2016年一位杰出老师教案需要注意哪些问题？（附答案）

关于试卷的教案

作为一名优秀的老师，我通常需要写教案。编写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。那么写教案要注意什么？以下是小编精心整理的试卷教案。欢迎大家借鉴和参考。希望对你有帮助。

试卷一课

教学目标：

1.学习 6 个生词。

2.正确朗读课文，流利动情，理解课文内容，分清事物的因果，感受汉语的机智和丰富的内涵。

3.引导学生在理解课文的基础上进行拓展。

教学重点：

1.明确文章层次，总结文章内容。

2 理解康有为的批评有什么意义。

教学难点：

对文言文的理解。

教学过程：

一、今天我们要学习《安静试卷》，请大家一起看题目。看到题目，可以问什么问题？

（谁批试卷？谁批试卷？评论是怎么写的？诀窍在哪里？）

好的，让我们带着这些问题来研究这篇文章。

二、请自由阅读课文，边读边思考这些问题，注意发音。

三、接下来，老师会检查学生的阅读情况。

四、你能在板上解决什么问题？

(1.根据查到的资料谁能介绍康有为)

（康有为的评论是……）这是哪一段？谁能读懂这一段？题为“尊官敬民”是什么意思？

（只有诚实的官员才能为人民树立榜样）

您从哪个段落获得信息？ （2段）

让我们看看我们还能从这段自然段落中学到什么？

（这句话出自宋代包拯奏文中的“老实人，百姓的榜样教案教学目标怎么写，贪婪的人，百姓的贼”。）

谁会读这句话？谁能用参考书或资料来解释这句话的意思？

（诚实正直的人是人民的榜样，贪婪的人是伤害人民的叛徒。）

由此可见，《清官清廉表》中的“表”字是什么意思？ （示例）

你还得到了哪些其他信息？

（有一个考生明明不明白试题的意思，却装作不明白，居然写了……）

舞蹈这个词是什么？ （玩文字）让我们再读一遍这个家伙。如果你是康有为，看到这样的试卷你会怎么想？ （耳语）你能找到一个类似于哭或笑的词吗？ （小声）

这位老人回答了这个问题，他可以将“示例”理解为“摄氏度”和“华氏度”，这很可笑，那是什么原因呢？谁能用书中的词语来回答（不明白）假装明白，不墨不学无术）什么是不学无术？

（没有知识，没有能力）让我们再读一遍这一段。

接下来，我们再来看看康有为的评论。老师读了，看看你的感受是什么？ (苗)妙在何处？还有谁能看康有为的评论？谁能说点什么？康有为评论的大意是什么？ （由于考生将“廉官民守”与“表”混为一谈，康有为便将“严西山”与“山”放在一起，用同样的错误和幽默，讽刺了考生的无知。 ) 这批话确实被批的不错，批的也不错。他用自己的方式和自己的身体，巧妙地讽刺了这个无知的学生。由此可以看出康有为是个什么样的人？ （思维敏捷，机智诙谐）那么如果给你一个机会当主考，遇到这种无知的考验，你会发表什么样的评论呢？看来的同学也是机智聪明！ 2、 文本的第 3 段向我们解释了发生的事情。接下来，让我们关注故事的结果，让学生一起阅读最后一段。谁能告诉我“错误比较”和“精彩”的含义？正因为如此，大军阀闫锡山看了试卷和评论后，被逗乐了，无言以对。你认识闫锡山吗？谁能告诉你你找到的信息。那么燕锡山与这个故事的起因有什么关系呢？请一位同学朗读课文的第一个自然段。你读了什么？

请看黑板。这篇文章的上下文非常清楚。这篇文章简短而简洁，但内容详细且结构良好。看完这篇文章，你最大的感受是什么？

（汉语的魅力与幽默）

黑板书写设计：

写试卷。

原因。

通过谬误比较很有趣。

结果。

试卷2的课程

评论内容：

第七单元试卷

演讲目标：

1、通过解说，学生可以加深对11到20数字的认识和理解，巩固数字、顺序、大小、组成等方面的知识。

2。通过批注，让学生更熟练地加10和相应的减法。解说要点：通过解说，学生可以巩固对11到20的数字的理解，以及数字、顺序、大小、构成、10加几及相应减法的相关知识。评论难点：通过评论，学生可以进一步掌握做题的方法。教具准备：投影仪、试卷。

演讲过程：

一、对话导入。

1、同学们，你们都知道自己的成绩，有什么想说的吗？

2、公布全班的总成绩并表彰进步。

二、复习试卷

(一）基础部分讲解第一个问题，我会看图写数字，检查学生对11到20数字的掌握程度。指导：仔细阅读问题，有数数时的技巧，不要错过对于数字或多数，您还必须看到数字。对于第二个问题，请按数字顺序填写，并按要求填空。

指导：

1、仔细复习问题。

2、按数字的顺序填数字，看清楚给出的数字是升序还是降序，看题是一个数字还是二二。号码。

3、按要求填空是考查学生对数的数列和基数的含义，让学生看清楚给出了哪些数。第三个问题。猜猜我是谁？这是一个文字主题，相比大小，看谁能跑得更快。指导意见：不懂课文的老师在看题的时候要非常仔细地听，比较大小，先算出公式的个数，再比较大小。看谁跑得快，就是考验孩子计算的10加几和相应的减法，一定要仔细计算。

(二）有针对性地解释。

关键点：

1、查看图表问题。学生做错题的原因可能是因为他们不明白题目的意思。图中给出的图片由几个部分组成，学生看不懂。指导意见：让学生先讨论一下图中是什么？什么意思？你能明白吗？让学生发表意见。如果要总数，将部分加在一起并相加；如果你想要这些部分，请从总数中减去另一部分。

2、我会的。第一个子问题是在公式中填入未知数，如()+10=( )+6, 10+4=()+( )

指导：

有些空格有多个答案，只要等号左右的数字相同即可。第二个子问题。单词应用问题。小红做了5面旗帜，小东做了10面旗帜，他们要送给幼儿园的孩子18面旗帜。他们够了吗？这种词应用题，通常没有经过训练教案教学目标怎么写，再加上学生的读写能力很小，所以会掉很多分。指导意见：认真听老师朗读。首先，他们制作了多少面旗帜？计算好后和18对比一下，看看够不够。

三、课堂练习

投影显示相应的纠正练习，供学生巩固。

四、类总结

您想通过这篇考试评论说些什么？指点几个人发表意见。

五、黑板书写设计

六、教学反思。

试卷3的课程

[教学目的及要求]

(1）熟悉电子表格的功能和特性。

(2）学习启动和退出 Excel。

(3）掌握数据录入的基本方法。

(4）认识Excel窗口，区分工作表和工件表。

[课程表]

1 课时。

【教学重点与难点】

(1）重点：数据输入。

(2）难点：区分工作表和工作簿。

[教学准备]

电子课堂程序、网络软硬件、板书贴纸。

[教学过程]

一、导入

Office 套件的三个主要部分，我们学习了 Word 和 Powerpoint，以及电子表格软件 Excel，让我们在本课中一起了解它们！

二、教授新课程

1、结识新朋友 Excel0

有几种方法可以启动 Excel0。开始 - 程序 - Microsoft Excel；双击桌面上的Excel快捷方式；打开一个 Excel 文档。

2、认知窗口

启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区、状态栏、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。

3、工作簿和工作表

Excel 文档称为工作簿，一个工作簿可以包含多个工作表。 Sheet1、sheet2 等都代表一个工作表。

知识点：点击工作表标签可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，您可以单击标签滚动按钮来调整标签显示。

4、数据输入

①点击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，回车或↓，A2单元格成为当前单元格。

②输入“运动员编号”，按→键。

③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛结果”，输入一项后按→键。

④点击A3单元格，输入“”，按→键，B3成为当前单元格。

⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛结果”的具体数据，输入一项后按→键。

提示：①按下方向键时，黑色粗边框会自动移动指向对方的行或列。

②当输入的文字超过列宽时，会继续显示在右边的相邻单元格中。

③工作表最大行数为65536，最大列数为IV。因此，一个工作表最多有 256 列和 65536 行，总共 256*65536=16777216 个单元格。一个工作簿最多可以创建 256 个工作表。

老师示范操作要领

学生上级实践操作

讨论沟通中的问题

老师和学生

三、综合运动动机

练习：

39 页的教科书实践和创新。

团队评选出优秀作品。

优秀作品展览。

师生共同努力

四、扩展

告诉我这门课的收获，想想其他在生活和学习中使用电子表格的地方

教学后的反思

本课是学生第一次接触电子表格。通过老师的演示和学生的操作体验，学生初步掌握了表格的构成，工作表与工作簿的关系的启动和退出，并学会了如何处理它们之间的数据。但是，也有一些学生的数据输入速度很慢。教学时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。

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