为什么幼儿园不教拼音、写字和算术？真相在这里！

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孩子上大班了，很多家长抱怨：幼儿园不教拼音、不教写字、不教算数，到时候上小学怎么跟得上？于是跟风上幼小衔接班，希望孩子不输在起跑线上。

但是，孩子还太小，有一些发展水平还很有限，不具备学习某些东西的能力，如果硬让孩子学习，那就是典型的拔苗助长了。

1、幼儿园为什么不教拼音？

理由：

1. 我们先来看孩子的思维发展水平：

年龄

思维发展水平

4-5岁

逻辑思维能力开始形成

6-7岁

逻辑思维能力发展缓慢，难以掌握拼音的对应关系、拼读规律。

7岁后

逻辑思维能力增强，能运用推理能力。

能建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。

2. 急着让孩子学习拼音，孩子只能通过枯燥的机械记忆来完成拼音的认知，给孩子增加学习的负担，达到的效果也是事倍功半。另外，学习从机械记忆开始，这样很容易让孩子失去学习兴趣。

一般来说，小学一年级才是学拼音的最佳时期。

家长可以这样做：

1. 培养孩子的阅读习惯，每天坚持30分钟的亲子阅读，经过一年、两年、三年幼儿园拼音教案怎么写，甚至几年、十几年的积攒，孩子有什么理由不在学习上主动自觉而优秀呢？

2、锻炼孩子的语言表达能力，鼓励孩子把自己的所见所闻讲述出来，比如：让孩子说说幼儿园发生的有趣事情。即使孩子说得不是很流畅，也请耐心倾听，让孩子把话说完。

3、鼓励孩子大胆表达自己的看法，允许孩子有自己的见解，给孩子反驳或争辩是非的机会，锻炼孩子独立思考和选择的能力。

2、幼儿园为什么不教写字？

理由：

1. 我们先来看孩子的书写水平：

年龄

书写水平

3-5岁

处于涂鸦状态

6岁

能准确临摹画画

不能以正确笔顺、姿势稳定地书写简单汉字。

7岁后

基本上能以正确姿势、笔顺书写简单汉字。

由于孩子的年龄特点，决定了他们：

过早写字不能以正确笔顺书写汉字，如果长时间写字，孩子养成了写倒笔字、连笔字的习惯，将来想再改过来就难了。

写字需要完成握笔、控制笔画等手眼协调配合，但学龄前孩子的握力有限，甚至不能正确握笔，写字会比较吃力。

家长可以这样做：

1、让孩子自己绑鞋带、扣扣子，多陪孩子玩橡皮泥、拼积木、穿珠子、U型磁铁钓鱼等游戏，发展手眼协调能力。

2、出门时让孩子扭动门把开门，回家时让孩子用钥匙开门，多陪孩子玩剪纸、拍球等游戏，帮助控制手腕，为书写做准备。

3、鼓励孩子画画、涂色、临摹，也可以练习将虚线连成实线，帮助孩子锻炼握笔技巧，学习控制笔。

3、幼儿园为什么不教算数？

理由：

1、我们先来看看孩子的运算发展水平：

年龄

运算发展水平

3-6岁

处于发展的前运算阶段，主要以形象思维为主，只能凭借表象进行思维。

7岁后

处于具体运算阶段，可进行一些简单的逻辑思维运算。

学龄前孩子的思维主要是直观行动思维和具体形象思维，大多孩子还没有具备抽象逻辑思维。如果过早让孩子学运算，不仅孩子学起来吃力，大人教起来也费劲，极易给孩子造成厌学心理，给以后的学习埋下隐患。

家长可以这样做：

1、多陪孩子玩一些数学游戏，可以用串珠、积木、橡皮泥等作为辅助工具，在操作中理解数与数之间的关系，培养对数学的兴趣。

2、在日常生活中感知和理解数幼儿园拼音教案怎么写，尝试解决生活中的数学问题，如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，还需要几个杯子等。

3、引导孩子进行一些简单的数字推理，如“今天是5号，明天是几号？后天是几号”等等。

最后的话：

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。知识是永远学不完的，学习知识的方法和能力却是一生享用不尽的。在幼儿园阶段，大多数孩子还不具备学拼音、写字和算术的能力，这个时候教他们学习小学知识，达到的效果会事倍功半。相反，等他们具备了基本的能力以后，再去教他们学，也就成了水到渠成的事了。所以，对于学龄前孩子来说，培养孩子的各种能力才是最为重要的。