幼儿园教师的备课制度是怎样的？如何提高教育教学质量？

幼儿园教师备课制度是为了进一步加强教学管理，规范学校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量。以下为参考模板，欢迎阅读！

第 1 部分：幼儿园教师备课系统示例

一、备课的意义

备课是教师课前的准备工作。如果教师在课前没有一定的熟练程度和对内容的深刻理解，对各方面的情况没有做好充分的准备，仓促上阵，课堂效果就不会好。，所以备课是一堂好课的先决条件。

二、如何备课

教师在线备课，完成学期备课，制定班级每周活动计划。每周至少进行一次小组备课。讨论备课和教学中存在的问题，解决和改进教学中的各种问题；

(一)，备课要求：

1、要透彻了解学科内容要求，熟悉教材内容幼儿园备课教案怎么写，确定教学目标和深度，识别思想教育因素；

2、掌握知识结构、学科教学的重点和难点，以及教学中采用的教学方法，掌握技能和能力要求，提高教学质量的措施等。

(二)，备课内容：

1、教学目的：学科教学目的和活动内容的教学目的和要求。

2、教材准备：为孩子准备相应的教育工具和材料，供孩子在教学中使用

3、教学方法：教师采用适合本班孩子的教学方法

4、教学延伸：一项活动时间有限，延伸活动的教学活动有很多，比如：组织孩子进行相应主题的游戏活动等；

5、效果分析：分析教学活动的优缺点，根据情况进行改进；

三、备课注意事项

1、集体备课的目的是集思广益，优势互补，共享资源，减轻负担，提高效率。在此基础上，提倡个性化创新教学，体现个性化教学风格和特色。

2、备课时，请注明备课时间和使用时间。

3、杜绝无准备、课后补课的现象。上课前，再次准备，准备教具。

4、幼儿园对教师备课实行“周检查制度”，并将检查结果记入教师个人考核档案。

5、课前一周备课

第二部分：幼儿园教师备课系统样例

备课是教师最基本的教学技能。为进一步提高备课质量，实施教师备课动态管理。根据教师发展水平的不同，教师大致分为三个层次，实行分层备课。

1、一级教师：教研组组长、8年以上教学经验教师、高级职称教师可编制简报。

教师根据一日活动版块备课，突出教学活动的引导性和重点，突出教学对象的分析，教学效果的分析与反思，在反思的基础上进行调整。要求：每个主要周必须有两次以上的教学反思。

2、二级教师：任教五年以上，具有一定教学经验的教师。

在熟悉备课的基本要求后，您可以按照一日活动的部分进行备课。突出教师的引导和重点，强调教师的反思。要求：每周超过三个教育反思。

3、三级教师：新入园、三年内教学经验、一年内转入幼儿园的教师。

要求：根据幼儿园一日活动安排流程制定详细计划，坚持每天写教育感言。

4、具体要求：能够科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；注重幼儿主动学习，丰富、适量、品种丰富的玩具教材；活动空间要尽可能的扩大、发展、延伸，有利于儿童的成长和发展；环境的布置要与教育活动相关，要注意儿童的参与；统一用黑笔书写；反思应该是现实的和中肯的；同时，要注意学科之间的联系。每位教师必须为每门学科准备一份详细、标准化的教案，

5、 积极参与小组备课，每周至少参加一次小组讨论，一起备课。每学期结束后，教师集中备课（写下学期的课程进度和教学计划）。

6、提前准备三天半天的活动，每周返校第二天上午9:00前交课本。

第三部分：幼儿园教师备课系统样例

一、准则

依据《上海市幼儿园纲要指南》和《规定》，开展新课程教材的研究和实践，根据孩子的年龄特点和主题背景，做好活动前的准备和准备工作。

二、备课的意义

Ø 备课是教师开展活动的准备工作，是对教材进行分析、对幼儿进行解读的一种表现形式。

Ø 备课前后，教师要对各方面情况做好充分准备，有针对性地开展活动。

Ø 仓促上阵是不可能在课堂上取得好成绩的。因此，做好一堂好课的准备是一堂好课的先决条件。

二、如何备课：

小组准备：

1、概念：

是指学校同级班组教师共同策划、组织制定教学计划，分析教材的重点和难点，确定突破方法，编写教案的过程。

2、功能：

开展集体备课有利于发挥集体智慧，弥补教师备课过程​​中的不足，取长补短，提高整体教学水平；集体智慧可以与个人优势有机结合，共同提高；为更好地集体备课，真正实现资源共享，促进学校幼儿园教学质量的全面提升。

3、要求：

① 教师必须集体备课（2人以上的备课组），集体备课不得少于每两周一次。备课组每位教师要在集体备课的基础上进行修改，形成具有个人特色的教案。

②教研组组长负责组织组团集体备课活动，统筹安排，严格把关。

③教师要积极、认真地参与集体备课活动。小组准备期间不要迟到、早退或无故缺席。

④ 参加小组备课活动，提前做好充分准备。教师要认真研读教材，明确教学目的，熟悉教学内容，思考教学方法，优化教学设计。

⑤ 在集体备课中，要加强教育教学理论研究，开展教学反思，总结交流教学经验，分析教学中的实际问题，开展调研活动，提高办园能力训练。

三、备课检查和奖励

1、教育部加强对集体备课活动的检查，必须有详细记录，并定期总结、评价和奖励。

2、各级组必须参加组内，保证集体备课时间。无故缺勤的，将扣除相应的奖励和津贴。特殊情况不能参加当日活动的，必须向教研组组长和教育关爱主管请假。

3、校长、教育部门、课程监控组通过现场讲课、检查备课、作业、参与教研等方式幼儿园备课教案怎么写，加强对教师备课的监督，并及时反馈。

4、学校对教师备课实行“周考制”和“月考制”（检查方式见《教师日常工作考核细则》），成绩记入个人评估文件。