微格教学教案中的教学技能要素怎么写( [指南]物理微格教学与课堂教学教案初一语文教案综合实践)(2)

是什么现象？在观察这个实验时，要特别注意观察或思考和回答。听听两个小球的声音是什么，是否一致。注意两个小球是否同时从同一高度开始移动。重复三遍。演示两个小球同时在2'00"时进行抛球和自控练习。通过落体演示实验观察。实验告诉我们结论是什么。你有没有观察到这三个有什么细微差别实验？不同的投掷动作有不同的水平速度，为什么效果一样？它解释了什么？用投影仪和投影幻灯片演示相同的高度，不同的投影仪投影 1'00" s 三定律 第一定律是物体在不受PPT外力作用时始终保持匀速或静止状态。第二定律是 Fma。请根据公式描述第二定律。第三定律是力与反作用力的关系。好了，我们就去学习一下我们的新知识内容吧。30 进口。坐车过马路拐角的时候，你们的画面是不是一样的呢？导入技能，情境策略，并找出路上会发生什么？是的，道路是倾斜的，主播策略是倾斜的，这是为什么呢？这就是我们将在这堂课中学习的内容。学习了这些关于板书技巧的知识后，你就会明白为什么会出现上述情况了。回答了多少问题？提问技能有50个引出力的效果吗？部队的作用是什么？谁能告诉我这个问题？为了平衡重力和支撑力，还有一个额外的摩擦力。这个摩擦力的大小和方向是什么？它起什么作用？让我们做一个小实验。让我们看看这个物体​​是用绳子绑起来的。现在让我们拉动观察并回答问题。策略 2. 实验。它在桌子上摆动并使其粘在桌子上。圆周运动让我们观察实验的过程。你知道为什么这个物体会做圆周运动吗？物体是否受到指向圆心的合力？如果绳子断了会怎样？物体被抛出 90% 的力。物体受到什么力？让我们听听，回答，解释技能分析，力量分析。首先，重力和支撑力这两个力呢？它们在垂直方向上是否相互抵消？为什么？因为它们大小相等，方向相反，物体也受到摩擦力。摩擦力的方向是什么？指向圆心使对象在圆周上移动。现在我们知道了为什么物体做圆周运动后的向心力可以定义吗？请告诉我们这个物体有什么特点。一、圆周运动的合力如何指向圆心？这种力称为向心力。让我们看一下屏幕上的定义。60个势力，给大家看。这个运动过程中合力的方向是什么？听板书技巧 运动始终指向圆心，与运动方向垂直。如果物体被破坏会发生什么？沿瞬时速度的切线扔，向瞬时速度的切线方向扔。50 分析 现在我们可以在课前回答这个问题了。车速太高时【2个方向受力过快发生车祸，我们来分析一下车在斜路上受力】。请来黑板画力图讲解技巧 30.你能举个例子说明生活中比较重要的事情吗？更多向心力的例子？听讲座，回答情境策略。例如，屏幕上这个飞檐走壁，还有什么，同学们，棉花糖机、雨伞等上面的水滴是什么。解释30小结今天总结一下我们所学的首先，听听定义向心力。做圆周运动的物体所受到的指向圆心的合力称为向心力。向心力的方向始终指向圆心，速度方向垂直，方向不断变化。向心力的作用只是改变速度的方向而不会改变。速度大小90下课后起床，听听，答题，讲解技巧分析，力道分析，首先，重力和支撑力这两个力呢？它们在垂直方向上是否相互抵消？为什么因为它们大小相等方向相反，物体也会受到摩擦力的影响，摩擦力的方向是什么？它指向圆的中心。这个力使物体在圆周上运动。现在我们知道了为什么物体会绕圈运动。我们可以定义向心力吗？合力如何指向圆心？这种力称为向心力。让我们看一下屏幕上的定义。60力。让我们看看在这个运动过程中合力的方向是什么。定义] 分析只对速度方向起作用。它对速度的大小没有影响。那么当绳子断裂时，物体会发生什么？顺着瞬时速度的切线扔，扔到图纸解析，解释技能50解析。现在我们可以回答了 刚才课前的问题是为什么汽车转弯时路面会倾斜，这是为了防止汽车转弯过快[2方向力太快导致车祸现在我们来3对斜路上汽车的影响]。力分析 让学生在黑板上画力图解释技巧 30个例子 你能举出更多生活中的向心力例子吗？听讲座并回答情境策略。棉花糖机、雨伞等上的水滴 讲解 30 小结 现在让我们总结一下今天所学的知识。首先，听讲座。向心力的定义就是向心力的定义。向心力的作用，垂直于速度的方向，不断变化，只改变速度的方向，不改变速度的大小。起来，听，回答，解释技巧分析，力分析，首先，重力和支撑力这两个力呢？它们在垂直方向上是否相互抵消？为什么因为它们大小相等方向相反，物体也会受到摩擦力的影响，摩擦力的方向是什么？它指向圆的中心。这个力使物体在圆周上运动。现在我们知道了为什么物体会绕圈运动。我们可以定义向心力吗？合力如何指向圆心？这种力称为向心力。让我们看一下屏幕上的定义。60力。让我们看看在这个运动过程中合力的方向是什么。定义] 分析只对速度方向起作用。它对速度的大小没有影响。那么当绳子断裂时，物体会发生什么？顺着瞬时速度的切线扔，扔到图纸解析，解释技能50解析。现在我们可以回答了刚才课前的问题是为什么汽车转弯时道路会倾斜，这是为了防止汽车转弯太快[2方向力太快导致车祸现在让' s 对倾斜道路上的汽车产生 3 的影响]。力分析 让学生在黑板上画力图解释技巧 30个例子 你能举出更多生活中的向心力例子吗？听讲座并回答情境策略。棉花糖机、雨伞等上的水滴 讲解 30 小结 现在让我们总结一下今天所学的知识。首先，听讲座。向心力的定义就是向心力的定义。向心力的作用，垂直于速度的方向，并且不断变化，只改变速度的方向，不改变速度的大小。它只作用于速度的方向。它对速度的大小没有影响。那么当绳子断裂时，物体会发生什么？顺着瞬时速度的切线方向抛，抛来绘制解析，解释技能50解析。现在我们可以在课前回答了。问题是为什么汽车转弯时路面会倾斜，这是为了防止汽车转弯过快[当2方向的力快时发生车祸。现在让我们对倾斜道路上的汽车进行3效果]。请分析力。学生到黑板上画受力图讲解技巧30个例子。你能举出更多生活中向心力的例子吗？听讲座并回答情境策略。例如，屏幕上还有什么？雨伞上的水滴等。 解释 30 小结 让我们总结一下今天所学的知识。首先，听听向心力的定义。指向圆心的圆周运动物体所受的合力称为向心力。向心力的方向总是指向圆心和速度的方向。向心力是垂直的，方向是不断变化的。向心力的作用只改变速度的方向，不改变速度的大小。90级以后，我会跟着它只对速度的方向起作用。它对速度的大小没有影响。那么当绳子断裂时，物体会发生什么？顺着瞬时速度的切线方向抛，抛来绘制解析，解释技能50解析。现在我们可以在课前回答了。问题是为什么汽车转弯时路面会倾斜，这是为了防止汽车转弯过快[当2方向的力快时发生车祸。现在让我们对倾斜道路上的汽车进行3效果]。请分析力。学生到黑板上画受力图讲解技巧30个例子。你能举出更多生活中向心力的例子吗？听讲座并回答情境策略。例如，屏幕上还有什么？雨伞上的水滴等。 解释 30 小结 让我们总结一下今天所学的知识。首先，听听向心力的定义。指向圆心的圆周运动物体所受的合力称为向心力。向心力的方向总是指向圆心和速度的方向。向心力是垂直的，方向是不断变化的。向心力的作用只改变速度的方向，不改变速度的大小。90后我会跟

让我们进行知识整合。首先看第一个问题，问问题策略，练习学生回答万有引力。第二个问题是当拱桥内重力大于支撑力，而洼地内重力小于支撑力时。教学结束后，反思四班教学计划。课文类型 65 圆周运动 新课 2 课题 知识与技巧 1 认识匀速圆周运动的概念 理解线速度的概念 知道它是物体匀速圆周运动的瞬时速度 理解角速度和周期的概念 可以用他们的公式计算 Teach 2 理解线速度与角速度周期的关系 vrω2πrT3 理解匀速圆周运动是变速运动的过程和方法 Item 1 用极限法理解线速度的瞬时性 掌握圆周运动的特性以及如何分析相关问题 2 明白有一条线 为什么要在速度之后引入角速度？用数学知识推导出角速度的单位。情感态度和价值观 教学要点 学习线速度和角速度周期的概念及其引入过程。掌握它们之间的联系。教学重点难于理解线速度和角速度的物理意义和引入概念的必要性。一个绑在电线上的小球，一个物理投影仪，以及其他材料和媒体教学活动。学生活动 【新课介绍】教师首先让学生观察两个物体的曲线运动，注意它们的运动特点。第一位老师使用事先准备一个用细线绑起来的小球来演示水平面的圆周运动。第二个课件展示了学生熟悉的手表指针的运动。学生可能会回答他们的轨迹是一个圆圈。这就是我们今天要研究的圆周运动。对这一过程进行点评的方法的特点是充分调动学生的感性认知，借助实验、多媒体课件等直观的手段激发学生的学习兴趣。与学生的生活实践相联系。学生选出代表发言。学生 1. 运动中的汽车车轮。2.公园里的大轮子。3、自行车上的各种转动部件。日常生活和生产实践中的圆周运动物体可以说是不胜枚举。学生列出的圆周运动物体上的粒子，哪些运动较慢，哪些运动较快。我们应该如何比较它们的运动速度？就请同学们围绕课本第44页的思考与讨论中提出的问题，讨论自行车上的各个转动部件，四人一组进行讨论【交流与讨论】就展开了激烈的辩论，起点每个人的考虑不一样，思考的角度也不一样。有些人认为小齿轮后轮上的点运动速度相同，因为它们一起旋转。有些人认为大齿轮和小齿轮以相同的速度运动，因为它们使用了链条。一起转弯等。这时候就需要老师的引导了。衡量速度和慢的标准是什么？你从哪个角度比较？此时，学生似乎明白老师在倾听学生的发展，针对学生的不同意见。从思维的角度出发，从与直线运动速度的描述对比出发，引导学生过渡到描述圆周运动速度的物理量线速度的学习，并发表评论让学生发表意见在最大程度上。教师不必急于纠正学生答案中可能出现的错误 创造表达意见的机会，创造问题情境，扩大思维空间，保护学生的学习积极性 如果可以定义，请让学生独立学习有关线性的内容教科书第45页的速度。给出阅读大纲。学生先总结，再与师生互动，加深学习。展示课件阅读大纲。1、线速度的物理意义。2. 线速度。直线运动中速度定义的定义与比较 阅读积极的思想，然后四人一组讨论交流，形成共识 线速度也是一个向量，在它的运动过程中它的方向是不断变化的。所以需要注意的是，瞬时匀速圆周运动的匀速不是真正的匀速，只是速度的大小没有变化……老师展示知识点并复习总结 1 物理含义描述粒子圆周运动的速度。2. 定义粒子做圆周运动的弧长 s 与时间 t 的比值。称为线速度比。Displacement 4 When the selected time t is very small, the arc length s approaching zero is equal to the object at tThe students seem to understand what the teacher listens to the students' development, aiming at the different opinions of the students. 从思维的角度，通过与直线运动速度的描述对比，引导学生过渡到描述圆周运动速度的物理量线速度的学习。发表自己的意见教师不必急于纠正学生回答中可能出现的错误，为学生创造表达意见的机会，制造问题情境，拓展思维空间，保护学生学习积极性 运动的速度 那么我们可以继续用这个概念来描述圆周运动的速度吗？如果可以定义，请让学生自主学习教材第45页线速的内容，并给出阅读大纲。学生先总结后教 学生互动加深学习并呈现课件阅读大纲 1. 线速度的物理意义 2. 线速度的定义及直线运动中速度定义的比较 3. 线速度的定义 4. 瞬时值线速度 5. 线速度方向 6. 匀速圆周运动 匀速与直线匀速运动一样吗？学生独立阅读，在老师的指导下积极思考，然后四人一组进行讨论交流，形成共识。线速度的物理意义反映了粒子通过单位时间的弧长。线速度定义为物体通过的弧长与所用时间的比值。线速度也是一个向量。它的方向在运动过程中不断变化。因此，需要注意的是，瞬时匀速圆周运动的匀速并不是真正的匀速。意思是速度的大小不变... 老师展示知识点和评论并总结 1. 物理意义描述了粒子圆周运动的速度。2. 定义粒子做圆周运动所经过的弧长 s 与所用时间 t 的比值。称为线速度比定义方法。它是弧长，它是线性运动3中的位移尺寸VLT单元MSS是电弧长度非位移4，当所选择的时间t非常小时，接近零的电弧长度s等于学生的对象似乎懂老师听学生的发展，针对学生的不同意见。从思维的角度，通过与直线运动速度的描述对比，引导学生过渡到描述圆周运动速度的物理量线速度的学习。发表自己的意见 教师不必急于纠正学生回答中可能出现的错误，为学生创造发表意见的机会 运动的速度 那么我们可以继续用这个概念来描述圆周运动的速度吗？ ? 如果可以定义，请让学生自主学习教材第45页线速的内容，并给出阅读大纲。学生先总结后教 学生互动加深学习并呈现课件阅读大纲 1. 线速度的物理意义 2. 线速度的定义及直线运动中速度定义的比较 3. 线速度的定义 4. 瞬时值线速度 5. 线速度方向 6. 匀速圆周运动 匀速与直线匀速运动一样吗？学生独立阅读，在老师的指导下积极思考，然后四人一组进行讨论交流，形成共识。线速度的物理意义反映了粒子通过单位时间的弧长。线速度定义为物体通过的弧长与所用时间的比值。线速度也是一个向量。它的方向在运动过程中不断变化。因此，需要注意的是，瞬时匀速圆周运动的匀速并不是真正的匀速。意思是速度的大小不变... 老师展示知识点和评论并总结 1. 物理意义描述了粒子圆周运动的速度。2. 定义粒子做圆周运动所经过的弧长 s 与所用时间 t 的比值。称为线速度比定义方法。为弧长，为直线运动位移 3 大小 vlt 单位 mss 为弧长无位移 4 当所选时间 t 很小时，弧长s接近零等于t处的物体进行总结，然后与师生互动，加深学习 呈现课件阅读大纲 1 线速度的物理意义 2 线速度的定义及直线运动中速度的定义对比 3线速度的定义 4 线速度的瞬时性 5 线停止的方向 6 均匀度 圆周运动的匀速是否与匀速直线运动的匀速一致？弧长 线速度定义为物体通过的弧长与所用时间的比值。线速度也是一个向量。在运动过程中方向不断变化。因此，需要注意的是，瞬时匀速圆周运动的匀速是不正确的。恒速是指恒速。教师展示知识点和评论并总结 1.物理意义描述了粒子沿圆周运动的速度。这里定义方法是电弧长度和线性运动是位移3尺寸VLT单元MSS是电弧长度非位移4，当所选择的时间t非常小并且接近零电弧长度s等于在tsummarize处的对象然后与师生深化学习 呈现课件阅读提纲 1 线速度的物理意义 2 线速度的定义及直线运动中速度定义的比较 3 线速度的定义 4 线速度的瞬时性 5 线停的方向 6 均匀度是圆周运动的匀速与匀速直线运动的匀速一致吗？弧长 线速度定义为物体通过的弧长与所用时间的比值。线速度也是一个向量。在运动过程中方向不断变化。因此，需要注意的是，瞬时匀速圆周运动的匀速是不正确的。恒速是指恒速。教师展示知识点和评论并总结 1.物理意义描述了粒子沿圆周运动的速度。这里定义方法是电弧长度和线性运动是位移3尺寸VLT单元MSS是当所选择的时间t非常小并且接近零电弧长度S等于物体时的弧长非位移4。教师展示知识点和评论并总结 1.物理意义描述了粒子沿圆周运动的速度。这里定义方法是电弧长度和线性运动是位移3尺寸VLT单元MSS是当所选择的时间t非常小并且接近零电弧长度S等于物体时的弧长非位移4。教师展示知识点和评论并总结 1.物理意义描述了粒子沿圆周运动的速度。这里定义方法是电弧长度和线性运动是位移3尺寸VLT单元MSS是当所选择的时间t非常小并且接近零电弧长度S等于物体时的弧长非位移4。