2016年六安金安区事业单位精品范文汇总5篇(2)

(2）高素质外教

此次来华的9名北美教师中，大部分是中国中学或大学的专任教师，专业素质极高。另外，他们的综合素质，尤其是与教学相关的各个方面，也是非常高的，给我留下了深刻的印象，如下：

1. 性格开朗，口齿伶俐，

2. 擅长演戏，不做作。

3.在音乐、舞蹈、美术、朗诵等方面有一定的素质。比如我的老师告诉我，在美国，如果你想当老师，你必须学习六年的教师培训课程为残疾学生开设两年的教育课程，让这些孩子真正进入社会，得到平等的教育。那力量。为了能够做到这一点，每一位老师都必须像演员一样，具有表演天赋。依靠肢体语言达到与学生交流的能力。我的老师会说六种语言——英语。德语。日本人。法语。中国人。西班牙语。她会游泳，会弹钢琴，会跳各种舞蹈。有时候看到他们的表情和动作，你简直不敢相信他们是60多岁到70多岁的老人。在排练毕业典礼上各班要表演的节目时，有的班外教带领学生排练英文歌曲《Do Ray Me》时，我们训练有素的中文老师遇到了很多困难。人们都知道，在歌曲的最后，每个人都按顺序唱了一个音阶。中文老师就是无法完成这套音阶，只好改成合唱音阶，不伦不类。由此，我认为作为一名教师，我们正在提高专业知识水平。同时，我们是否也应该提高我们的整体素质？我们训练有素的中文教师遇到了很多困难。人们都知道，在歌曲的最后，每个人都按顺序唱了一个音阶。中文老师就是无法完成这套音阶，只好改成合唱音阶，不伦不类。由此，我认为作为一名教师，我们正在提高专业知识水平。同时，我们是否也应该提高我们的整体素质？我们训练有素的中文教师遇到了很多困难。人们都知道，在歌曲的最后，每个人都按顺序唱了一个音阶。中文老师就是无法完成这套音阶，只好改成合唱音阶，不伦不类。由此，我认为作为一名教师，我们正在提高专业知识水平。同时，我们是否也应该提高我们的整体素质？

两种新的教学理念和教学方法

1 以学生为中心，以学生为主体，发展学生个性，培养学生创新能力，宣传学生个性。

所谓以学生为中心的英语教学就是让学生主动参与说英语，关注学生的需求，关注学生如何学习，学生需要知道什么。在此，简单介绍一下英语学习和英语教学中用到的几种方法：

(1）框架：这种方法是指在阅读的时候抓住中心思想，注意文章的组织结构

（2）Guessing-meaning：根据构词和上下文猜测词义。

（3）Background-knowledge：指将新材料与现有知识和经验相结合，使新知识更容易被接受。

（4）Predicting：是指根据文章的标题来预测文章可能涉及的内容。

这样，学生无需死记硬背，就能轻松通过单词障碍。美国老师最常说的一句话，今天背500字，明天又会出现500字。语言在不断发展，你不可能记住所有的单词。如果学生掌握了这种能力，将来会受益匪浅。让学生摆脱文字的苦海，领悟语言的魅力。同时，学生还可以将新旧知识联系起来，真正做到“温故而知新”。

2 有意义的学习或情境化的学习

这一原则强调语言学习和实践的某一部分或阶段应围绕同一主题进行组织。通过这种方法，学生可以加深理解；同时，也可以让学生了解所学知识并进行实际应用。培养沟通技巧。

3 通讯原理

这个原则包括两个方面：

（1）互动学习：意思是学生不仅要学习语言知识，还要练习实际使用语言的能力，把真实的语境引入课堂。激发学生的学习兴趣，培养他们的实际应用能力，让他们善于表达自己，营造轻松愉快的学习氛围，加强他们的英语口语能力，学会听他们说话，锻炼他们的听力能力，做到“互助”，促进他们之间的学习能力，并做到“军教兵”。

(2）基于任务的学习

是指通过完成某项任务来达到学习的目的。例如，让学生通过口头交流调查同学的兴趣爱好，然后填写表格。再比如，在我们的培训中，每个班级都分配了一个介绍中国文化的任务。在完成这个任务的过程中，我们学到了很多。我班的任务是介绍春节。为了不输给其他班，我们开了几次会，最后决定用小品的形式，穿插介绍春节习俗。

这样，班上最差的学生也有自己的任务。他们非常认真和优秀，敢在所有学生面前说英语，他们的声音生动传神，每一个角色都演得恰到好处，让所有学生都吃了一惊。结果是空前的成功。那时我才明白，不是因为工作不好，而是只要努力，就会成功。如果我们的老师也能关注到每个学生的闪光点，他们也会闪耀出属于自己的光芒。

这种方法可以称为七步教学法。

1、听，让学生用“记心法”听课文录音1-2遍。要求学生边听边问，从整体上感知全文，寻找相关信息，完成对课文的表层理解。

(1)正文的主线程或级别

(2)正文的主题

(3)作者的主要观点或意图。

2、问题采用抢答的方式，就以上三个方面进行提问。

3、阅读学生自读课文1-2遍（低年级学生1-2次，高年级学生1次）。老师趁机在黑板上画了一张简笔图，讲解课文的主要情节，并标出关键词、要点和提示。

4、去掉课文的分词串讲法和逐句翻译法，只对课文中出现的影响学生阅读理解的主要语法或单词做必要的解释，所以以消除阅读障碍。此环节控制在3分钟内。

5、教师可以使用简单的笔画、图表和关键词来给出提示，做出适当的调用，引导学生复述课文。即在教阅读的时候，画出一系列能表达对话主要内容的简单笔画，或者也可以使用文字（挂图、表格、投影仪或多媒体等），并在下面写下一系列文字每一张图片都可以连接文字的内容。关键词或典型的句子结构。引导学生在图文提示下背诵或重复。这样做可以充分遵循认知和记忆的规律，通过反复刺激提高语言点，尤其是新学单词的复现率。图形提示提供具体的语言情境，为右脑的形象思维创造条件，

6、创造和引导学生使用他们所学的单词，创造情景让他们随心所欲地发表演讲，并将他们在课堂上学到的东西变成现实世界的口头交流应用。在教学过程中，要注意鼓励学生发表自己的意见，让学生有不同的意见进行辩论，营造自由、轻松、活泼的英语讨论氛围，逐步让学生实现从知识到知识的进步。技能到沟通技巧。转化，学有所获，学有所用，学中用，学中用，从而达到悟性的最高境界。比如，在讲完《李山一家》之后，让学生介绍一家人最喜欢的食物，最喜欢的运动，爱好，

7、实践是基于学生已有的知识和能力，结合教材内容，激发和训练学生的思维。操作中使用的方法可以从简单到复杂，从单一到综合。比如在一定的语境下，找到整篇文章的关键词、主题句和主题段落，然后把句子做成段落，把段落做成文章或讨论、表演等等。此外，还可以通过小组合作进行整体阅读训练，即各小组派代表上讲台，将自己喜欢的文章改编成演讲、短剧或对话进行展示。学生们喜欢这种方式，课堂参与非常活跃。此外，通过教学实践，我们发现课堂辩论比赛和英语短剧比赛不仅可以促进英语学习，还可以帮助他们的性格发展。在这样的活动过程中，为了取胜，同学们在课后收集各种材料，在课堂上与其他同学合作，培养团队合作精神。

三种新的教学情境需要英语教师

（1）精通口语：

我个人认为，作为一名优秀的英语老师，第一要素是标准流利的口语表达能力。这是现代语言教学方法的要求。这是语言交际功能的要求。教师良好的口语表达能力可以为学生创造一个小的语言环境，激发学生学习英语的兴趣。增加课堂容量。也将锻炼他们的听力能力，为高中学习和生活打下坚实的基础。

（2）对声音、身体、美容及相关学科有一定的了解：

上面我讲了我们中文老师在排练中遇到的尴尬。高综合素质是成功完成教学任务的有力助手，让我们更贴近学生。我们可以从现在开始，弥补我们的不足。我个人认为，一个老师可以什么都懂，才能包罗万象。只有这样，学生才能适应新时代，学生才会真正佩服你，才会愿意上你的课。

四种丰富多样的教学方法和资源

为了丰富我们的教学，有时我们需要采用多种教学方法，利用课外教学资源。

除了各种教学参考资料和教学指导资料外，网络资源的开发和利用可以帮助我们读、听、说和教英语。这次出去的时候，觉得最大的缺点就是不会用电脑。做课件和打字材料，问别人很不方便。因此，我们必须学会使用计算机，以适应时代的要求。

以下是一些为您推荐的网址：

有教案、教案、教学题目、练习题和考试题

以上网站可以为您提供练习和交流英语的机会，尤其是最后四个网站，您可以轻松找到以英语为母语的人进行口语交流。

在上述网站上，您可以找到阅读材料、名人演讲录音、视频、英文歌曲、西方习俗和文化。

您可以在以上两个网站上观看数百个外国英语频道。

五、关于备课和教案

之前看过很多英语老师的教案，也看过不少，所以有点感慨。对于大部分教师来说，备课就等于写教案，写教案就等于写教材。我认为这种理解或实践是错误的。备课包括学生、教材、教学方法等诸多方面。教案应该是我们思考、设计和探索的结晶。在我们的教案书上抄写教材只能是浪费时间，这样的教案只能用来应付检查，没有实用价值。美国老师常说教案是死的，人是活的。他们经常在讲课时给我们一些当地的风土人情培训教案怎么写，灵活地调整课堂。当你看到我们困倦时，给我们讲一个小故事或玩一个小游戏，让每一节课都变得有趣。因此，我个人认为，教师在备课时，应该准备一些辅助内容，让学生更好地理解课堂内容，让课堂生动有趣。

三十五天的训练生活结束了，感觉好短。北美老师的精神给我留下了深刻的印象，他们将成为我一生的老师。我想把他们先进的教学方法和理念应用到我的教学中，取其精华，去其糟粕。为我们的教育事业增添光彩。以上只是我个人的一点点感受和想法。如果我指出不当，我恳请大家批评和纠正我。谢谢！

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