大班小蚂蚁搬家的教案怎么写(幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。。)(2)

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学会用大拇指、中指和小指来烙印小蚂蚁的外貌特征，激发孩子对手指烙印的兴趣。

3、培养孩子思考、解决问题和快速反应的能力。

4、培养孩子礼貌和爱劳动的品质。

5、激发孩子在小组面前大胆表达和交流的兴趣。

活动准备：

1、墨水垫、一些记号笔、纸和抹布。

2、蚂蚁图片。

活动流程：

一、语言指导，激发孩子对活动的兴趣。

二、看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体结构。”曲老师。教案，在线发布，在这里！要知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，身体下方有六条腿，属于一种昆虫。了解蚂蚁的习性。

三、老师示范画，孩子掌握画法。

（1) 个别儿童尝试打印并了解如何打印。

（2)老师讲解了如何用手印打印小蚂蚁，并且知道打印的顺序。

四、孩子们画画，老师们提出注意事项，个别指导。

（1)打印前先想好用什么手指来烙印小蚂蚁身体的各个部位

(2)打印后擦干净。

五、展示你的作品，体验成功的喜悦。

活动反思：

活动中引导孩子看、说、做、画等感官参与，让孩子感兴趣地观察、研究问题、探索新知识、寻求发现。寻找孩子画中的亮点，帮助孩子增强自信心，用语言安抚和鼓励，帮助放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。

7.中班数学教案“小蚂蚁”包含反思

活动目标：

1、熟悉故事内容，喜欢并了解故事中小蚂蚁勤奋、快乐、合作的性格。

2、不断改进观察方法，解决一只蚂蚁在观察过程中遇到的问题，尝试用图片线索预测故事内容。

3、仔细观察图片，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“动”、“抬”、“支撑”和“摇”大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，学习和使用句型“US……”。

4、培养孩子比较和判断的能力。

5、培养孩子的逻辑思维能力。

教学准备：

1、体验准备：在老师的指导下，孩子们参加一些观察和实践活动，比如觅食蚂蚁、搬家等，让孩子有兴趣地观察和做事，研究问题，探索新知识，寻求发现。

2、材料准备：一本小书，一张蚂蚁搬家图，一本大书，一张CD

教学过程：

一、幼儿到户外自由探索和解决问题。

1、孩子们自由地观察蚂蚁，老师问：“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁生活在哪里？蚂蚁在搬运食物的过程中是单独还是一起？现在我们到外面去并寻找它！”

2、活动过程中孩子们分组观察探索，教师参观指导。

3、老师和孩子们互相交流观察结果，为第二课的学习做铺垫。

二、老师抛出了“思维与想象相结合，精彩图片，问题介绍”的问题。

1、老师展示蚂蚁图大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，师生复习上一节课的观察内容，对比结果。

上一节课，我们一起观察蚂蚁，大家都知道蚂蚁是怎么搬运食物的。你喜欢它？为什么？

2、展示大书，用闪回解释文字。

第八页（最后一页）： 问题：小朋友们，你们知道小蚂蚁在上一堂课的观察中经过哪里了吗？（本文来源：半主人教案网）请在大书中找到场景的位置，拿出正确的顺序，（依次用数字1--5标出场景图的顺序）说说为什么？

根据孩子们的故事，结合阅读这个问题：请到书上找，1、2、3、4、的第5个场景图片是哪一页？是小蚂蚁在做什么的内容吗？

分发小书，孩子自己找答案，老师和孩子一起讨论，重点关注场景内容（1、3、5)图片，会在阅读书中（2、5)页面中的内容与想象相连，结合生活中的情境。让孩子想象一下他们什么时候会这样做？学习句型“我们……” in page 2 为什么和之前的不一样？小蚂蚁们是怎么吃掉这些小米粒的？他们接下来会怎么做？饼干，其中一个正在摸着同伴的触须，猜测着接下来的剧情。）

第 7 页：他们在做什么？他们怎么过河？他们把裂开的饼干运到哪里去了？

3、结合故事。

一群小蚂蚁从洞里出来寻找食物。他们找到了姐姐的羊毛球和哥哥的故事书，但他们推不开。后来，他们找到了哥哥的剩饭和姐姐的碎饼干，两人一起干活。把弟弟妹妹丢下的东西都搬进洞里。

三、比较讨论，加深理解，课外拓展。

1、聊聊：结合孩子们的观察，师生共同探讨蚂蚁有哪些生活习性，蚂蚁搬家会给我们带来什么样的生活体验（蚂蚁搬家，要下雨了，蚂蚁一边觅食，一边引导孩子们学习伙伴应该互相帮助，团结，互相爱）。

2、玩蚂蚁搬家游戏，孩子们一起体验。

活动反思：

优势：

1、这个教会的活动已经完成了。最大的收获是我们班的孩子在整理自己的物品方面有了很大的进步。孩子们仍然像小蚂蚁一样学习互相帮助，他们也知道他们已经看到了成功。当蚂蚁成群移动时，它们知道要下雨了。

2、能够将书中的动词和句型应用到生活中并造词。

3、阅读书采用逆序教学，更能激发孩子的阅读欲望和兴趣。

不足：没有重点教孩子寻找页面之间的联系。

措施：阅读书中的每一页都是链接和环环相扣的。首先，老师要对阅读书非常熟悉，还要仔细分析这个班孩子的能力。另外，在教学活动的设计上，可以多云、多开。以性问题为导向，放松问题，让孩子自由玩耍。

8.对优秀教案中班手指游戏《小蚂蚁》的思考

活动意图：

手指游戏让孩子的智慧在指尖萌芽。只要老师细心引导，就可以将有限变成无限，让孩子的十根手指变成无限可能，发挥无限精彩，激发无限智慧，感受无限快乐，成为无限。巧夺天工的快乐宝贝！

活动目标：

1、用动作讲童谣，让孩子手和嘴协调。

2、懂手指，喜欢有能力的手。

3、促进幼儿小肌肉的发育。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、通过活动，孩子们学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

6、遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动的乐趣。

7、尽量用更完整的语言表达你的愿望，并愿意大胆地沟通。

活动难度：

重点是让幼儿想象、表达和体验游戏的乐趣。

困难在于让幼儿用他们的小手表达各种事物。

活动准备：

小蚂蚁图片、画笔、自然画

活动流程：

一、对话引述。

1、 伸出小手来激发幼儿的兴趣。

（1) 拍手游戏引出话题。

（2) 介绍小手。

老师神秘地说：“我们都有一双能干的手！我们的手能做什么？手真的很有用。” “而且手指还能玩游戏。”

师：看今天老师带你来的是谁？展示小蚂蚁的图片。

二、学童谣，玩手指游戏

1、老师朗诵童谣《小蚂蚁》

2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（食指和中指交替伸出手背）头上留着小胡子，（伸出食指，中指站起来摇一摇）小蚂蚁，有条不紊，（伸出食指和中指交替在手背上爬行）整齐地走着。（食指和中指交替伸出，直线向前爬行）小蚂蚁，深情，（伸出食指，中指交替在手背上爬行）见面时点头很有礼貌，（伸出食指手指和中指互相点头）小蚂蚁，我好骄傲，（伸出食指和中指交替在手背上爬行）冬天来了，我有一些积蓄。（左手伸出食指和中指，右手握拳在左手上）

3、孩子们学会玩手指游戏（2-3次）

⑴教师完整演示游戏一次。

(2) 孩子学会玩游戏2次

(3) 孩子们一边玩游戏，一边大声朗读儿歌。

三、结束部分

老师拿出一张大自然的图画，让孩子们用毛笔在图画的底部画出一只可爱的小蚂蚁。

四、扩展

体育活动“小蚂蚁”，

1、引导孩子练习手膝爬行

2、老师一边背儿歌一边带领孩子们自由爬行。

活动反思：

《小蚂蚁》是儿童歌曲和游戏相结合的语言活动。活动不仅要求孩子学习儿歌的内容，还要求孩子根据儿歌的内容做相应的动作。本次活动让孩子通过儿歌的学习，对手指的名称有一定的了解，并且可以灵活地切换每个手指。孩子们参与这项活动的积极性还是很高的，基本上可以发挥孩子的想象力、创造力和语言表达能力。