大班小蚂蚁搬家的教案怎么写(幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。。)

《中班教案反思》小蚂蚁属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎大家参考。

1.中班教案“小蚂蚁”的反思

教学目标

1、教幼儿如何画出不同的蚂蚁动态，并能结合生活经验创作简单的情节。

2、通过绘画，了解蚂蚁的成分和生活习性。

3、培养孩子耐心完成任务的习惯，享受绘画的乐趣。

4、鼓励孩子与同龄人一起画画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

根据孩子们的经验拍摄不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《艺术家》，每手一支油画棒，范华。

主要困难

学会画出蚂蚁的不同动态，并能根据生活经验想出简单的情节。

活动程序

一、像猜谜的蚂蚁

老师读谜语，孩子们猜答案。

二、展示各种蚂蚁的动态照片，引导孩子观察蚂蚁的形状和特征。

三、有效的语言设计

1、让我们来看看蚂蚁是由哪些部分组成的，它们长什么样子？

2、你喜欢蚂蚁吗？今天我们来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，再画蚂蚁的胸部，再画蚂蚁的腹部。最后画出身体下方的六条腿。画完蚂蚁，你还能想一想蚂蚁在做什么吗？他们住在哪里等？

4、在画之前，想一想你画的小蚂蚁在做什么？它是什么蚂蚁，它周围有什么？

四、老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并示范如何画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样子？它由哪些部分组成？（孩子们回答）

师生共同总结：小蚂蚁由头、胸、腹三部分组成。头部有一对触角，一对眼睛和一张嘴，身体上长出六条腿。现在让我们“改变”小蚂蚁。

我们选择白色油画棒，在纸上画出小蚂蚁。

讲解画法步骤：圆圆的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形尾巴-画触手、眼睛、嘴巴和六只腿-添加风景-刷油漆（方法：横刷或竖刷）

五、 分配任务并解释要求。

六、孩子们练习并指导孩子们画画。

引导孩子大胆作画，帮助个别孩子完成作品。

1、 鼓励孩子大胆地画画。

2、 鼓励孩子添加自己喜欢的场景来丰富画面。

3、 鼓励孩子选择自己喜欢的背景颜色作画，注意方法。

4、 鼓励画得很快的孩子讲小蚂蚁的故事。

七、展示作品和孩子们互相欣赏和评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性和绘画色彩的美感。

2、表扬和鼓励布局合理、动态不同的作品。

活动延伸：

查看该小组的其他工作并将图片编织成一个故事。

活动反思

根据孩子的年龄特点和他们心理发展的一般特点，我预设的活动目标着眼于让孩子学习与日常生活息息相关的知识，在探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导孩子看、说、做、画等感官参与，让孩子感兴趣地观察、研究问题、探索新知识、寻求发现。寻找孩子画中的亮点，帮助孩子增加自信心，用语言安慰和鼓励，帮助放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。

不足的：

评价作品时，语言不够精炼。

百科全书; 蚁科俗称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、棕色、黄色或红色，体光滑，或有毛刺、雕刻和结节。

2.中班教案《小蚂蚁搬豆豆》含思考

活动目标

1、可以区分红色和黄色并对其进行分类。

2、能够为两个人带球向前。

3、献出小蚂蚁的爱，体验与伙伴合作的快乐。

4、提高运动协调性和敏捷性。

5、 锻炼孩子团结协作的能力。

教学重点和难点

1、专注：在幼儿活动中培养灵活性和协调性的练习。

2、难点：孩子参与活动的积极性和孩子个体协调性的培养，体验与伙伴一起工作的乐趣。

活动准备

1、找豆子

一个头饰给蚂蚁妈妈，几个头饰给小蚂蚁。

2、红色和黄色的球（等于孩子的数量），用大纸板箱制成的红色和黄色孔。

3、录音机、磁带、歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动程序

一、找豆子

1、老师以蚂蚁妈妈的形象出现，戴着蚂蚁头饰。

老师：“宝贝们，今天天气真好，妈妈会带你们出去找豆豆吃吗？” （好的）

老师：“我们一起去唱歌吧！”

2、引导孩子唱歌和表演，两三遍。在歌曲的最后，老师可以说：“我们过来看看有没有豆豆。”

二、移动豆豆

1、 老师：“宝宝们，你们看前面有很多豌豆！” “你快乐吗？” （快乐的）

老师：“你想把这些豆豆运回山洞吗？” （思考）

老师：“可是这些豌豆太大了，我们一个人扛不住，怎么办？我们想办法！” （可以一起携带）

2、解释游戏规则

老师：“请到一个好朋友那里，你们两个手牵手走到豆豆那里，然后把豆豆抬到洞口。”

“两个人站在一起，好朋友一一安排，我们必须有条不紊地运送豆子，否则洞口会被堵住。”

3、指导幼儿游戏

运送完豆豆的“蚂蚁”不得不为其他“小蚂蚁”加油。

三、芬多杜

1、师父：“宝贝，你看，我们运回来的这些豌豆是什么颜色的？” （红色、黄色）

老师：“你能不能帮我妈妈把红豆和黄豆放在两个洞里，方便存放？” （是的）

2、引导孩子们把红豆和黄豆分别放入红孔和黄孔。

老师：“请你去找你的好朋友，把豆子放在一起吧！”

老师：“我们到外面去找别的豆豆！”

四、播放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿发展的思考：在活动的过程中，大部分孩子都能参与。通过活动，孩子们的身体灵活性和协调性得到了一定程度的锻炼，一些平时不适应群体的孩子也可以参与进来。在活动期间，他的孤僻行为得到了改善。

2、对师生互动的反思：个别孩子在活动中听不懂老师的教导，可以降低要求。大部分孩子都能按照老师的指示参与活动，使活动得以顺利进行，孩子们体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、活动效果分析：整个活动中孩子的参与度比较高，但是对于一些发育较快的孩子来说，活动比较简单，所以存在个别孩子积极性比较高的现象不持久。今后我想在活动中充分考虑到这方面，让所有的孩子都能以热情和积极的态度参与到活动中来。

4、如果让我再上这门课，我会更仔细地考虑活动的各个方面，在基础活动的过程中及时改进一些活动的要求，让孩子快速发展也可以全身心投入到活动的全过程中。进来吧，我也会适当的扩展活动，比如：用红豆和黄豆做菜分享给孩子，让他们说说自己的味道，还会用豌豆做各种手工艺品展示等等在。

3.中班教案《勤劳的小蚂蚁》包含思考

教学目标

1、教幼儿如何画出不同的蚂蚁动态，并能结合生活经验创作简单的情节。

2、通过绘画，了解蚂蚁的成分和生活习性。

3、我对正方形、圆形、线条等涂鸦很感兴趣，并尝试大胆地添加绘画，从而大胆地表达我的想法。

4、增加参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

组织形式

集体。

教学准备

根据孩子们的经验拍摄不同动态的蚂蚁照片。

《艺术家》，每手一支油画棒，范华。

主要困难

学会画出蚂蚁的不同动态，并能根据生活经验想出简单的情节。

活动程序

一、像猜谜的蚂蚁

老师读谜语，孩子们猜答案。

二、展示各种蚂蚁的动态照片，引导孩子观察蚂蚁的形状和特征。

三、有效的语言设计

1、让我们来看看蚂蚁是由哪些部分组成的，它们长什么样子？

2、你喜欢蚂蚁吗？今天我们来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，再画蚂蚁的胸部，再画蚂蚁的腹部。最后画出身体下方的六条腿。画完蚂蚁，你还能想一想蚂蚁在做什么吗？他们住在哪里等？

4、在画之前，想一想你画的小蚂蚁在做什么？它是什么蚂蚁，它周围有什么？

四、老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并示范如何画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样子？它由哪些部分组成？（孩子们回答）

师生共同总结：小蚂蚁由头、胸、腹三部分组成。头部有一对触角，一对眼睛和一张嘴，身体上长出六条腿。现在让我们“改变”小蚂蚁。

我们选择白色油画棒，在纸上画出小蚂蚁。

讲解画法步骤：圆圆的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形尾巴-画触手、眼睛、嘴巴和六只腿-添加风景-刷油漆（方法：横刷或竖刷）

五、 分配任务并解释要求。

六、孩子们练习并指导孩子们画画。

引导孩子大胆作画，帮助个别孩子完成作品。

1、 鼓励孩子大胆地画画。

2、 鼓励孩子添加自己喜欢的场景来丰富画面。

3、 鼓励孩子选择自己喜欢的背景颜色作画，注意方法。

4、 鼓励画得很快的孩子讲小蚂蚁的故事。

七、展示作品和孩子们互相欣赏和评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性和绘画色彩的美感。

2、表扬和鼓励布局合理、动态不同的作品。

活动延伸：

查看该小组的其他工作并将图片编织成一个故事。

活动反思

根据孩子的年龄特点和他们心理发展的一般特点，我预设的活动目标着眼于让孩子学习与日常生活息息相关的知识，在探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导孩子看、说、做、画等感官参与，让孩子感兴趣地观察、研究问题、探索新知识、寻求发现。寻找孩子画中的亮点，帮助孩子增加自信心，用语言安慰和鼓励，帮助放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。

不足的：

评价作品时，语言不够精炼。

4.中班教案《小蚂蚁》包含反思

教学目标

1、教幼儿如何画出不同的蚂蚁动态，并能结合生活经验创作简单的情节。

2、通过绘画，了解蚂蚁的成分和生活习性。

3、培养孩子耐心完成任务的习惯，享受绘画的乐趣。

4、鼓励孩子与同龄人一起画画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

根据孩子们的经验拍摄不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《艺术家》，每手一支油画棒，范华。

主要困难

学会画出蚂蚁的不同动态，并能根据生活经验想出简单的情节。

活动程序

一、像猜谜的蚂蚁

老师读谜语，孩子们猜答案。

二、展示各种蚂蚁的动态照片，引导孩子观察蚂蚁的形状和特征。

三、有效的语言设计

1、让我们来看看蚂蚁是由哪些部分组成的，它们长什么样子？

2、你喜欢蚂蚁吗？今天我们来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，再画蚂蚁的胸部，再画蚂蚁的腹部。最后画出身体下方的六条腿。画完蚂蚁，你还能想一想蚂蚁在做什么吗？他们住在哪里等？

4、在画之前，想一想你画的小蚂蚁在做什么？它是什么蚂蚁，它周围有什么？

四、老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并示范如何画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样子？它由哪些部分组成？（孩子们回答）

师生共同总结：小蚂蚁由头、胸、腹三部分组成。头部有一对触角，一对眼睛和一张嘴，身体上长出六条腿。现在让我们“改变”小蚂蚁。

我们选择白色油画棒，在纸上画出小蚂蚁。

讲解画法步骤：圆圆的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形尾巴-画触手、眼睛、嘴巴和六只腿-添加风景-刷油漆（方法：横刷或竖刷）

五、 分配任务并解释要求。

六、孩子们练习并指导孩子们画画。

引导孩子大胆作画，帮助个别孩子完成作品。

1、 鼓励孩子大胆地画画。

2、 鼓励孩子添加自己喜欢的场景来丰富画面。

3、 鼓励孩子选择自己喜欢的背景颜色作画，注意方法。

4、 鼓励画得很快的孩子讲小蚂蚁的故事。

七、展示作品和孩子们互相欣赏和评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性和绘画色彩的美感。

2、表扬和鼓励布局合理、动态不同的作品。

活动延伸：

查看该小组的其他工作并将图片编织成一个故事。

活动反思

根据孩子的年龄特点和他们心理发展的一般特点，我预设的活动目标着眼于让孩子学习与日常生活息息相关的知识，在探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导孩子看、说、做、画等感官参与，让孩子感兴趣地观察、研究问题、探索新知识、寻求发现。寻找孩子画中的亮点，帮助孩子增加自信心，用语言安慰和鼓励，帮助放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。

不足的：

评价作品时，语言不够精炼。

百科全书; 蚁科俗称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、棕色、黄色或红色，体光滑，或有毛刺、雕刻和结节。

5.中班教案《蚂蚁小兵》包含思考

活动目标：

1、在游戏中完整背诵儿歌，了解团结的力量。

2、学会“摸”快快，培养口语表达能力。

3、了解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、很高兴能想到和小伙伴们一起表演，激发他们一起表演的兴趣。

活动准备：

蚂蚁图片，基本了解蚂蚁形态特征。

活动流程：

一、简介

1、回顾蚂蚁搬豆的场景，哼唱《蚂蚁搬豆》。

2、仔细观察蚂蚁的外观（触手）。

二、学习童谣

幼儿讨论

(1)蚂蚁能动豆子吗？为什么？怎么能动？

(2)为什么很多蚂蚁都举起豆子？

(3)听儿歌。

你听到了什么？

你觉得蚂蚁的速度怎么样？（根据童谣学习蚂蚁动作）

（4)学会读童谣并在句子中做相应的动作，丰富词汇“触”和“快”。

你喜欢哪一首儿歌？（巩固词汇）

（5)给童谣取个名字。

老师认为蚂蚁的快速动作就像小兵一样，非常团结，所以被称为“蚂蚁小兵”

三、性能

1、分组或单独表演。

2、以问答形式进行。

儿歌：蚂蚁小兵

蚂蚁小兵，

遵命行事。

触摸它，

快点排队。

触手两次，

快速表达米粒。

触须三下，

快速翻身。

触手可及周围，

赶紧回山洞。

活动反思：

活动期间，孩子们玩的很开心，玩的很开心。孩子们扮演小蚂蚁的角色，听着儿歌，做出相应的动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中以游戏的形式进行游戏，从中体验到表演的喜悦、成功的喜悦、团结的力量。

6.中班“小蚂蚁”优秀美术教案含思考

设计方案：

在日常生活中，我观察到年幼的孩子对指纹非常感兴趣，总是在寻找机会打印和画画，而中产阶级的孩子则更加好奇“他们的小手能做什么”。有兴趣，我不能厌倦在活动中把我的手塞满油漆。因此，我设计了这个“小蚂蚁”活动，这是一幅手绘的作品。让孩子用拇指、中指和小拇指来印记小蚂蚁的外貌特征，激发孩子对指纹的兴趣，满足孩子的好奇心，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。