大班教案怎么写(幼儿园中班数学对称教案《美丽的蜡染》教案什么写设计背景)

幼儿园中班数学对称教案《美丽蜡染》

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幼儿园中班数学“花开”教案写什么

设计背景 这是一项常规的数学活动。为了让孩子对学习更有兴趣，更好地实现教学目标，我结合季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特点。，掌握学习内容。活动目标1. 巩固对5以内数字的认识，按数字数数取物。2.按照数学规则玩游戏，体验游戏的乐趣。重点难点 重点：巩固对 5 以内数字的认识，按数字数数和挑选物品 难点：根据数学规则做游戏活动 准备一张花园图片，对应花园里动植物数量的数字卡片，并每人4-5个剪辑，每个人都有一张圆形作业单，上面写着1到5。活动过程（一），老师进入活动室：孩子们，现在是什么季节？（春天）春天有什么特点？（花开，小草发芽，天气暖和……）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，我要带四班的孩子去看春园，你要不要去？那你可以唱小蝴蝶的歌，一起去看！（小朋友唱蝴蝶歌和老师一起进入活动室）（二），观察图片，展示花园图片大班教案怎么写，让孩子观察，什么你看到了吗？并说出你看到的动植物的数量。孩子们说完后，一张一张地出示数字卡。(三）把它们放在一起1、花园里的花多漂亮，它们也想和你一起来，欢迎它们来玩游戏吗？2、老师给每个孩子做手术床单和5个夹子。3、老师：现在，请孩子们帮助花心打开美丽的花瓣，如果花心说3，则表示它是三瓣花，请插入三个花瓣给它。如果花的中心写着4，则表示它是一朵四瓣花，然后插入四个花瓣。4、孩子们操作手工纸或夹子。5、让孩子们与互相告诉对方花瓣的数量，让对方帮忙核对是否正确。（四），游戏：《马兰花》当老师朗诵童谣时，孩子们跟着老师在活动室里拍手。背诵完童谣后，他们按照老师的要求“开花”。如果老师说要开3朵花，三个孩子就组成一个小组。（五），游戏坐火车。孩子们按照老师的要求乘坐相应数量的车厢。（六），活动结束：孩子们，我们一起上车吧）看看春天有什么美景 让孩子们唱歌 离开活动室 教学反思 从活动中可以看出孩子们对教学内容的把握很好 嗯，已经体现在操作上. 孩子们在游戏中也玩得很开心。在以后的课程中，应以游戏的形式组织更多的游戏，以满足孩子们的兴趣。但是，在活动中，老师讲的太多了，以后要放下教学，给孩子更多自主探索的空间。

幼儿园中班数学“花开”教案

设计背景 这是一项常规的数学活动。为了让孩子对学习更有兴趣，更好地实现教学目标，我结合季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特点。，掌握学习内容。活动目标1. 巩固对5以内数字的认识，按数字数数取物。2.按照数学规则玩游戏，体验游戏的乐趣。重点难点 重点：巩固对 5 以内数字的认识，按数字数数和挑选物品 难点：根据数学规则做游戏活动 准备一张花园图片，对应花园里动植物数量的数字卡片，并每人4-5个剪辑，每个人都有一张圆形作业单，上面写着1到5。活动过程（一），老师进入活动室：孩子们，现在是什么季节？（春天）春天有什么特点？（花开，小草发芽，天气暖和……）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，我要带四班的孩子去看春园，你要不要去？那你可以唱小蝴蝶的歌，一起去看！（小朋友唱蝴蝶歌和老师一起进入活动室）（二），观察图片，展示花园图片，让孩子观察，什么你看到了吗？并说出你看到的动植物的数量。孩子们说完后，一张一张地出示数字卡。(三）把它们放在一起1、花园里的花多漂亮，它们也想和你一起来，欢迎它们来玩游戏吗？2、老师给每个孩子做手术床单和5个夹子。3、老师：现在，请孩子们帮助花心打开美丽的花瓣，如果花心说3，则表示它是三瓣花，请插入三个花瓣给它。如果花的中心写着4，则表示它是一朵四瓣花，然后插入四个花瓣。4、孩子们操作手工纸或夹子。5、让孩子们与互相告诉对方花瓣的数量，让对方帮忙核对是否正确。（四），游戏：《马兰花》当老师朗诵童谣时，孩子们跟着老师在活动室里拍手。背诵完童谣后，他们按照老师的要求“开花”。如果老师说要开3朵花，三个孩子就组成一个小组。（五），游戏坐火车。孩子们按照老师的要求乘坐相应数量的车厢。（六），活动结束：孩子们，我们一起上车吧）看看春天有什么美景 让孩子们唱歌 离开活动室 教学反思 从活动中可以看出孩子们对教学内容的把握很好 嗯，已经体现在操作上. 孩子们在游戏中也玩得很开心。在以后的课程中，应以游戏的形式组织更多的游戏，以满足孩子们的兴趣。但是，在活动中，老师讲的太多了，以后要放下教学，给孩子更多自主探索的空间。

幼儿园中班古诗“画中”教案如何写

活动目标：1、喜欢猜谜语，感受古诗词的文学语言和绘画的形式与特点。2、 欣赏、追随、朗读古诗，背诵古诗内容，通过模仿录音的声音朗诵古诗。3、认读“画、远、近、归”字，感知诗句中的反义词。活动准备：1、大人物卡和大例子。2、磁带，录音机。3、一本儿童读物。活动流程：一、猜谜 今天，请大家开动脑筋猜谜，猜猜我说了什么？（朗诵古诗）二、赏图看古诗1、 展示大事例，引导孩子读图解谜：在读谜语的同时，引导孩子看图片中对应的场景。2、你知道吗？我们读了几遍的谜语是古人写的一首诗。猜猜这首诗叫什么名字？（引导孩子认读“画”）4、诗人在哪里看山，山长什么样？（读作“far”）5、他在哪里听水声？（认读“近”） 为了帮助孩子理解反义词的意思，请孩子找出这两首诗中是否有反义词。（是-否）5、为什么说“春花还在”（认读“还在” ) 人来鸟不惊？你平时看到的花总是盛开吗？树上鸟见人来时是什么感觉？你为什么这么说？从不同的角度观看相同的物体或风景。图片是一样的吗？

幼儿园中班数学“圈圈”教案怎么写？,公开课

1.教师要写自己认为重要的教学经验或教学故事，即有选择性、有典型性，不能一一列举，而是围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以是一个案例，我们必须善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例信息的真实性，让读者有身临其境的感觉。你可以去案件的主体，也就是学生那里，询问和调查他们的真实感受。3.教学案例与其他教学作品不同。与教学论文相比大班教案怎么写，教学案例在文体和表达上以记录为主，以叙述为主，有讨论、有解释；就思维而言，它们是一个从具体到抽象的过程。通过对具体学生和教师心理感受的描述，反映和总结教学的优缺点。