【摘要】“教后记”的写作,切勿因“善小而不为”

语文教学后记的内容与作用◇张继斌胡锡顺

【摘要】《课后记》是教师课后撰写的课堂教学心得体会，是课堂教学的延伸。首先要明确“教学后记”的内容，包括记住成功点、记住遗漏、记住反馈信息、记住教材改革建议；其次，要明确“教学后记”的作用，包括课堂自我评价和教学经验总结。 ，改进教与学方法，指导备课和上课。总之，教师要注意“教学后记”的撰写，不能因为“善待小孩子”而无所作为。

【关键词】教学后记课堂教学内容功能

教学后记是教师课后撰写的课堂教学心得体会。教学后记是语文课堂教学的终点，但这一环节往往被教师忽视，认为课堂教学的终点就是课堂的终点。其实这是一种错误的理解。如何评价课程？有哪些得失？下一步如何改进？这些都需要认真总结，写一篇“教学后记”。

如何开始写教学后记？

《教学后记》的篇幅不宜过长。一定要重点突出，写得有情怀。一般来说教案后记怎么写，编写“教学后记”应遵循指导性、实用性、针对性、参考性的原则。根据各汉语课堂教学的实际情况，对具体情况进行详细分析，重点应放在以下几个方面：

一、记住成功点

在汉语课堂教学中，任何能够激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的实践都是成功的实践。记录这些实践并加以总结，对以后的教学大有裨益。比如我在讲《永别了，不列颠尼亚》和《太空之旅》两篇新闻报道时，我在黑板上用一连串“数字”来描述事件的先后顺序，简洁、简洁、直观。 ，并收到了不错的效果。下课后，我和学生们进行了讨论。同学们纷纷表示，没想到汉语的知识也能用数学的方法来表达，都明白并记住了课文的线索。于是，我及时总结肯定了这一做法教案后记怎么写，并加以推广，提高了课堂教学的效率，收到了事半功倍的效果。

二、注意疏漏

俗话说：“智者有千思，必犯错”。教师要正视教学中的疏漏，及时如实记录、分析、改正，从消极的一面督促自己加强理论学习，改进教学方法，比如我上完《鸿门宴》，我谈到了这篇文章的历史背景。这个故事发生在公元前 206 年。陈升起义后，五湖四海的人齐聚一堂应声。其中有项梁和项羽的叔侄，出身楚国贵族。刘邦是农民。讲课的时候，我说他们是陈升起义队的项亮和项羽，但项亮和项羽的叔侄不在陈升起义队。这是史料错误的。课后有同学及时指出，我也查了相关史料，然后把这个问题搞清楚了。在《教学后记》中，我仔细分析了这个问题的原因，并给同学们解释了一遍。教学中的疏漏，有些是课后自己注意到的，有些是被学生提及后才注意到的。