探究。叶圣陶曾说：“老师教书，不是全都授予，而是用摄像头诱导。” 在教学中营造轻松和谐的氛围，有利于调动学生的进取精神，鼓励学生通过交流互动获取知识，培养良好的汉语素养。

3. 圈出大纲法，让学生勤奋用笔墨，积极阅读。学生用圆点注释法做预习笔记，用活页纸做感悟笔记，便于组织分类。指导学生用符号圈出分析课文中的关键词和句子，帮助学生理解课文。养成画圈画的好习惯。

协作讨论法。引导学生积极参与小组，合作探索和解决困难，也可以让学生认识到合作的重要性。

4.自主学习

要求学生学会使用参考书教案课堂小结怎么写，养成阅读课文注释、自学课文的良好习惯，独立参与课前预习、课堂积极思考、积极发言等各方面的教学，并及时课后复习和巩固。自学后，应基本看懂课文材料，读读音，正确停顿，感慨地朗读。学生分组讨论，达成共识。

5、讲讲教学过程

为完成教学目标、解决教学重点、突破教学难点、课堂教学，我计划开展以下六个步骤：

1.场景介绍：我设计的lead是：. 预计时间为两分钟。本次介绍以师生对话的形式进行，消除了学生在开课时的紧张情绪，激发了学生的阅读兴趣。

方法

直接导入（高年级学生，慎用）

复习简介（用于第二和第三课）

悬念介绍（语：送给王伦的礼物）千里桃花，万家酒店

经验导入（物理：搓手会烫）

实验介绍（物理、化学）

歌曲导入（中文、英文、美术、历史等）

情况介绍（通用介绍法）

笑话导入（语言：医学）

故事导入

问题导入

2.整体感知（阅读、思考）：估计时间15分钟

首先，老师要求学生使用笔记和参考书来解决单词问题。老师有针对性地指导一些易读易写的生词。它也反映了中国学科的工具性特征。

接下来老师补充相关资料，1.介绍作者，（姓名、时间、地点、作品、评论）方法注意特点，

2. 说明写作意图， 3. 介绍作品的社会影响， 4. 播放相关视听资料。

然后，让几位学生分段朗读课文，让其他学生听每段的关键词，根据段落的意思理清文章的上下文。在此基础上，教师引导学生总结文章的上下文，完成以下板书：

理由：新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要材料。这个环节力图把学生放在阅读的主体地位，调动学生的主观能动性，让学生在阅读中思考问题，锻炼学生的阅读能力，尤其是总结重点和解决问题的能力。教学点。

3.学习欣赏（讨论、交流、合作）：预计时间10分钟

新课标明确规定“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。因此，教师利用多媒体提出以下一组思考题，让学生分组讨论，然后在课堂上进行交流。学生通过积极主动的思考和讨论给出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情绪的影响，得到思想的启迪，培养学生的合作精神和探究意识，解决问题。本课程教学难点。

4. 难题（探索、展示、评价）：预计时间5分钟

教师启示：在本文中，学生还有什么问题，请大家一起解决。学生提出问题后，师生共同探讨，共同解决。

这部分着重鼓励学生积极发表意见教案课堂小结怎么写，从而培养学生的参与意识，养成积极思考、大胆发言的习惯。

5.扩展和延伸

1 围绕中心，补充材料：培养学生的联想和想象能力，使阅读和写作相互促进。

2、教师课后介绍相关资料，引导学生阅读：拓展学生的知识面和阅读范围，丰富学生的知识储备。

6.课堂总结：预计时间3分钟

教师总结后，使本课的知识变得必要、系统，以加强学生的记忆。

7. 布置作业：

1选择本课所学的5个单词并写一段

2 关于课后见解

注：体积、层次感

优秀讲座模板（三）：

各位领导、老师们好！我今天要讲的框架问题是

首先我分析一下这个盒子的问题

一、教材的地位和作用

“”是PEP教材第一单元的第一帧。在此之前，学生们已经学习过，这为过渡到这个盒子的学习铺平了道路。因此，这一框架问题在经济常识中具有不可忽视的重要地位。

这个盒子的正面是承接这本教材的这部分材料，背面是这本教材的材料。

这部分材料，所以学好这个框架标题，为学完后的经济常识打下扎实的理论基础，对整本教材也起到了衔接的作用。这个盒子里的一些经济理论，是未来政治学习不可缺少的一部分，也是未来高考必备的材料。

二、教学目标

根据本教材的结构和数据分析，结合学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：

3.谈谈教学的重要性和难点

结合高一新课程标准，在透彻理解教材的基础上，确定了以下教学点和难点

教学重点：

关键点的依据：只有掌握了才能理解和掌握

教学难点：

难度的基础：更抽象；学生不具备这方面的基础知识。

为了明确教材的重要性和难点，使学生达到本框设定的教学目标，我将讲讲教学方法和学习方法：

四、讲道

我们都知道，政治是培养人实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要让学生“知道真相”，更要让学生“知道原因”。在以师生为主体和客体的原则下，展示了理论知识的获得和解决方案。实际问题方法的思维过程。

在研究学生的现状时，我主要采用学生活动的教学方法，让学生真正参与到活动中，在活动中获得知识和经验，并有实践的欲望。培养学生课堂教学与自我行动相结合，充分引导学生全面看待周围现象，发展思维能力，关注学生心理状况。

当然，教师本身也是非常重要的教学资源。教师要通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生解决实际问题的欲望，培养学生理论联系实际的能力，以达到最佳的教学效果。同时，也体现了课程改革的精神。

基于这个框架的特点，我主要采用了以下教学方法：

1、视觉演示法：

运用图片等方式进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动查询方式

引导学生通过创设情景、以学生为主体等活动获取知识，使学生的自主探索得到充分发挥，培养学生的自主学习能力、思维能力和活动组织能力。

3.小组讨论方式

针对学生提出的问题，组织学生进行小组讨论和小组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于这个框架的数据与社会现实生活的密切关系，学生已经有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本，自己思考，并举例说明一些相关的经济现象。社会，在教师的指导下开展工作。讨论，然后总结并得出正确的结论。这有利于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生对该框架的知识有更清晰、更深刻的认识。

五、教学方法

我们常说：“现代文盲不是不会读书的人，而是没有掌握学习方法的人。” 因此，我在教学过程中非常重视对法学研究的指导。让学生从机械的“学”到“学”，从“学”到“学”，成为真正的学习大师。本课主要采用以下方法指导学生的学习方法，培养学生的学习能力：思维与评价法、分析与归纳法、自我探究法、总结反思法。

最后，我会详细讲讲这堂课的教学过程：

6.谈谈教学过程

在这堂课的教学过程中，我注重突出重点，清晰、紧凑、合理。各种活动的安排也注重互动交流，最大限度地发挥学生参与课堂的积极性和主动性。

1.介绍一门新课：（2-3分钟）

从上一课学到的知识和课本开头的情景设置，导入新课。