高中化学常见有机物的鉴别与分离

1. 含有炔氢的炔烃:

(1) 硝酸银:成炔化银白色沉淀

(2) 氯化亚铜的氨溶液:生成炔化亚铜红色沉淀。

2. 烯烃、二烯、炔烃:

(1) 溴的四氯化碳溶液，红色腿去

(2) 高锰酸钾溶液，紫色腿去。

3. 小环烃:三、四元脂环烃可使溴的四氯化碳溶液腿色

11．在卤代烃的特征鉴别方法中，为什么叔卤烷与 agno 3 -c 2 h 5 oh 溶液沉淀立刻生成，而伯卤烷与 agno 3 -c 2 h 5 oh 溶液沉淀需加热才生成。伯胺、仲胺分别与对甲苯磺酰氯作用生成相应的对甲苯磺酰胺沉淀，其中伯胺生成的沉 淀能溶于碱(如氢氧化钠)溶液，仲胺生成的沉淀则不溶，叔胺与对甲苯磺酰氯不反应。②用卢卡斯试剂鉴别伯、仲、叔醇，叔醇立刻变浑浊，仲醇放置后变浑浊，伯醇放置后也无变化。

5. 醇:

1

1/5页

(1) 与金属钠反应放出氢气(鉴别6个碳原子以下的醇) ;

(2) 用卢卡斯试剂鉴别伯、仲、叔醇，叔醇立刻变浑浊，仲醇放置后变浑浊，伯醇放置后也无变化。

6. 酚或烯醇类化合物:

(1) 用三氯化铁溶液产生颜色(苯酚产生兰紫色) 。

(2) 苯酚与溴水生成三溴苯酚白色沉淀。

7. 甲酸:用托伦试剂，甲酸能生成银镜，而其他酸不能。

8. 羰基化合物:

(1) 鉴别所有的醛酮:2，4-二硝基苯肼，产生黄色或橙红色沉淀;

(2) 区别醛与酮用托伦试剂，醛能生成银镜，而酮不能;

(3) 区别芳香醛与脂肪醛或酮与脂肪醛，用斐林试剂，脂肪醛生成砖红色沉淀，而酮和芳香醛不能;

(4) 鉴别甲基酮和具有结构的醇，用碘的氢氧化钠溶液，生成黄色的碘仿沉淀。

9. 胺:区别伯、仲、叔胺有两种方法

伯胺、仲胺分别与对甲苯磺酰氯作用生成相应的对甲苯磺酰胺沉淀，其中伯胺生成的沉 淀能溶于碱(如氢氧化钠)溶液，仲胺生成的沉淀则不溶，叔胺与对甲苯磺酰氯不反应。②用nano2+hcl：脂肪胺：伯胺放出氮气，仲胺生成黄色油状物，叔胺不反应。脂肪胺：伯胺放出氮气，仲胺生成黄色油状物，叔胺不反应。

(2) 用N a N O 2+H C l :

脂肪胺:伯胺放出氮气，仲胺生成黄色油状物，叔胺不反应。

2

2/5页

芳香胺:伯胺生成重氮盐，仲胺生成黄色油状物，叔胺生成绿色固体。

10. 糖:

(1) 单糖都能与托伦试剂和斐林试剂作用，产生银镜或砖红色沉淀;

(2) 葡萄糖与果糖:用溴水可区别葡萄糖与果糖，葡萄糖能使溴水褪色高中化学有机物鉴别，而果糖不能。

(3) 麦芽糖与蔗糖:用托伦试剂或斐林试剂，麦芽糖可生成银镜或砖红色沉淀，而蔗糖不能。

混合物的分离提纯

?固体与固体混和物, 若杂质易分解, 易升华时用加热法;若一种易溶,

另一种

难溶，可用溶解过滤法;若二者均易溶，但其溶解度受温度的影响不同，用重结晶法。

iii、分液和萃取 分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法.萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法.选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶。稳定性：在通常贮存的条件下稳定.溶于丙酮和甲醇,那么应该溶于大部分的有机溶剂,你可以试试异辛酸（228℃） ,或者是硝基乙烷 114.0 辛烷 125.67 几乎不溶于水,微溶于乙醇,与醚、丙酮、石油醚、苯、氯仿、汽油混溶乙酸丁酯 126.11 优良有机溶剂,广泛应用于医药行业,还可以用做萃取剂氯苯 131.69 能与醇、醚、脂肪烃、芳香烃、和有机氯化物等多种有机溶剂混溶对二甲苯 138.35 不溶于水,与醇、醚和其他有机溶剂混溶二甲苯 138.141.5 不溶于水,与乙醇、乙醚、苯、烃等有机溶剂混溶,乙二醇、甲醇、2-氯乙醇等极性溶剂部分溶解间二甲苯 139.10 不溶于水,与醇、醚、氯仿混溶,室温下溶解乙睛、dmf等醋酸酐 140.0 邻二甲苯 144.41 不溶于水,与乙醇、乙醚、氯仿等混溶环己酮 155.65 与甲醇、乙醇、苯、丙酮、己烷、乙醚、硝基苯、石油脑、二甲苯、乙二醇、乙酸异戊酯、二乙胺及其他多种有机溶剂混溶糠醛 161.8 与醇、醚、氯仿、丙酮、苯等混溶,部分溶解低沸点脂肪烃,无机物一般不溶邻甲酚 190.95 微溶于水,能与乙醇、乙醚、苯、氯仿、乙二醇、甘油等混溶n,n-二甲基苯胺 193 微溶于水,能随水蒸气挥发,与醇、醚、氯仿、苯等混溶,能溶解多种有机物对甲酚 201.88 n-甲基吡咯烷酮 202 硝基苯 210.9 喹啉 237.10 乙二醇碳酸酯 238 二甘醇 244.8。溶剂法，就是用酒精这些来溶解，溶剂法溶解 薰衣草精油的提取法有一个特点，一般有残留，二氧化碳萃取纯度最高的，因为是在低温的情况下萃取精油，基本上全部保留了香气分子没有遭到一点破坏，但是我们在使用过程中发现二氧化碳萃取起来的精油，里面有一些精油分子。

?气体与气体混和物:一般可用洗气法。

?若不具备上述条件的混和物，可先选用化学方法处理，待符合上述条件时，再选用适当的方法。该类题目的主要

3

3/5页

特点有三个:一是选取适当的试剂及分离的方法除去被提纯物中指定含有的杂质;二是确定除去被提纯物质中多种杂质时所需加入试剂的先后顺序。三是将分离提纯与物质的制备，混和物成分的确定等内容融为一体，形成综合实验题。

B 物质的鉴别

?不用任何外加试剂鉴别多种物质主要有如下四种形式:

?顺序型:通过观察，加热焰色反应或两两混合等方法高中化学有机物鉴别，先确定某种物质，再用这种物质作为试剂，依次鉴别本组内各物质。

4.物质的鉴别：物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类，它们的共同点是：依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理。2. 组型码(a3a2a1a0)目前已定义了12种组型 除了其中6种（3,4,7,8,9和15）之外，都定义了a版本和b版本，其余的组型在以后使用时定义。1.学生可透过硬质试管观察到铝热反应自上而下的红热现象，同时试管内会呈现紫色火焰（kmno4的焰色反应），广口瓶内溶液也会呈现紫红色（主要是未反应的高锰酸钾和氧化铁散落至水中所致），并且也可清晰地看到铁球的银白色，实验现象壮观、直接。

?分组型:用某方法将原物质组分成若干组(如现象不同)，再对各小组内物质进行鉴别。

?综合型:以上几种类型的组合。

?任选试剂鉴别多种物质的题目往往以简答题的形式出现, 回答时要掌握以下要领:

?选取试剂要最佳:选取的试剂对待检物质组中的各物质反应现象要有明显差异。

?不许原瓶操作。

本课仅仅用跟蜡烛有关的4个实验，从蜡烛这一种物质的变化就得出关于所有物质变化规律的普遍性结论，恰恰犯了这样的逻辑错误，为了弥补教材的不足，我将对教材进行如下调整和处理，一是加大第一部分实验探究的分量，除了关于蜡烛的系列变化实验外，把第三部分的一些实验适当移前，如碾碎蛋壳，在碱中倒入少量白醋，往澄清的石灰水中吹气等，同时找更多的关于物质变化的直观图片资料，如铁栏杆生锈、小树长高、河流拐道、水滴石穿等，在学生观察面不断拓宽的基础上，帮助学生收集更多的信息和证据，从而为得出关于物质变化的普遍性规律的结论。【解题方法点拨】对于探究型实验探究，要熟悉实验探究的环节和方法，精心设计实验方案，将所学过探究物质的性质或变化规律的技巧迁移至此，进行细心地探究实验和观察现象，再通过分析实验现象，推断、总结出该物质的性质或变化规律等． 对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等．。3. 下列实验操作，实验现象与结论对应关系正确的是选项 实验操作 实验现象 结论a 向蔗糖溶液中加入几滴稀硫酸，水浴加热几分钟，然后加入适量稀naoh溶液，再向其中加入新制的银氨溶液，并水浴加热 有银镜生成 蔗糖已经完全水解为具有还原性的葡萄糖。

4

4/5页

某某试剂„„的字样，一般简答顺序为:各取少许?溶解?加入试剂?描述现象?得出结论。

百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆

5

5/5页