英语的教案怎么写(怎样评价幼儿英语游戏英语是要学的，但是我个人觉得第一门)

如何评价幼儿的英语游戏

英语是要学的，但我个人认为，第一个发音一定要用中文教给宝宝。

美国父母教孩子的第一语言是英语。在中国，当然是家长教中文阅读和中文学习，但现在很多孩子对中文阅读有些抵触。可能有几个原因。

第一点是：孩子喜欢听故事，而不是自己讲故事；第二点是：家长把学拼音放在男人前面，拼音学习比较枯燥，对初学者来说难度更大，会降低孩子的自信心，学好拼音是为了帮助你认识更多的汉字。

如果你第一次接触汉字，感受汉字，感受阅读汉字带来的乐趣，可以培养孩子的初步语言感，给孩子带来更多的学习兴趣。

增加汉字启蒙兴趣的方法有很多，比如阅读、欢快的儿歌、玩游戏、角色扮演……今天给大家介绍一个简单有趣的方法。

现在的孩子喜欢听故事。我通常通过读故事、表演故事、看故事等方式与孩子互动，而阅读能力最好在幼儿园前开始，因为孩子放学后忙于学习。培养阅读能力为时已晚。

我的孩子从3岁起就和他一起读书，但我的孩子不喜欢不能移动的书。后来开始找动画的教材，前后用过很多早教应用。不知道孩子学习效果的时候就开始充电，直到发现猫、小、帅、学、汉字、汉字、应用都能积累素养，养成良好的阅读习惯，快速适应年轻孩子们。

带动画的故事阅读比枯燥的识字卡片更吸引人，也不存在孩子误吞卡片的危险。

听音选词，发音清晰标准，最重要的是目前所有课程完全免费。我的孩子一直在学习，不会像之前的其他申请一样因为后续收费而中断学习。我觉得让孩子有系统地学习是很重要的。的。

少儿英语教案评估课体验

今天听了张老师的课。从老师的个人素质来看：老师的教学态度端正自然，发音语调正确清晰，板书字迹清晰工整，字体优美。

在教学过程中，教学目标明确：两个四会词、两个四会句、三个非四会词和一组句子。

教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生能更好地掌握所学内容，课堂气氛良好。

教学内容丰富，语境清晰，先学词，后学句，练习广泛，尤其是用词根学词的方法；句子连续性的方法为学生形成自主学习能力奠定了基础。

在注入句型时，用先问学生，然后恍然大悟的表达方式，很新颖。

以新课程理念为指导，教师教学内容丰富，语境清晰。他们先学习单词，然后学习句子，然后进行广泛的练习。特别是教授学生用词干学习单词的方法；句子连续性的方法帮助学生形成自主学习能力奠定基础。

特别是本课程的教学设计和组织，注重以下几个方面：

1、介绍自然，歌曲精彩，新旧知识紧密相连。

良好的开端对课程的成功起着关键作用。

这堂课一开始，老师说：我喜欢唱歌。你喜欢唱歌吗？学生的注意力可以在最短的时间内被激活。

然后老师复习了之前学过的动词的句型和过去式，让新旧知识自然而有效地联系起来。

2、注重教学方法，体现活字。

教师教学方式灵活，生词呈现形式多样。

语言环境是学好一门语言的关键。

英语教学必须从交际情境入手，根据课本内容创造生动有趣的情境，让学生被情境感染，激发学习兴趣和求知欲。

应该说，在整个课堂上，老师们在介绍生词时，都是比较新颖、自然、栩栩如生的。

教师还注重利用多媒体课件、实物、图片、卡片、肢体语言、面部表情等作为教学资源，营造英语讲解、练习和使用的场景。

张老师能贯彻以学生为中心的原则，注重教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正体验知识，体验知识，积极参与，努力实践，并学会在活动中使用语言进行交流。好的体现了从不知道到了解、从不到会、从无经验到熟练的过程。

3、教学活动设计丰富多彩，效果显着，培训方式多样。

有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破困难，发展能力。

为了巩固本节课的内容，老师精心设计了多项活动：有歌曲、有句子扩展、有游戏，内容非常丰富。它不仅使单词和句型的练习更广泛、更频繁，而且调动了每一位学生的参与。充满激情，将生动的形式与有效的语言练习相结合。

窃窃私语的游戏给我留下了最深刻的印象。对于难度较大的句型，这种形式的练习不仅新颖，而且可以让学生牢牢记住。

在英语课堂中，活动的设计和开展还应帮助学生学习英语知识和发展语言技能，从而提高学生的综合语言运用能力。

英语课堂活动应以语言使用为基础。在这堂课中，毕老师很好地贯彻了用中学、学用用、学用结合、学以致用的原则。

在这样的学习过程中，学习者处于一种相对自然的状态，不断地习得和使用语言，学习和使用语言每分每秒都和谐地交织在一起。

4、设计练习形式多样，渐变练习由浅入深。

读字听音、听音、读字符合认知规律，使学生从易到难掌握和应用所学知识。

将实践与计算机操作相结合，不仅激发了学生学习英语的兴趣，还使学生能够练习计算机操作。

采用完全开放式的练习，充分发挥学生的想象力和创造力。很多学生不仅把新知识练好，而且有意识地提醒学生以前学过的知识。

总之，张老师的课非常值得学习。在以后的教学中，我会不断探索，取长补短，让我的课堂教学更有成效。

急求儿童英语学习游戏，越详细越好，，，，

我们在美丝英语上玩游戏，希望你能用：

1.荷叶上跳跃的小青蛙：老师可以在地上画几片荷叶（或呼啦圈），将学过的单词放入荷叶（或呼啦圈）中，然后选择学生玩青蛙. 游戏中，教师读出单词或点击软件朗读单词，学​​生根据发音跳入对应的荷叶（或呼啦圈）。

2.尾钩

老师选了6个孩子玩这个游戏，用透明胶带把单词卡贴在孩子的臀部，让孩子有“小尾巴”。

老师说：“旗子在哪儿呢？另外5个孩子要去抓那个写着旗子的‘小尾巴’。

被词尾抓住的孩子一定是小观众，其他孩子会玩游戏。

3.钓鱼游戏：

老师用磁铁制作钓鱼竿，用回形针夹单词卡片。

单词卡放在地上。学生自己找词。他们抓住的单词应该读给其他学生听。

或者老师把单词放在不同的位置，老师读一个单词，学生去钓鱼。

4.字跳跳跳：

老师将单词分配给 5 名学生。

老师读一个单词，拿着相应单词的学生跳起来。

老师重复一个单词两次，持有相应单词的学生要跳两次。

5.放松

老师将单词卡片贴在孩子的胸前，听老师的密码，回复，看谁的回复最快。

老师的指示（指示可以用全英文表达，视孩子的接受能力而定）：

“书，跺脚。

“纸，我怕被拍肩膀。

“旧报纸，点头。

“纸芯，扭腰。

“纸板箱拍手。

“瓦楞纸箱，跑得快。

学期末，要学评论，急需表扬孩子的英文句子。

你非常好（或聪明、漂亮、诚实等）

请举例说明少儿英语教学游戏的特点

英语教学游戏化的本质是让孩子的英语学习过程愉快、有趣、轻松，充分发挥孩子学习的主体性，用所学的英语进行大胆自信的交流和表达。

经过实践和探索，英语游戏的形式总结如下：

1. 英语体育比赛。

行动-形象-抽象思维是学龄儿童从行动发展到思考的过程。

英语体育游戏以体育活动为主要形式，娱乐性强，深受幼儿喜爱。

比如在体育活动中，我组织孩子们玩“跳绳游泳停”的游戏。在轻松愉快的游戏活动中，孩子们拓展了自己的体验，增加了自信心，增强了老师和孩子们的情绪，自然而然地习得了英语。

每个孩子都接受了英语交流和体育锻炼，体验到了情感上的快乐。

2.英文角色游戏。

那就是为孩子们创造一个轻松自由的环境，并提供游戏所需的道具。

在我们学会了水果单词后，我组织孩子们玩“水果店”和“冷饮店”的角色游戏。

引导服务员对着顾客笑着说：“有什么可以帮忙的吗？还用英文引导顾客选择自己喜欢的水果。

“我喜欢香蕉”、“我喜欢苹果”等等，激发了孩子们参与英语活动的兴趣。

如何评价孩子在少儿英语互动提问中的表现

怎么样好（需要）

学龄前儿童可以学外语以及如何学好外语​​​​

这一直是人们非常关心的问题。

科学研究表明，学龄前儿童的大脑具有相当大的潜力。负责语言活动的领域是不断发展和变化的。他们不仅具备学习外语的能力，而且在语音识别和语音模仿方面优势明显。

虽然与年龄较大的儿童或成人相比，学龄前儿童在目的性、坚持性和理解力方面处于较低水平，但不可否认的是，他们在语言学习方面具有良好的潜力。

那么，学龄前儿童几岁适合学习外语呢？

如果你在一个完全双语的环境中，比如一个家长会说英语，另一个会说中文，而其他同龄人也说两种语言，那么学习两种语言自然可以齐头并进。

但是，在我国，完全的双语环境很少。孩子们主要是在有限的时间、地点、有限的方式在汉语环境中接触有限的外语。

在这种环境下英语的教案怎么写，孩子们在掌握好母语后（通常是两三岁）开始学习外语更为合适。

那么，学龄前儿童应该如何学好外语呢？

首先，学龄前儿童要培养学习外语的兴趣，初步具备在简单生活和日常活动中进行交流的语言应用能力。

关键是要积累大量的听力经验，并在此基础上初步培养口语表达能力，不以背诵字母、拼字、背句型为主要学习内容。

此时，家长要保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子迟缓的模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说”、“认这个词”、“快写”。开始字母”，以免挫伤孩子学习的积极性，把学习外语当成一件苦差事和负担。

其次，学龄前儿童学习外语要结合孩子的日常生活和游戏活动。

一方面，学习的内容一定要让孩子们感兴趣和熟悉，比如绘画、过家家、吃冷饮、探访门等；学习过程必须能够充分调动孩子的视觉、听觉和身体活动。

下面以英文为例，介绍几种行之有效的方法。

全活动反应法（TPR） 这种方法主要是大人用英文发出主动指令，如“闭上眼睛，点头（闭眼，点头）”，然后逐渐让孩子做出相应的动作。身体动作。

使用TPR教学法，孩子不会因为听不懂、不会说话而避免焦虑、担心和回避。他们经常利用自然动作模仿来积极参与活动。理解并学会自然地表达。

在活动过程中，指令要求的动作越特别有趣，孩子对活动的兴趣就越高，语言学习的效果就越好。

游戏活动方法将语言学习与儿童的日常游戏活动相结合。大人用英语来组织孩子的绘画、数数、手工制作、玩娃娃等。

在整个游戏活动中，大人用简单的英语和手势来引导孩子的游戏，只用英语回应孩子的要求和意见，因此在特定的时间为孩子创造了一个微型的英语环境。

在儿童学习的早期，大人应使用大量的手势、动作和图片，帮助儿童了解活动的目的、要求和方法；随着学习的进步，成人可以逐渐减少促进孩子学习用英语与他人交流的辅助方法。

卡通学习法 如果家长或老师英语水平有限，不能有效地用英语组织活动，可以使用录像带、VCD或游戏软件，为孩子提供学习英语的好工具。

在看动画片的过程中，虽然孩子的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和有趣的情节上，但他们可以熟悉英语发音，并在反复观看的过程中自动翻译发音。一步步对应剧情，为其进一步研究奠定了基础。

观看时，大人不要反复问“你说什么”和“什么意思”，也不要急于向孩子解释，而是鼓励他们根据图片猜测人物对话的意思并模仿人物的评论。

在此基础上，大人也可以和孩子一起猜测，或者根据故事的描述与他们讨论，帮助他们逐渐将对话和情节结合起来。

在条件允许的情况下，也可以邀请英语好的成年人带孩子一起观看，重点是听、懂、喜欢英语。

此外，大人还可以利用英文歌曲、民谣、童谣等，让孩子有机会接触到广泛的英语语言资料，获得丰富的视听体验。

认识动物的少儿英语教学计划自我评价

教学目标：

1、在说、看、玩的过程中，孩子们可以进一步提高对动物明显特征的理解。

2、体验游戏的乐趣，多喜欢和亲近小动物。

准备：

头饰12种小动物，动物园等字符，长度，大小，黑白等，2和四、zoo，12种小动物图片，三角形，圆形，正方形，音乐等图形磁带，与小动物的形状有关，以前的经验。

过程：

一、阴谋

1、今天我们去一个有很多动物的地方，猜猜在哪里？（动物园）

2、现在我们正在开车准备出发。

3、你要去哪里？（动物园）

4、你准备好了吗？（是的）

5、在我的车里唱歌，然后开始行动。

6、动物园到了，请下车。（谢谢）

7、（展示动物园），大门上写着三个大字“Zoo”，下面也写着英文Zoo。

8、你在动物园里看到了什么样的小动物？它们的英文名字是什么？9、你的小眼睛真亮，发现了很多小动物。

二、开个派对

1、嘘！你听了动物公园的导演的话。

“大家好，我是动物园的园长，一会儿我们会在动物园里举办一个快乐的聚会，非常欢迎菠萝班的小朋友和我们的小动物们一起玩游戏。

2、 很高兴我们可以和小动物们一起玩游戏。

（长秀）这是什么字？请把身上长个身子的小动物摆成一个正方形，我是一只小白兔，耳朵很长，所以站成一个正方形；（显示短）请把你所有的身体它是三角形的一个短的立场。

3、（显示黑白和其他），请在红色图形中找到您最好的朋友，黑色和白色动物，绿色图形中的其他彩色动物找到您的朋友。

黑白动物适合什么颜色的图形？（红色）哪个是红色图形？把黑色和白色放在红色图中，其他在绿色图中作为指示。