培训教案怎么写(2016年旅游行业教育培训工作方案（试行）通知(图))(2)

6、骨干教师培训期为一年。对于按时上课、认真完成作业的骨干教师，市南区教育中心将颁发骨干教师结业证书。48个学分，24个学分就读于继续教育证书。

7、参加强化培训、旷工超过三分之一（含公共假期）且未按时交作业的学生，​​将不获颁发当年骨干教师结业证书发布。对五年内未完成轮训的骨干教师，市南区教育体育局将取消其骨干教师资格。

8、骨干教师配有市南区教体局统一印制的《骨干教师培训手册》，每学期一册，应及时填写并上交教师培训处教育中心在学年结束时。

三、培训具体安排：

具体时间

培训内容

训练方法

培训地点

主要的

20年7月25-29日××

为开展强化培训，中国教育学会聘请国内知名教育专家对市南区骨干教师进行现代教育理论、教育科研课题、新课程标准、师资素质等专题培训，并观察语文教师和数学教师的示范课。组织研讨会和互动。

讲课、课堂教学观察

贵州路小学和定陶路小学阶梯教室

师资培训部

7月30日-9月10日，20××

完成骨干教师的作业后，发送至市南教育中心师训部学生论坛，师训部教师对作业水平进行评估。

在线交流

教育中心网站学生论坛

王冬梅

安小兵

20××9月21日下午

中国骨干教师集中培训：

1、20xx级汉语骨干教师报告课（3节）

2、骨干教师在纸上做课堂评语

3、颁发证书

特例

相互作用

宁夏路小学多媒体教室

王冬梅

栾海英

9月28日下午20××

数学骨干教师强化培训：

1、20xx数学骨干教师报告课（3节）

2、重点老师互动

3、颁发证书

特例

相互作用

文登路小学

多媒体教室

安小兵

20年10月22日××

重点教师（语言、数学、英语、艺术）强化培训

1、密集培训研讨会

2、公布今年的培养计划

3、确定每个研究组的成员并选举组长

演讲

贵州路小学

师资培训部

1月20日××

对骨干教师分阶段培养的思考

在线交流

在线论坛

师资培训部

10月20日××-5月20日××

各组互相听讲，定期举办骨干教师培训班研修班。

学生交流

学校教室

研究组负责人

9月20××-6月20××

学科教研人员跟随授课，每年不少于两次，参与培训的骨干教师每学年至少主持一次校级学科教研活动，并组织相应的电影和区级重点教师观课。

跟进

相互作用

学校

师资培训部

学科教学与研究员

6月20日××

毕业典礼

仪式，颁发骨干教师培训结业证书

待办的

待办的

学科教学与研究员

年度培训计划第 8 章

一、发展方向

新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望。为督促新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提升，特别重视校外教育工作。校园教育教师。新教师需要进行系统的培训。

二、目的含义

以打造教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培养，全面提升新教师的教育理念和教学能力。立足实践，积极探索和创新培养模式，满足新教师培养需求，有效促进新教师专业成长。

三、学员

工作不到两年的校外教师。

四、训练目标

1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思维，培养专业精神，使他们形成与时俱进的教育理念，掌握前沿学科知识；

2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中的反思、探索和创新能力，使他们初步掌握信息技术和科学研究的基本技能、方法和技能，具备能力和创造性地实施素质教育的独立性进行教育研究和加速其专业成长的能力；

3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念和工作特点，树立爱教育、爱校外教育、爱校外教育机构、爱学生的理想，树立终身为教育奋斗的思想。

4、通过培训，新教师可以激活主动学习的欲望，积极参与培训和实践活动，初步形成欣赏他人、合作交流、分享经验的意识，为可持续发展奠定基础。教师的发展。

五、培训内容及形式

新教师培训分为城市培训和宫本培训两部分。城市培训由城市校外教育研究室组织，每年对新教师专业进行定期培训；宫本培训由新任教师进行。组织校外教育单位，其中一年为辅导实施期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本技能、校外活动计划编制、新课程标准、现代信息技术等。培训和自学和自我培训。

1、辅导

校外教育将指定一名骨干教师作为新教师的指导教师。双方合并后，指导期为一年。导师按照宫本培训的相关规定，通过专题讲座、教学观摩、教学实践指导、研讨会、论文撰写等方式，对新教师进行传授、帮助、指导。培训总时长为50小时，为期一年。

2、强化训练

新教师所在校外教育单位组织开展教师先进个人事迹专题讲座和报告、优秀教师和骨干教师集体活动观察等形式多样的岗位聚焦培训，让新教师能够尽快了解和掌握小组活动教学。工作全过程，熟悉团体活动、群众文化活动等方面的规范和要求。

3、自学自修

新教师要积极参加市校外教育研究室组织的各类培训，提高专业水平。阅读4本以上教育理论专着，撰写阅读笔记，在阅读交流会上分享阅读心得。

六、职责和要求

(一）校外教育单位要求

1、校外教育单位要高度重视新教师的培养。要指定专人负责新教师培训工作，按照校外教育培养计划要求制定新教师整体培养计划，对新教师进行岗位集中培训，严格管理和规范培训过程中的考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作。，以确保新教师培训工作的顺利实施。

2、校外教育单位要慎重选拔专业精神强、职业道德好、专业理论水平高、教育教学能力强、经验丰富的教师和新教师。教育教学实践，促进新教师快速成长，明确职责，制定相应奖惩激励措施。

3、校外教育单位教研室负责制定本学科新教师年度培养计划；负责对师徒结对活动的监督检查；及时了解新教师参加市级和宫本培训的情况，作为评价新教师的依据；定期对培训成果和培训档案进行考核验收，组织新教师集体活动和教学技能调研活动，对新教师集体活动进行跟踪点评。

4、新建教师成长记录包和培训档案。校外教育单位应为每位新教师建立新教师成长记录包，记录新教师接受培训指导的过程材料和新教师教育教学变化与成长的案例材料。能力。

5、为新教师创造外出学习机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的工作实际，探索适合青少年及其专业的教学方法，提高新教师的专业能力和教学水平能力。

6、为新任教师提供施展才华的机会和平台。要求新任教师每学期在单位或专业教研组至少参加两次集体活动研讨，并组织专业教研组教师进行讨论和反思。

(二）新教师要求

1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各项政商学培训教案怎么写，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥一种归属感。

2、认真学习新课程标准，深入专业领域培训教案怎么写，在导师指导下制定自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教研方向，制定相应的发展措施。迅速适应校外教育工作节奏，适应教学环境和教学对象的变化，努力提高教学能力，挖掘教书育人潜力，创佳绩。

3、精心准备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的新型高效备课方式，写作活动计划要完整有效。

4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和教学设计，实现师生互动，提升活动效果。每次小组活动结束后，及时对教学进行反思，并撰写教学后记。

5、虚心请教老师，取长补短，每学期至少听20个单元的讲座，有详细的讲课记录。加强业务学习，积极参加各级各类业务培训，多读书，建立自己的教育博客，努力记录教育故事，积累自己的教学经验；坚持信息技术应用在小组活动教学的各个环节，锻炼教师的基本功。

(三）对教师的要求

1、教师要以高度的责任感和使命感，根据城市校外教育研究室和宫本培训的具体要求，对校外教育的发展和新教师的成长负责。新入职教师，认真做好综合指导和督导工作。每学期听新老师的课10多个单元，听完课后随意评论。

2、做一个好榜样，带路。为新教师制定一年的结对和指导总体计划。每学期伊始，就要确定本学期的培养目标，制定具体的培养计划。必须分阶段跟踪和记录培训过程。每学期结束前，一定要认真分析自己工作的得失，写出本学期的培训总结。在辅导过程中，要注重共性，尊重个性，让新教师成长为具有独特风格的青年教师。

3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，努力帮助解决，引导新教师加强学习，开展教育教学科研工作。如：提供学习资料、让新教师参与自己的研究、指导论文的写作和修改等。

4、导师不仅要帮助新教师在工作学习中尽快成长，更要在生活中更加关心新教师，让他们感受到集体的温暖。

七、评估与评价

评估主要从以下三个方面进行：

(一）思想道德、职业道德

主要考核新任教师遵守职业道德、履行专业要求、兢兢业业、热爱学生、做好教师、遵守校外教育规章制度等。校外教育单位评价组将在培训期结束后，根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况进行综合评价。

(二）学习与培训

主要评价新教师参与城市和宫本培训与学习，以及教研活动；每学期参加各专业教研组的研讨会和宫内报告课程；每学期聆听和评估课程；教育教学理论的学习和学习经验；每学期撰写的教育教学论文或活动总结，将由校外教育评估小组进行综合评估。

(三）教育教学

主要考核新教师的工作态度、能力和成效；团体活动教学能力和组织群众性文化活动的能力，以及德育工作能力；团体活动教学计划、活动方案及教学效果等，由校外教育评估小组综合评估。

学年结束时，校外教育单位将根据不同情况对每一位新入职教师进行综合考核。

八、组织与管理

市校外教育研究室具体负责老教师和新教师的组织管理，校外教育单位教研室负责具体实施工作。

（一）成立宫级指导小组，安排专人处理培训中出现的问题，制定协议、经费制度、档案制度和奖励制度等，明确培训具体要求和评价措施。

（二）邀请市区专职、兼职教研人员和名师，负责新教师宫本培训的指导和考核。区校外教育研究室将在培训过程的各个阶段，督促师徒履行职责，定期不定期检查新教师的集体活动教学和老教师的指导。

（三）培训结束后，组织“优秀结对”考核，对优秀者给予一定的精神和物质奖励。培训结束后，总结成果。一方面，组织新教师参加校外教育系统青年教师基本技能竞赛；另一方面，收集优秀的活动案例、教案和论文，编入书籍，形成系统的培训教材。

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