幼儿启蒙舞蹈教案范文_启蒙班表演教案_幼儿钢琴启蒙教案

改体建制后，被聘为山东银座英才幼儿园（集团）首批创业教师，先后兼任过教研组长、集团人力资源培训部部长、四所分园的校长，现任黄时代分园园长，成为首批探索民办幼儿素质教育的创客先锋级教师之一，13年的幼儿教学经验跟10年的教师管理经历，使她渐渐产生了自己的教育梦想跟管理方式我积极实行“园长引领，共同提升，主体发展”的形式，努力构建园长与学生、教师与老师、教师与儿童、教师与父母之间新型的合作方式，举办《家园共育谋策略》、《园本文化与环境的融合促进》等专题讲座，努力发挥学生群体经验分享和教师推动的作用，融教研、科研和园本研训于一体，将礼仪文化融入到师幼合作跟团队精神中，以此提高幼儿园的内聚力、向心力和长久力，通过园本培训、特色教育辅导、师徒结对、新校长练兵，外出学习、专题探讨、姐妹园交流学习、课堂实录、课后反思等活动，支持学生在实践中举办研究，促进不同层次教师的提升，帮助学生在访谈活动中推动研训共同体的诊断教研活动本次论坛的主题为“园所文化与幼儿未来发展”，河北省保定市青年路幼儿园园长张春炬、北京市海淀区北部新区实验幼儿园执行园长李蒙、天津市幼儿师范学校附属幼儿园园长刘健、天津市和平保育院（天津市卫计委幼儿园）院长王茜、和平区第二幼儿园园长刘莹、和平区第九幼儿园园长冯丽、和平区第十一幼儿园园长于环、天津市华夏未来幼教集团实验幼儿园执行园长刘咏梅八位园长从不同角度向你们介绍了园所文化对儿童将来发展的制约以及各自园所文化场域上的成果，可以说是百家争鸣、各具特色，也帮其它幼儿园提供了借鉴和参考价值

一、尊重个体变化，发挥个人优势。

每个人因年纪、性格、学识的不同而存在着变化，教师亦存在着个体变化，有的乖巧开朗；有的孤僻内向；有的擅于歌舞；有的精于美工；有的喜好写作；有的敢于教学……园长应对每一位教师的特质做到心中有数，并为教师提供训练跟施展才干的机会，在安排工作上做到用其所长，补其所短。

园长应按照学生各个方面的不同情况，搭配打造班组，如以老带新，将有工作经验和无工作经验的搭配组合，发挥老教师的传帮带作用；还能按照工作人员身体强弱、工作素养及个性特征等各个方面的原因综合考量，合理搭配，平衡力量，这样，既可发挥各人所长，又可优势互补，减少分歧矛盾，为提升工作效率奠定基础。如我园有一位年轻泼辣而又谦逊的老师，自身能力较差，尤其在戏剧表演课堂方面有丰富的心得，园长便根据她的特长让她负责全幼儿园的戏剧表演课堂工作，这位教授充分展现出了自己出色的才华，高质量、高效率地完成了任务。她自编自排的表演《荷塘小卫士》《大中国》《鼓韵》等均获国家级金奖，并多次代表县、区跟幼儿园到各地演出，受到极大的好评。

如搜集整理各部门“宣传口号文明用语”，收集工厂员工活动新动态资料，收集企业文化建设相关资料，收集大会主题等等，为进一步累积新素材、整理资料，为编写稿件、发表稿件做好前期预备工作比赛时，参赛同学根据选定教学内容，利用教材现场设计教案，经过半小时撰写，教师们都交上了一份满意的答卷陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教授进行活动指导等三、积累经验，反思不足，努力推动培训工作课程化通过一年的辅导，教师们都结合自己的课堂实际撰写了内容不尽相同的思考随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究之后期间进一步深入探究幼儿启蒙舞蹈教案范文，为未来迈向“科研型”教师的角色确立了基矗使本期园本培训收到一定预期的培训效果

二、引领先进观念，倡导教育传统

先进的教育模式可以从例如环境设备、办园宗旨、目标定位、课程设定、家长服务等方面受到充分的彰显。一个人要有自己的专长才能立足。同样，一个幼儿园也必须有自己鲜明的园本传统能够成为社会。综观国内外知名的幼教团体或先进的教育模式，无一不具有鲜明的时代传统。意大利的瑞吉欧以“方案教学”“儿童的一百种语言”闻名世界，蒙台梭利学具以新颖的混龄操作享誉全球，感觉统合器材以体育运动方面见长而在一些幼儿园独领风骚……国内许多实验园依据本园实际幼儿启蒙舞蹈教案范文，纷纷呼吁充满时尚的园本传统，或以管理著名，或以科研领先，或以课程取胜，或以才艺见长……槐荫区实验幼儿园在学习贯彻《纲要》实施人本化管理的同时，积极探讨怎样提炼出与本园的教育课程、儿童的发展跟学生的专业成长密切相关的园本传统，并成为一种教育观念统领全园的各项工作，找到了这种一个切入点“培养好奇、好问、会问、会探讨的幼儿，园长之友《重人本管理 促教师发展》。”目标是：在幼儿园的课程中处处表现以儿童为本的观念，保护婴儿的好奇心，满足儿童探索的兴趣，培养幼儿会看到问题、提出疑问、探究问题的素养与质量，为孩子学会学习、学会创新打好基础，从而也为父母的终生学习跟发展打好基础。办园总体策略是：以品质求生存，以开拓求发展，促进幼儿的全面发展跟学生的专业成长。并突显营造“自主、快乐、发展、创新”的园本文化，这与《纲要》的精神、时代的演进、社会的规定是一致的。

三、加强师资管理，促进教师发展