,小学数学第一册教案怎么写，很多人还不知道

大家好，张张来为大家解答以下问题。初等数学第一本书怎么写？很多人不知道初等数学的第一本书。现在让我们来看看吧！

小学数学书1教案

小学数学第一卷教案3

教学目标：

1.让学生初步了解小学生活，感受老师的恩情，同学的友情，学习的快乐。

2.知道上课一定要遵守纪律，坐直，认真听，举手说话，大声说话。

3.熟悉校园，教导学生热爱学校，尊重老师，以小学生为荣。

教学重点：师生熟悉学校生活。

教学难点：学生能言行合一，逐渐养成习惯，主动自觉。

教学准备：幻灯片儿歌

教学过程：

一、教师自我介绍。

1.听课铃，养成良好的备考习惯（教师提前一分钟面带微笑走上讲台。）

老师：亲爱的孩子们，一会儿，我们会听到上课的铃声，让我们安静地等待。 （孩子们安静地听着。）

下课铃响了，老师：这是上课的铃声，声音多大，它告诉我们：上课了，上课了，孩子们坐下！站直，把手放开，直视前方，小嘴不吵。 （教师示范并表扬表现好的孩子）

老师：孩子真的很聪明，听了就懂，学了就学，坐得端正，听得更专心，是的，当铃声响起，我们的心静下来，我们的笑容就流露出来。快乐学习开始！

2.通过识字和汉语拼音复习提供教师自我介绍。

老师：孩子们，你们知道我是谁吗？我是你的班主任，也是你的语文老师。 （故作神秘）想知道我叫什么名字吗？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。 （一笔一笔地写下他的名字）孩子们，这些是汉字，你读什么？不知道？没关系，我只要把拼音加进去，你就知道读什么了！ （名字加上拼音）请几个孩子读。孩子们拼音学得很好！知道老师名字的小朋友举手知道吗？太奇妙了！但在中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直呼长辈的名字。老师也是你的长辈。你平时是怎么打招呼的？ （邵先生！）多么有礼貌的好孩子啊！ （师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵老师！）

3.教师展示自己的优势，给学生留下好印象。

老师：邵老师和孩子们一样，平时爱好很多。让孩子猜，老师喜欢什么？ （老师们根据自己的特点画一些简单的符号。比如书（喜欢看书，讲我自己看书的故事）音符（喜欢音乐）毛笔（喜欢绘画）美字（喜欢书法）

表达对孩子的爱，最后画出两个孩子的简笔画。

师父：我还喜欢什么？是的，邵先生最喜欢小孩子了！孩子们，你愿意和邵老师交朋友吗？哦，我真高兴，我有这么多朋友！那你愿意向邵老师学习技巧吗？好的，朋友们，从今天开始，让我们一起努力，努力学习，每天进步，让自己变得更好！

二、熟悉校园、班级，唤起学生作为小学生的自豪感。

1.歌曲领衔，让学生体验小学生的自豪。

师父：现在，我们来听一首歌，会唱歌的孩子会跟着唱。孩子们的歌声充满欢乐，你为什么这么开心？是的，我们已经从幼儿园毕业，正在上小学。我们有一个新名字，叫小学生。你快乐吗？老师恭喜你！ （很严肃很认真）当你成为小学生的时候，你会学到更多的知识，会写会读，会拥有很多技能，这太神奇了！一句话：我是小学生！ （对你来说，多么自信的小学生啊！我好喜欢这个小学生！）一起聊聊吧。 ,

2. 知道学校名称、班级名称和位置。

老师：孩子们，我们学校叫什么名字？ （展示学校图片，老师解释：位置，功能） 我们在几年级，几班？我们的教室在哪里？

3.填写表格（拼音）。 （儿歌反面）

学校：

姓名：

类：

教室位置：

我的老师：

（请几个孩子上来阅读他们填写的内容）

三、课内课外基本规则培训。

1.学儿歌《上下》。

课后歌曲

下课铃声响起，快进上课。下课铃响了，别着急。

坐直，专心聆听。准备上课。

保持活跃并大声说话。走路轻柔，及时上厕所。

认真做好，人人称道。游戏文明，争做榜样。

老师：要成为一名合格的小学生，课前课后应该怎么做？来学一首儿歌吧。

2. 解读童谣要求，细化上下课规则。 （注意时间安排，如果来不及，可以留到下节课。不要着急，每一个标准都要训练到位，下一个标准训练再进行）

下课铃响，及时上厕所，课间不要在走廊里追和闹，为下节课做准备，书本和文具放在哪里，上课时如何站立和老师打招呼，举手发言小学教案怎么写，离开教室和老师交谈。老师再见等等。

四、总结。

老师：总结：孩子们，我们是小学生。我们学校又大又漂亮，有漂亮的花坛，干净的操场，宽敞的教室，可爱的老师，可爱的孩子，像我们这样的大家庭？让我们在这个大家庭中相爱、学习、快乐生活吧！

培训其他需要注意的点（可选，如果时间允许，可以加到第一课）：

一、孩子们简单介绍一下自己（让孩子们互相了解，知道这是一个受欢迎的新团体。）

二、知道养成正确的读写姿势可以保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口中文教材训练（阅读姿势、握笔姿势、坐姿、站姿）

三、继续进行坐姿训练、讲座常规训练、课前准备和课后常规训练。

四、参观校园进行公路队训练。

五、 行为点。

1.爱护公共财产。学校里的一草一木，一桌一椅，学校里的一切都应该珍惜。不要踩花，不要摘花，不要踩草坪，不要摘树叶，不要在桌子上乱涂乱画，不要在教室里追逐嬉戏。我们学校的操场正在建设中，请不要在操场上玩耍。

2.照顾好你的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮擦、文具盒等，每天上学前或放学后检查你的学习用品是否整齐。

3.下课后立即上厕所，下课后玩耍，不打架不抢，文明上厕所。

4.说话文明礼貌。到了学校，和父母说再见。尊重老师，向遇到的老师问好，文明友好地与孩子相处。

5.遇到无法解决的困难，应及时向老师寻求帮助。

6.按时作息，晚上早睡，早上不偷懒，认真吃早餐，按时上学，不迟到。

7.注意个人卫生，饭前饭后洗手，每天刷牙，每周洗澡，尤其要经常剪指甲，保持衣服干净整洁。垃圾要扔进垃圾桶，不要随地吐痰，预防传染病。

8.我们是小学生，所以不能带玩具来学校玩，注意不要随便吃零食，不要在校园和课堂上乱扔纸屑。

9.爸爸妈妈未经允许不得接他们或走出校园。和孩子玩游戏时要时刻注意安全。放学路上靠右行驶，路上不要玩，准时回家。

培训要求：

1.坐姿要求：小手平放在桌子上（右手放在上面），双脚平放在地上，背部挺直，眼睛看着黑板或老师。

2.听说要求：认真听课，坐直，不要在教室里走动，不要和同桌或旁边的孩子随便说话，跟着老师的眼睛走其他同学说话时，要认真听。有话要先举起右手，征得老师同意，站起身来，往右或往左稍微走一步，站在凳子旁边，双手自然垂于肩背直的。说正经的，大声点。

3.课前准备和课标培训要求：按照课表安排，拿出相应科目的课本、作业本和文具，按大到小顺序摆放在课堂上底部的和顶部的小的。桌子的左上角（或右上角）应该是浅色的。老师和学生打招呼。学员说话时应参考站立要求，坐下时立即纠正坐姿。

4.课后培训要求：老师说下课结束了，孩子们再见了，孩子们站起来和老师说再见。然后轻轻的收起桌子上的东西，轻轻的整理好下一堂课的课本。走路轻声细语，及时上厕所，安全玩耍。

5.路队训练要求：安静、快速、整齐，与前面的孩子对齐，不能出队，向右上下楼梯，不能推。

小学数学第一卷教案4

第七单元找规律

单元教学计划

单元教材分析

本单元逐渐从图像图形排列的规律性和色彩交替的规律性过渡到抽象数字序列的规律性。本课程主要让学生自主学习寻找简单的图案排列规则，为接下来的课时学习打下良好的基础。

单元教学目标

1、通过对象的有序排列，自知简单的排列规则，并能根据规则指出下一个对象。

2、通过涂色、布置学校工具等活动，提高动手能力和创新意识。

3、在寻找规律的过程中体验规律的美妙和创造的乐趣。

单元教学要点：事物排列的初步发现。

单元教学难点：能够用清晰完整的语言表达所发现的规律。

三、课程表：5课时

寻找第一课中的模式（一)

教学目标

1、养成仔细观察的习惯，能识别图中的规律。

2、能根据找到的花样下边。

3、培养学生的思维灵活性。

教具的准备

1、主题挂图、网格条、三角形条。

2、几个三角形、正方形、圆柱体和立方体。

3、将为每个学生提供学校设备。

教学过程

一、审核。

老师：学校买了红黄灯笼装点学校，为“6月1日”儿童节做准备。请想办法看看如何把这些灯笼布置得最漂亮。

学生可以排红灯和黄灯。红色和黄色也可以交错。

老师：大家的安排很有创意。现在“6月1日”儿童节快到了，学校也安排好了，学生们在学校里欢快地载歌载舞。 （显示主题图）

二、新奖项

1、揭示问题。

老师：这些灯笼、小旗、小花等都摆的真漂亮。它们不是随机放置的，而是按照一定的规则放置的。你知道什么是“规则”吗？今天我们要把这些规则全部找出来

2、教学实例1.

老师：请仔细观察这张图，找出哪些东西是有规律的。你能找到图案吗？ （小组讨论，组长总结答案）

请学生站起来，分组告诉全班他们发现的规律，并据此回答。在黑板上贴一排彩旗、一排鲜花、一排灯笼和一排人。

老师：如果你现在是一名架构师，让你接下来设置，你会选择什么？

请学生逐行选择并给出理由。

邀请不同的小组上台汇报结果，老师会贴出不同颜色的网格条（强调连续出现2次以上为规则，只出现）一次不能说是规则）

三、巩固练习。

1、完成“做”。

学生在老师的适当指导下独立工作。

2、完成第 89 页的问题 1。

学生独立工作并与全班一起检查。

课后：

寻找第二课中的模式（二)

教学目标

1、能够根据图形排列规律找出数排列规律。

2、可以按规则画出以下图形。

教具的准备

1、小立方体、三角形、圆盘和小方块。

2、助学。

教学过程

一、审核。

ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)

★☆★☆★☆(◇◆)

二、新奖项

老师：在复习题中，学生们选择了第一个问题，并且他们也说出了它的规则。如果你被要求继续下一组，你知道该怎么做

我应该穿什么？

学生：因为一组中有一个Δ和一个Ο，所以再放一个Δ和一个Ο。

教学实例 4.

老师：现在老师有好几个碗，可以用它们来放置一个规则的图案。

碗的数量顺序是多少？

（显示第二行图形）这行图形有什么特点？都有些什么样的规矩？如果下一组放，应该怎么放？

三、巩固练习。

1、完成“做”。

让学生填一个自己最满意的图案，让其他同学在图案下面画一组。

2、第 89 页的问题 2。

课后：

在第三课中，找到规则（三)

教学目标

1、从图形和形状过渡到数字的规律性。

2、整合寻找模式的方法。

教具的准备

小棍子和几朵花。

教学过程

一、审核。

Δ□ΟΔ□Ο

■■□■■

二、新奖项

老师带领学生做黑板上第 3 题的第一个问题。谁能弄清楚这个问题的模式是什么？你可以转到另一个组吗？

老师：我们在之前的课上已经介绍过这道题的规则了。你能想一想，这个问题还有其他规则吗？ （小组讨论）

如果学生没有找到，他们可以启发学生：我们用几个正方形来放置一个图形，那么我们可以用什么来表示这个图形？那我们怎么才能表示这一行的数字呢？

老师：顺便说一下，我们也可以用数字来表示模式。接下来谁来填一组数字？ （显示第二行中的框图）这条线如何表示？接下来应该填写什么？

用数字表示图形的数量。这些数字如何变化？

2、完成“做”的第 1 题。

让学生们继续按书上放一组，然后填上书上的数字，解释为什么第二个是5，第三个是9？拿出来展示出来，全班一起修改。

3、教学实例4.

示例 4

你能在没有图形的帮助下找到模式吗？

老师把数字写在黑板上，那么如何表达它们之间的规律呢？接下来怎么填写？ （让学生填书，老师根据答案写在黑板上）

三、巩固练习。

1、第87页做一个，做第2题。

2、第 89 页的问题 3 和 5。

课后：

第四课是找规律（四)

总小时数：

教学时间：

教学目标

1、通过观察、猜测、验证等活动，可以初步了解微复杂图形的变化规律，并根据规律做出一定的猜想。

2、体验观察、猜测、验证等活动的过程，了解分析和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

教学过程

一、审核。

完成规则并揭示主题。

二、新获奖。

1、显示情况图。

小红遇到了这个问题，你知道他遇到了什么问题吗？

学生观察、摇摆、命名和交谈。

你知道什么？这是什么手链？

有什么问题？

2、我应该怎么做才能帮助小红解决这个问题呢？我应该先做什么？

让学生独立思考，搁置一旁，再讨论。

这个手链上的珠子图案是什么？最后只有一颗黄珠，缺什么颜色？哪两颗珠子不见了？

3、想知道是不是这两个，怎么测试？

4、完成第 4 题。

让学生自己填书，划出规则，集体改正。

三、巩固练习。

1、在教科书第 88 页做。

独立完成。

2、教科书第89页的标题4。

哪个颜色的珠子有相同的数字？

3.教科书第 90 页的标题 9。

四、班级总结

课后：

第五课练习课

教学目标

1、通过实践巩固各种模式和发现模式的方法。

2、训练学生快速思考。