幼儿园中班教案怎么写(第一篇：中班优秀教案快快起床（附活动通知）)(2)

老师：孩子们唱得很好。现在让我们唱相反的歌。女孩唱：“……”，男孩唱：“……”。让我们看看谁可以做女孩和男孩！

（3)女孩和男孩互换角色。

（4）师父总结：男生女生都很能干，来，夸一下自己。

4、幼儿打电话，游戏：打电话。

（1)老师“孩子们都说怎么打电话了：现在孩子们来打个电话，和好朋友一起玩游戏。”

方法：将纱线穿过杯子顶部的小孔，然后将其拉出，将纱线的一端系在牙签上，另一端也一样……看，手机就完成了。让我们试试吧，孩子们。

（2)孩子们成对打电话和玩游戏。

老师：“请孩子们找一个好朋友和你打个电话，然后一起玩打电话的游戏。打电话的孩子把麦克风放在嘴上，接电话的孩子把听筒打开他的耳朵，他说话的时候，小声说，看看你的好朋友能不能听到。” 配歌：两个小娃娃，他们在打电话，喂喂喂喂，你在哪里？嘿嘿嘿，幼儿园里。

活动反思：

在本次活动的过程中，由于电话对孩子来说是常见且有趣的，整个过程中孩子的积极性和兴趣非常浓厚。积极参与整个活动，心甘情愿地表达自己，实现活动目标，学习工具。提供满足孩子动手操作的需要。尤其是在活动的过程中，孩子还发现线材要固定在牙签上，牙签要横放，这样电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但是对于中产阶级的孩子来说，活动的深度可以更深一些。在动手制作部分，老师可以先提供材料，让孩子思考如何制作手机并进行操作，然后老师会总结和演示。在最后一个环节，可以引发孩子的思考：“为什么线可以传声？” 使大主题的目标也得以体现。

导师意见：

教师可以根据孩子的兴趣开展活动，时刻鼓励孩子在活动中不断探索、体验、交流对电话的理解。孩子们在活动中表达自我，展示自我，注重培养孩子的自信心。是一项生动活泼、符合儿童年龄特点的教育活动。

第四部分：中学健康优秀教案设计

中产阶级健康的优秀教案设计

1、了解日常生活中的危险场所和危险物品。

2、知道不要接触危险物品，学会保护自己。

一个小动物手偶。

儿童图书。

1、老师表演了手偶戏：今天爸妈不在家，我很自由，我可以为所欲为。哈哈……你在做什么？学会喝一点开水煮咖啡。水准备好了，怎么插电插头？我不停地摆弄着自己的手，突然触电了，啊！发生了什么？好痛，好麻木！

2、老师：你知道刚刚发生了什么吗？

3、老师继续木偶戏：

如果煮不开，我就用刀切一些水果吃。于是我拿了一把水果刀，把苹果切开了。没多久，我的手在流血，好痛！爸爸妈妈，你们在哪里，快来救救我吧！

4、你剥苹果皮的时候发生了什么？

5、如果我们遇到这样的情况，我们的孩子会怎么做？

1、教师：

（1)，图上是什么地方？那些东西在哪里？

（2)，孩子的手怎么了？你看哪里疼？

（3)，电源插头可以摸吗？为什么？

（4)，水沸腾了怎么办？

（5)，看看我们的桌角，怎么办？

2、师：在什么情况下这些东西会很危险，会伤害到我们？

3、师生共同总结：电插头、刀具、桌角、电器、开水、火等都是有潜在危险的物品。我们应该更加小心。有些物品一个人不能碰五次。帮助。

师：在幼儿园教室、厕所、操场、*在各种活动室里，你发现了那些危险的地方吗？你有什么好的解决方案？

师：想一想，家里有什么危险？你如何避免这些危险？

红灯亮了，我们该怎么办？绿灯亮时我该怎么办？为什么？

指导孩子遵守交通规则。

第五部分：幼儿园中班优秀教学计划。

幼儿园中班优秀教案——农场的呐喊

黄鹤玲

中产阶级语言课程计划 - 呼吁农场活动目标

1、 在发出不同动物声音的基础上，引导孩子认识拟声词：ji、呷、咩、揉。

2、指导孩子理解“呷”、“呷”、“咩”、“关”四个汉字的相似之处，知道它们都是从嘴里发出来的和“嘴”有关的声音，并初步了解汉字的形成规律。

3、通过游戏，可以进一步提高孩子学习汉字的兴趣。（很多认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让孩子学习并获得一些识字前的经验，让他们愿意观察汉字，理解简单汉字认读规则 本次活动目标充分体现了这一要求 本次活动中，老师引导孩子们认读“嘴”字旁边的四个汉字，表示动物的叫声. 形成规则，强调用游戏教学的方法来激发孩子的兴趣。） 活动准备

1.“吉、呷、咩、咕噜”汉字各一张。2. 小鸡、鸭子、羊羔和猪各一张。3. 教学挂图“农场的呐喊”。4. 幼儿可以唱《在农场》这首歌。

（前三项是活动材料的准备，后一项是儿童体验的准备。） 活动过程

1. 展示农场和小动物的图片，问：农场里的小动物是什么？他们叫什么？请孩子完整地回答问题。

（首先用图片画出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物。然后，通过提问，让孩子们看图片，讲述小动物的故事。在农场和他们的声音，从而为以下幼儿阅读活动奠定基础。） 2.教师和孩子一起阅读。

（1)将汉字卡片一张一张展示幼儿园中班教案怎么写，放在相应小动物的嘴边，让孩子结合图片想象和阅读动物发音的汉字。小组练习和个人可以通过练习来让孩子学习这些拟声词。

并启发他们找出这四个角色有什么相似之处，以及为什么它们都相同。旁边有“嘴”字。然后组织孩子们进行动物图片和汉字卡片配对的游戏活动。老师把小动物的图片贴在黑板上，让孩子们帮他们找到代表他们声音的汉字朋友（汉字卡片）并粘贴在下面。

（在这个过程中，围绕“吉、呷、咩、嗜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助孩子感知汉字的构成规律。然后用配对游戏的形式，启发孩子将动物图片与汉字卡片进行搭配，从而激发孩子的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的。

4. 用提问的方法，启发孩子思考和说话：农场里还有哪些动物，或者哪些动物的叫声旁边会有“嘴”字？老师快速识别出动物的主要形象并将其对应的汉字写在黑板上，引导孩子认读汉字，让孩子进一步感知和理解“嘴”字旁边的汉字并了解汉字的构成规律。

（引导孩子想象和记录各种动物的声音的汉字是用来引导孩子进一步理解的。“嘴”字旁边的汉字扩大了孩子的体验，进一步加强了他们对本次阅读重点内容的理解.印象下汉字，加深对汉字组成规则的理解。） 5.以对话的形式。帮助幼儿巩固他们的动物叫声练习。你可以问：小鸡和小鸡在哪里？孩子们回答：叽叽叽叽，他们来了。老师问：小牛和小牛，在哪里？孩子们用手按喇叭回答：哞哞哞，来了。. …

然后，老师带领孩子们用唱歌的形式，模仿歌曲《在农场里》。建议老师唱前半句，孩子唱后半句哭。例如，老师说：“猪在农场……，孩子说：‘露露’；老师说：“鸭子在农场……” 孩子说：“瓜瓜”……最后，活动在音乐声中结束。

（通过对话活动和音乐活动，可以进一步帮助孩子练习动物叫声，提高孩子阅读拟声词的兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中阅读本次活动的内容，达到良好的教学效果。。 )

活动反思：通过对话活动和音乐活动，进一步帮助孩子练习动物叫声，提高孩子阅读拟声词的兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中阅读本次活动的内容，达到良好的教学效果。活动效果