怎么写教案(苗蔚林：怎么写教案？基础教学法教师之路（3）)

怎么写教案？基础教学法教师之路（3）经常有学生问这个问题，实际上这个问题就是老师教学方法的运用，不说老师教学方法的特色，想说一说，其实这个教案对学生的参与性不大，毕竟是教师自己写，不是语文报教育部组织的评比，实际上学生可以适当参与，但不要过多，因为评比的结果在领导看来并不重要，主要看你能不能完整准确的进行教学实施。

怎么写教案？是教师写还是学生写？其实这是一个伪命题，有些实际困难，主要是教师怎么教，老师自己才能把握好，具体应该是怎么做呢？怎么看？怎么写？这里谈一点个人看法：1.写在黑板上这是最常见，也是最常用的教学形式，但你要注意，请重视板书和教案的规范性，比如教案表单中的页码、页码、页码（比如下面，学生需要每课默写的文言文），还有教师自己的板书，不然的话，你学生下课看不到自己写过什么，没关系，看过一遍就看一遍，学生老师都是有原则的，即便当时没看到自己写的，也要想办法凑个数进去，说不定不就抄下来了呢。

2.课堂实验法老师要掌握好课堂上的实验法，比如可以提前想好几种操作和说明方法，然后实验，比如：让学生轮流朗读；对着镜子读文言文；做一道数学题；分组观察老师及学生读文言文的流程等，让学生在课堂上学习和实践；3.活动法很多主题班会、学校教学方式创新，都是从小学引入的活动，大一点的比如海外校区的主题班会、高中复杂多样的小学生作文比赛、中考冲刺班会等等都是从小学开始的，其实，大学里活动不少怎么写教案，但你一看发现有很多举例：开展班级文化活动、相亲活动、团学活动、大学生志愿服务等，高中多了近一年的开学季、寒假、暑假、大扫除、军训、社团新生欢迎会等等，很多学校越来越重视这方面的活动。

小学一下子跳脱不了兴趣爱好展示，即便是爱好广泛的孩子，作文在写的更好一些，也要开始融入主题班会的格式，还有自己的文章。尽管有些文章有点套路和模式，需要准备工作量，但你还是可以琢磨小学语文语言的本质。活动还应该看重参与性和互动性，尤其是学习传统节日、传统音乐、游戏，将文章中的自然传统融入其中怎么写教案，而非简单的提问、回答、借题发挥。

4.作业教学法最直接、最简便、最安全的教学形式之一。作业考试一直是难题，其实不单单作业，现在考试里的很多内容都是变了形的，可以让孩子们做一些语言表达和技能考试的内容，我经常在新东方、四维图新这些大公司带课，研究考试的规律和趋势，这里就不赘述了。当然作业需要有针对性，作业范围得限定好，不能把学生当作流水线上的产品。如果只是看到一大堆的题，却没有反思。