教师资格证考试：微格教学（microteaching）知识点梳理(2)

(1)所有孩子一起复习。

(2)回答。女孩：“嘿，嘿，嘿，你在哪里？” 男孩：“嘿，嘿，嘿，我在幼儿园。”

老师：孩子们唱得很好。现在让我们唱相反的歌。女孩唱：“……” 男孩唱：“……” 看谁能做女孩和男孩！

(3)女孩和男孩互换角色。

(4)老师总结：男生女生都很能干，来，表扬一下自己吧。

4、幼儿打电话，游戏：打电话。

(1)老师：“孩子们说了怎么打电话，现在孩子们会打电话和好朋友一起玩游戏。”

如何：将纱线穿过杯子顶部的孔，然后将其拉出，将纱线的一端系在牙签上，另一端也系上......你瞧，手机只是那。孩子们，让我们试试吧。

(2)幼儿打电话和玩游戏。

老师：“请孩子们找一个好朋友和你打个电话，然后一起玩打电话游戏。打电话的孩子把麦克风放在嘴上，接电话的孩子把听筒放在他的耳朵上。你说话的时候小声说，看看你的好朋友能不能听到你的声音。”

附歌：两个小娃娃，正在打电话，你好，你好，你好，你在哪里？嘿嘿嘿，我上幼儿园了。

如何编写音乐教学教案4

活动目的：

1、通过游戏让孩子了解五线谱，知道组成五线谱的元素线、空格、小节线和高音谱号的名称。

2、一个乐谱，让孩子们可以自由地在五线谱上构建音乐教案怎么写音乐教案怎么写，并能够说出他们在五线谱上的位置。

3、培养孩子的音乐素养，激发孩子对音乐的兴趣。

4、让孩子体验互帮互助的乐趣，培养孩子充分的自信心和成功感

准备活动：

注意头饰五线谱图为五线谱制作羊毛，并在教室周围放置几条小节线和高音谱号。

事件流程：

1、合作游戏：用小纸条和蹒跚学步的孩子盖房子。

Mother Note：我想为 Baby Note 盖房子。你们说什么？需要什么材料？

孩子们讨论后，他们将展示五线谱图。征得孩子们的同意后，开始按照示意图画大音符宝宝的线条，请孩子们配合完成。

注意妈妈：让我们比较一下蓝图，看看缺少哪些材料。让小纸条宝贝找到它。

2、了解“五线谱”。

注意妈妈：房子已经准备好了，我们给它起个名字，“员工”。工作人员上一个个房间，这是一线工作人员，这是第一个房间……还有房子的门“高音谱号”。知道了这些知识之后，我们生活在其中就不会乱了。

3、游戏：住房。

孩子们听老师的指挥，站在工作人员的相应位置，巩固对线条和空间的理解。

Mother Note：Baby Note一定很想住在新房子里。为了不拥挤，一个大宝宝和一个小宝宝住一个房间。

妈妈注：大宝宝站在三排，小宝宝站在一楼。

注意妈妈：让您的宝宝自由选择并说出您的立场。

Note妈妈：Little Note的房子真的很有趣。下次我们可以邀请不同的朋友做客。小纸条回去想了想。我们可以邀请谁？

如何编写音乐教学教案5

教学目标：

1.可以用自然友好的声音唱“小雨莎莎”，识别音符1和2，学习前两个旋律线。

2.充分聆听场景创作，体验歌曲《小雨莎莎》的音高、节奏变化和欢快的情绪。

3.喜欢参加学唱、表演歌曲《小雨莎莎》等系列活动，感受音乐活动带来的艺术之美和大自然的春天之美。很愿意分享这种自然的感觉，慷慨的表达出来。

教学重点：富有表现力地唱《小雨莎莎》。

教学难度：认识两个音符 1 和 2。

教学过程：

一、听《小燕子》——走进春天

1、享受“小燕子”，有节奏地走进教室。

2、创造情境，引导对话：

老师：孩子们，小燕子在飞，现在是什么季节？

老师：春天，我们看到了什么？我们听到了什么？

师生浅谈春天。

3、听模仿：风雨。

师父：听着，春天在召唤我们！

大师：Boom |繁荣 |这是谁的声音？----春雷

模仿雷声：Boom |繁荣 | （要求声音低而有力。）

老师：“听着，谁来了？呼-|呼-|”----春风

学生模仿。

师父：“厉害了，谁能模仿春雨的声音？”

出生1：莎莎莎|沙沙沙|

健康2：嘻嘻嘻嘻|嘻嘻嘻嘻|

教师组织：春雨（柔情）。

4.两种声音：风和雨。

师父：“春天好热闹，风雨声交织，一起来模拟春天的热闹景象吧！”

老师和学生一起练习两声部节奏。

学生 1 电话 — |呼叫——|

学生 2 嗖嗖 |嗖嗖 |

（老师：真的很美。老师还加了雷，所以我们有雷、风、雨三种声音交织在一起。

根据学生的掌握情况，可以加老师的雷声：bang |砰 |形成三段节奏练习。 )

二、唱《小雨莎莎》——唱春天

1、显示项目。

老师：真漂亮，你看，小雨滴真的来了！ （出示题目“小雨莎莎”），我们欢迎它，念诵：“小雨莎莎”（要求声音温和干净）。

2、听歌曲伴奏。

(1)学生初步感受歌曲的旋律。

师父：“听着，小雨滴还在唱歌！”

(2)学习1和2并唱出旋律。

一个。介绍完后，用钢琴唱1和2。

老师：“小雨滴的肚子里还有美妙的音符，你们认识吗？”

b.师生合唱前两首旋律。

老师：“认识小音符后，老师想和你合作。我唱其他音符，你可以把小玉肚子里的音符唱（11 1和22 2)。”

3、听原曲。

老师：小雨簌簌落下，埋在土里的种子喝了雨。猜猜它会说什么？

学生们听完原唱后，感慨万千地读歌词。

4、老师唱歌。

“是的，种子的生长离不开雨。老师也想唱这个故事。请仔细听。”

5、 用原声演唱。老师：“请来感受一下种子的心情！

6、预唱。

师父：“孩子们，让我们和秦一起唱小鱼和种子的故事吧！”盛和琴最初是唱歌的。

7.处理歌曲情绪。

A，第一段

老师唱第一句，学生听辨。 - “Swish”应该轻声唱。

让我们再唱一遍这句话（老师指挥：小鱼小鱼窸窸窣窣）。

老师：小雨下，种子会怎样？ （老师提醒你要张开嘴喝水——哎呀，雨好甜）

如果你是一颗种子，你会唱什么样的心情？ （我爱小宇）

请告诉大家你对你的歌声的感受。 - 哎呀，雨真甜！哎呀，我要发芽了。

“小雨滴听了真的很开心，我们先把第一段全唱一遍，第二段请自学。” - 跟着原曲一起唱。

B，第二段

师父：“种子喝了甘甜的雨水，它还想要什么？”---哦，我要挖出来；哦，我想长大。

(1)“让我们先悄悄告诉你身边的朋友我们的种子愿望吧！”

(2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树小鸟，让他们都知道！”

C.完成歌曲。老师：“让我们把小雨和种子的故事完整地唱出来。”

D.唱不同角色的歌曲。

8、歌曲表演。

三、演《春天来了》——展现春天

师父：孩子们甜美的声音仿佛把我们带进了春天的世界。老师建议：我们一起表演一部关于春天的音乐剧。题目叫《春天来了》。

春天来了，百花争艳，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹吹青柳摇曳，春雨弟弟舞“沙沙”，雨滴落绿草如茵，鲜花盛开，风雨交织……大地里的种子正在向上生长……欢迎春天的到来。师生表演《小雨莎莎》。

四、打赏“迪丽迪丽”——拓展春天

1. 欣赏歌曲《迪丽迪丽》。 （流动性，课堂外的节奏。）

“孩子们，让我们一起迎接美丽的春天吧！”