教案教材分析怎么写(【教师招聘】教学案例分析的方法与方法课题研究)

一、 什么是“案例”？什么是“教学案例”？什么是“教学案例分析”？

一般认为，案例是对现实生活中特定现象的客观描述。教育教学案例是对教育教学活动中具有典型意义的具体教学事件的描述、总结和分析教案教材分析怎么写，能够反映教育教学的一些内在规律或教学理念和原则。它们通常是课堂上的真实故事。教学实践中遇到的困惑真实记录。

对这些“真实记录”进行分析研究，找出问题的规律或根源，进而找到解决问题的方法或改进工作，形成新的研究课题。这是教学案例分析。

二、 案例分析教学目的

教学案例分析可以结合具体的教育教学工作形成工作，

教研结合注重解决教学过程中的实际问题，强调实践与反思，强调合作与学习。最终目的是调整和改善教师的教育教学行为，增强教师的实践智能。

三、 案例分析教学的意义

教学案例具有真实性、典型性、时代性等特点。进行教学案例分析至少具有以下意义：

1、教学案例分析帮助教师将先进的教学理念落实到具体

在课堂教学行为中。

2、教学案例分析有助于提高教师实践反思能力，促进教学

教师的专业成长。

3、教学案例分析有助于教师相互交流讨论，提高听力，

教学和研究活动的有效性。

4、教学案例分析，帮助教师深入研究课题，改进课题

研究的有效性。

四、 教学案例分析方法

教学案例分析是教师的定性研究方法，教师有描述性案例

立足案例，深入反思案例。课堂教学案例中使用的研究方法主要有：1、课堂观察。2、采访和调查。3、教学回顾。

五、 案例分析教学重点及注意事项

教学案例分析的基本思想是分析教学过程中发生的教学事件。

如实记录和处理，写成“案件流程”；或者，基于他人提供的现有“案例”，围绕案例过程中反映的问题进行分析或分组讨论，提出解决问题的策略和值得讨论的问题。

分析者应了解当前教学的总体背景和教学改革的大方向，通过相关调查，初步确定案例的研究目标和研究任务，初步确定案例的风格、类型和结构。案子。在这里，研究人员应该熟悉相关的“教学课程标准”教案教材分析怎么写，并做好一些理论准备。

在分析教学案例时，可以围绕案例材料进行多角度、全方位的解读；您可以对课堂教学行为进行技术分析；课后可以自己反思；可以讨论案例中体现的教学理念；讲解教学理论。

教学案例分析可以采用集体讨论的方式，发挥教研组、集体研究、分工合作、联合研究等集体的作用。必要时应进行文献分析。文献分析是通过查阅文献资料，从过去和现在的相关研究成果中汲取灵感，寻找课堂教学现象的理论依据，增强案例分析的说服力。同时，通过查阅相关教学理论文献，进一步解读课堂教学活动，探索案例中的教育理念。