小学语文六年级下册《那个星期天》优秀教案（三篇）(2)

老师在黑板上写，是的复习教案怎么写，学生说的很好。今天老师带大家复习98页总复习100以内的加减法，请翻开课本。二、 巩固练习 展示第 98 页的问题 1，让学生仔细观察找出规律。请学生分享他们的想法。学生：老师，我是数数的。师：很好。第二题，老师让学生写出数字表：（十），然后按照题的要求。如果一个是 3，让学生在一个中写 3，如果十是 5，就在 10 上写 5、 在 35 的位上。问题 3，有 ( ) 个十位和 ( ) 46. 老师用数字表教，并要求学生在十位以下写 4，在个位以下写 6。这样，学生一眼就能看出有4个十和6个1。对于问题 4，比较下面每组数字的大小。教师首先引导学生总结比较数字大小的方法。在黑板上写：1、 位数多的数大于位数少的数。2、 位数相同。与更高阶相比，数字越大，数字越大。第五个问题是口算。学生计算完后，告诉我们这些问题可以分为哪些形式，每种计算可以用什么方法？例如，在童谣中可以使用一位数的两位数加减法：大数字抓住你的头，

第六题：两步计算题，让学生写出计算过程如：83-20+5=6863 第七题：解题。（1），一共有24只蝴蝶和蜻蜓，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有几只？老师指导学生画图分析：8只蝴蝶和蜻蜓？8=16，因为它是一个已知总数和其中的一部分，通过减法计算。（2），有8只蝴蝶，16只蜻蜓，蜻蜓比蝴蝶多多少？这是解决两个数字之间的差异（3），不然怎么提问？老师在黑板上写条件：有8只蝴蝶，16只蜻蜓，学生A：一共有多少只？学生B：蝴蝶比蜻蜓少多少只？只有？< @三、 课堂作业：练习 18 题 4-6。四、 课堂总结：同学们，今天我们复习了100以内的加减法，有什么问题吗？五、 思维训练：一辆车15人，5人下车，7人在站台上车，此时车上有多少乘客？第二课一、 基础练习：1、 复习袁教芬：同学们，我们已经知道人民币了，人民币的单位是什么？学生：袁教芬。老师：他们之间的进度是多少（10）. 5 人下车，7 人在车站上车，此时车上有多少人？第二课一、 基础练习：1、 复习袁教芬：同学们，我们已经知道人民币了，人民币的单位是什么？学生：袁教芬。老师：他们之间的进度是多少（10）. 5 人下车，7 人在车站上车，此时车上有多少人？第二课一、 基础练习：1、 复习袁教芬：同学们，我们已经知道人民币了，人民币的单位是什么？学生：袁教芬。老师：他们之间的进度是多少（10）.

谁是对的？1和2中间超过1点，不能说超过2点，因为不转2，分针指向刻度6，刻度6对应30分钟。钟面上的时间是 1 点 30 分（2），出示课件中教材第 100 页的第 9 题，学生独立完成，解释为什么？2、复习位置：（1），老师让学生介绍自己的位置，然后指定一个学生的位置，让全班单独发言，学生A：从左到右数第一组，然后从前到后数第二组，学生B：从左到右数第一组，从前数到第四组。时钟，因为不转2，所以分针指向刻度6，刻度6对应30分钟。钟面上的时间是 1 点 30 分（2），出示课件中教材第 100 页的第 9 题，学生独立完成，解释为什么？2、复习位置：（1），老师让学生介绍自己的位置，然后指定一个学生的位置，让全班单独发言，学生A：从左到右数第一组，然后从前到后数第二组，学生B：从左到右数第一组，从前数到第四组。时钟，因为不转2，所以分针指向刻度6，刻度6对应30分钟。钟面上的时间是 1 点 30 分（2），出示课件中教材第 100 页的第 9 题，学生独立完成，解释为什么？2、复习位置：（1），老师让学生介绍自己的位置，然后指定一个学生的位置，让全班单独发言复习教案怎么写，学生A：从左到右数第一组，然后从前到后数第二组，学生B：从左到右数第一组，从前数到第四组。出示课件中教材第100页的第9题，学生独立完成，并说明原因？2、复习位置：（1），老师让学生介绍自己的位置，然后指定一个学生的位置，让全班单独发言，学生A：从左到右数第一组，然后从前到后数第二组，学生B：从左到右数第一组，从前数到第四组。出示课件中教材第100页的第9题，学生独立完成，并说明原因？2、复习位置：（1），老师让学生介绍自己的位置，然后指定一个学生的位置，让全班单独发言，学生A：从左到右数第一组，然后从前到后数第二组，学生B：从左到右数第一组，从前数到第四组。

学生 C：从右到左数第 5 个，从前到后数第 2 个。当学生回答时，老师指出他们的位置。师：大家说的不一样，怎么能找到这个同学？（方向不同，叙述方式不同，但都在同一个位置）（2）在课件中显示第100页第10题，让学生用文字描述，完成6个空的后批改二、 课业： 习题18，10、 15 个小题。 <@三、 课堂总结： 同学们，这节课，我们复习了元教分的知识，时间和分钟，地点等。这些知识与我们的生活息息相关，你应该用更多的语言来描述它！四、 思维扩展：1、 小明从前到后数5，2号从后到前，这队有多少人？第三节 一、 基础练习：1、 复习图形：（1），每个学生准备一些小方块，小组同桌，在黑板上写下学生的最有可能错过，全班改正（2），出示课件第100页第11题，让学生数一数，第三个这个数字是学生做的最多的一题2、 复习找规律：出示秋千第101页课件，做数学题，让学生仔细观察第一个数字。数的变化？ □ 14916+3+5+7 教师请学生用上述方法分析；关键是看+3、+5、+7这三个数的规律是什么？出律：按照加单数的方法排列。

我们在这堂课上复习了什么？你学到了什么？四、 心智训练：想一想：下一个数字是多少？你怎么看？2、 4、 8、 14、 、、个人教育版小学数学第二卷综合复习教学设计五龙中心学校王培珍