音乐教案怎么写(怎样写教案才更能起到其作用？小编为来支招)
作为一名无私奉献的人民教师，要对教案进行认真的准备。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。如何写教案更有效？以下是小编为大家收集的小班音乐小燕子的教学设计，欢迎分享。
小班音乐小燕子教学设计第一章
设计方案：
幼儿园的歌唱活动是幼儿学习歌唱技巧，培养音乐感性、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一次成功的歌唱活动，不仅可以让孩子充分感受到音乐带来的快乐，不断培养孩子感知音乐和表达创造能力的能力，还可以通过各种渠道积累经验，丰富知识，培养孩子良好的表现。个性，培养孩子的情操。也就是说，幼儿园唱歌的教学，不仅要让孩子喜欢音乐音乐教案怎么写，还要让他们学会唱歌。设计了这个活动。通过营造温馨有趣的活动情境，提供多样的学习支架，组织形式多样的表演活动，老师可以在不知不觉中带领孩子进入一个快乐的音乐世界。在温馨有趣的《学飞》游戏中，熟悉旋律，感知三拍节奏的强弱；熟悉歌词，在括号式图和动作的指导下学唱歌曲；以各种表现形式充分诠释和表达音乐。本次活动强调孩子的积极参与和独立探索，注重孩子对音乐的体验和情感表现。不仅注重激发孩子对音乐学习的兴趣，更注重孩子歌唱技巧的提高。
活动目标：
1.感受歌曲《小燕子》A段优美的抒情和B段的活泼热情，学会唱歌。
2、在生动有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能以多种形式表现两首乐曲不同的演唱风格。活动重点：
感知和表达三拍的节奏，可以表达两首乐曲不同的演唱风格。活动难点：
理解第二部分单词的意思，唱出停顿。
活动准备：
小燕子的伴奏曲；生动的歌词地图。
小班音乐小燕子教学设计2
活动主题：早读语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标
1、了解儿歌内容
2、识别汉字“燕子”和“尾巴”。
3、体验玩耍和学习的乐趣。
活动准备
1、字卡、音乐、活动挂图
活动程序
1、音乐走进教室
(一）导入
1、听着，孩子们，这是什么歌？让我们学习如何飞燕子！
2、孩子们，我们刚才学飞的是谁？
3、太棒了！燕子，（出示卡片）我们一起聊聊？
4、今天，马老师带来了一张美图。孩子们猜是什么。
(二）显示活动挂图
5、哇。孩子们，你们看到了什么？(小燕子)
6、看。孩子们，他们会飞吗？（低）有些飞？（高的）
7、孩子们知道他们在做什么吗？（舞蹈）
8、他们跳舞漂亮吗？
10、小燕子告诉我，以后我们会邀请我们的孩子一起玩游戏，你愿意吗？
11、不过，小燕子有个要求。它说它只和会读童谣的孩子一起玩
12、然后呢？一起学儿歌好吗？
(三）老师阅读全文
1、小朋友，要先听马老师的话吗？
2、孩子刚刚在童谣里听到了什么？
4、小燕子的尾巴长什么样子？请孩子们和老师一起阅读。老师说一句，孩子念一句。看看哪个孩子最先学会，第一个被小燕子邀请玩游戏？
5、嗯。惊人的！
6、你知道小燕子的尾巴长什么样吗？
7、太棒了！
6、小朋友们，你们看，小燕子来了，你们知道它在做什么吗？说是来看看小朋友有没有学过这首儿歌，一起给小燕子念吧？
7、哇，小燕子说你们真棒！它想邀请我们班的孩子一起玩游戏。孩子们快乐吗？
(三）学习卡
1、小燕子说还会邀请2张宝宝卡一起去
2、不过，卡娃这个词太调皮了，藏起来了，孩子知道藏在哪里吗？嘘……我偷偷告诉大家它背着我睡觉，要不要叫醒它？
3、还有谁出局了？快点打电话？
4、哦，抽认卡宝宝掉了。我们打电话给它说“Baby Tail Don't Cry”
5、卡宝宝被邀请了。小燕子说我们去玩游戏吧。和小燕子一起学习飞翔吧。一起出去玩游戏好吗？
活动结束
小班音乐小燕子教学设计第三章
教学内容：
1、学唱《小燕子》，感受歌曲的情感。
2、能够以优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，引导学生感受歌曲优美而深情的情感，教育学生爱护环境，保护美丽的大自然。
2.过程与方法：运用欣赏、聆听、演唱、表演等多种形式，让学生感受和欣赏歌曲的动态美感，激发学生的表演、合作和创造性思维能力，让学生可以在活动中获得成功。
3.知识与技巧：引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐元素和唱法来表达歌曲的情感。
教学重点：
感受和体验歌曲的情感，培养学生的环保意识。
教学难点：
用不同的音乐元素和唱法来表达歌曲的情绪。
教具：
多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：
一、听音乐走进教室（播放《小鸟与小鸟》的音乐）
师：一首歌仿佛把我们师生带到了美丽的大自然中，听着这自由的歌声，你知道什么样的环境让小鸟如此快乐吗？（是优雅的戒指
环境、清新的空气、茂密的树林让鸟儿歌唱……）
同学们说的很好，不仅鸟类喜欢这种环境，我们人类也喜欢这种环境。
二、导入
当然，在如此优美的环境中，朋友是少不了的。猜猜他是谁？
课件介绍：
1、 里德尔身着黑色小外套，尾巴像剪刀一样，住在屋檐下早早放春节报纸。(小燕子)
2、燕子介绍：小燕子的翅膀又尖又长，尾巴像一把小剪刀，栗色的脑袋，背上长着灰蓝色的羽毛。
问：你知道小燕子吃什么吗？（吃蚊子、苍蝇等）
是的，它们主要以蚊子和苍蝇等昆虫为食。它们是众所周知的有益鸟类。据说，一对燕子整个夏天可以捕食超过15-2百万只苍蝇和蚊子！它是我们人类的好朋友，那我们该怎么办呢？我们的朋友呢？（保护它）是的，我们应该保护它们。
3、根据节奏朗读民谣
身穿黑色小外套，尾巴像剪刀，
住屋檐下，早点放春报。
三、学习歌曲
1、听歌
问：这首歌的情绪是什么？（美丽，柔软）
2、作品介绍：
这首歌是电影《护士日记》的一集。
3、读节奏学唱歌
启发学生识别频繁出现的节奏模式
4、根据节奏朗读歌词（播放伴奏音乐）
5、学唱歌词
解决难点：（1）i（最）位，很容易加滑音。（2）后掌的唱法。（3）和弦的唱法）位置
四、歌曲处理
1、重播歌曲
问：这首歌如何表达小主人对小燕子的感情？
2、歌曲情感处理
(1）《小燕子穿花衣，每年春天都来这里》
用 p-force 连奏唱歌，激发学生用优美的声音表达对小燕子的爱。
(2）“我问燕子你为什么来？燕子说这里的春天更美”
一种。一起唱这句话 B. 分组唱歌
启发学生感受一问一答的语气，问题f，回答p
（3）《小燕子告诉你今年更美》、《我们建了大工厂，装了新机器》结合家乡的变化，激发学生表达对家乡变化的自豪感。 （一起唱歌曲），欣赏画面，用情歌唱，把“多”字渐强）
(5）“欢迎你长期住在这里”
激发学生唱一首真诚而热切的邀请小燕子。并注意以上5点音乐教案怎么写，问：有小朋友知道这个标志吗？师：它的名字叫Sustain标记，意思是这个标记的音符可以适当延长。这个维持标记是什么样的？（眼睛）
助记童谣：小眼睛有眉毛，记好寄托标记，
有延长的时间价值，根据需要延长多少。
唱两遍结尾，让结尾放慢并淡出。
3、歌曲表演
师：谁能唱出这么好听的歌？
一种。请两组学生分别表演《小燕子》和《小女孩》。
湾。其他学生唱歌。
五、总结
今天我们学习并聆听了两首代表鸟类的音乐。如果音乐大师从未听过鸟鸣，他们会写出这些作品吗？（不）正是大自然的美激发了音乐家为人类创造了如此多的艺术珍品。要永远保持这种天籁之音，我们就应该从自己做起，从小做起，保护和爱护鸟类，保护我们赖以生存的大自然，让我们的生活环境更美好更美好。舒适更和谐。
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