怎么写体育教案(（精选6篇）教案应该怎么写才好呢？)

运动篮球教案（6篇精选）

作为一名优秀的老师，我们总是要写教案，写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的运动篮球教案（精选6篇），仅供参考，一起来看看吧。

运动篮球教案1

一、教学背景

本课程的教学以健康第一为指导原则，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、将德育融入体育和健康教学的指导思想。在活动中培养兴趣，在兴趣中学习思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力，发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主锻炼，让不同层次的学生在学习体育的基础知识、基本技能和发展技能的同时，还可以尽情享受体育锻炼。在欢快的氛围中身心健康，增强体质，

二、教学题目

篮球双手放在胸前传球。本课练习的主要目的是进一步让学生了解双手胸前传接球的技巧，营造有趣的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，挖掘球员的潜力。每个学生，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三、教科书解析

本课程的主要教材是双手在胸前传接球。它是篮球运动中最重要的基本技术，是初中篮球教学的重要组成部分，也是更好地学习其他技术和战术的基础。它影响团队力量的质量和战术协调，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。篮球的第二个回顾是用双手传球。复习后，学生可以充分掌握双手传球的技术要领。

四、研究分析

这个班教授的班级是初中一年级的学生。每个班大约有60名学生。体育基础水平参差不齐，但具备模仿、观察和理解等必备技能，课堂学习氛围浓厚。

五、教学与学习

教学方法：语言启发、模仿练习、小组学习、游戏。学习方法：完全法、分解法、合作学习。

六、教学重点和难点

重点：技术规范性

难点：传接时机和整体协调意识

七、教学策略

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导和学生反复实践的教学策略，培养学生个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，结合身心，并努力实现教学目标。

运动篮球教案2

设计方案：

篮球活动充分研究儿童的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏。也有利于提高儿童的心理素质，促进儿童素质的全面发展。

活动目标：

1、积极进取，积极参与篮球活动，勇于进取，敢于挑战。

2、了解规则的重要性，在活动中提高身体协调性。

3、现场基本掌握双手击球要领，尽量配合伙伴。

活动难点：

要点：动作时发力大小与手眼协调配合。

难度：在动作过程中，持续控制球体。

活动准备：

装备准备：一些篮球，一些呼啦圈。

场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

活动流程：

1、热身准备：蛇式慢跑、徒手练习。慢跑时可加入摆臂等简单动作，在老师的指挥下有节奏地奔跑。注意提醒孩子不要追、拉、玩。室外编队位置选择：光线刺眼时，应选择让孩子背对强光方向站立。

2、基础部分

(1）场景导入（可选）：

你可以先给孩子发球，让他们按照自己的想法去打球，看他们能不能很好的控制篮球，但是不能占用太多时间，要控制好顺序.

师：孩子们，篮球太调皮了，跑来跑去不听我们的指挥。如果你想让顽皮的篮球听我们的指挥，那就和老师一起学习双手投篮吧！用我们灵活的双手指挥顽皮的篮球。

(2）动作要领的示范

一种。动作要领：双手用力要一致，掌心要空心，五指要捶，手指要柔软，手指和手腕要用力，手腕用力要适中。

易犯错误：双手用力不一致，用手臂压球，用手掌击球，用力多少击球。

湾。讲解示范：语言和动作尽量夸张，这样容易增强孩子的学习注意力和兴趣。

3、游戏板块：传统的接力赛形式。老师将孩子们分成4组，每组的第一个孩子在老师的“开始”密码后跑到第一个圈子，拍拍篮球，把球放进圈子里，然后跑到第一个二、在三圈前投篮两次、三次，将球放入圈内。最后越过终点线，然后跑回起点给下一个孩子击掌，然后走到队伍的尽头，下一个孩子开始第一个孩子的动作，完成动作的团队首先是获胜的队伍。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程很热闹，就应该公平公正。

运动篮球教案3

一、设计意图：

大班的孩子已经能够独立跑跳，可以参加一些基本的体育活动。传球游戏很受孩子们的欢迎。孩子们在游戏中可以同时使用双手和双脚，实现全身的协调运动。您可以在游戏中获得很多乐趣，不仅增强了孩子的身体素质，还增强了孩子的竞争意识和动作配合能力。

二、活动目标

1、 锻炼孩子的快速反应能力怎么写体育教案，锻炼手的敏捷性。

2、增强孩子的合作意识，培养孩子的集体意识。

三、活动准备：

一些篮球

四、活动流程：

老师带着孩子们到户外操场，带领他们慢跑，做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天和你玩传球游戏好吗？（儿童回答，OK）看老师如何传授。老师和一个孩子演示，其他孩子观看。

老师首先讲解游戏的规则和过程。第一种方法，孩子们分成两队，站着不动。两队的队长各拿一个球。当老师发出命令时，持球的孩子迅速将球传给下一个孩子。蹒跚学步的孩子，（可以从头上传，向下传腿或侧身传球），依此类推，以先完成传球的队伍获胜。

第二种方法将孩子分成两队，站在起点。老师下达指令后，每对的负责人将球传给下一个孩子，然后迅速站到队尾，依此类推，按照必要的路线移动。谁先完成传球，谁就获胜。注意事项 在传球过程中，儿童之间的距离要适当，相邻的儿童要相互配合，避免落地，儿童要注意安全。

2、游戏组将全班分成两组，站成两队四排。每组的第一个孩子得到一个篮球。

3、开始游戏 当幼儿准备好时，哨声响起，游戏开始。

两个游戏轮流尝试进行4、活动。活动结束时，对表现出色的小组成员给予表扬和鼓励。老师对活动进行了及时的总结和对传球的反思，给孩子们带来了欢乐，锻炼了孩子的身体机能，让孩子们积极进取。积极参与游戏，增长知识，锻炼身体，养成了遵守规则的好习惯，进一步感受到了团队合作意识的重要性。

运动篮球教案4

一、教学设计指南

篮球是一项深受中学生欢迎的运动。该练习可以培养学生的奔跑能力、快速反应能力以及身体的敏捷和弹跳能力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生对篮球活动的兴趣，有助于培养学生终身体育锻炼的意识。本课程以新高中课程标准为依据，以学生体育锻炼为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，注重学生自主学习和锻炼。课堂，关注学生的个体差异和提高，

二、教科书分析

三步上篮是篮球技术的基本功之一。也是比较实用的技巧，初学者容易掌握。它对其他技术的掌握也有联系作用。掌握三步上篮，可以说是为篮球进攻技术打下了基础。必要的基础。

三、研究分析

这门课是教给二年级的学生（7）班。一共67名学生。大部分学生都喜欢篮球。他们在篮球活动中非常积极。但他们对技术了解不多。本节课以比赛的形式复习运球技巧并巩固，同时学习三步上篮技巧，采用分层教学法，提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：培养学生的协调性和敏捷性，提高身体素质，养成良好的运动习惯和终身运动的意识。

2、技能目标：学习篮球三步上篮技术后，85%的学员能完成这个技术动作，15%的学员能理解动作的内涵，让学员体验到动作的乐趣成功。

3、情感目标：培养学生的自主、探究、观察能力、思考能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学习和实践中互相帮助和团结协作的精神。

五、教学难点：

要点：掌握一年二小三跳高的上篮动作。难点：运球上三步上篮的连续性和稳定性。

六、教学方法

本课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，指导启发式和自主探究的教学方法。通过教师的教学指导，改变学生的学习方式，形成互助、自主探究的学习氛围。鼓励后，让学生思考、讨论、合作、创新和游戏比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

运动篮球教案5

一、指南：

本课程努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“学生发展为本”的教学理念，面向所有学生，为每个学生提供发展机会。既要突出学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基础教学和合作互助学习，培养学生分析和解决问题的能力，提高技战术教学的有效性；学生学习自信，以体验成功并激发运动情感。

二、课本和学生分析：

1、教科书解析：

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的基本配合。包括全切和空切两种。因其手法简单，配合清晰，效果显着，故常在游戏中使用。非常适合男生练习。通切合作的教学单元设计为4节课。这个班是第三班。就是在前两节课的基础上，巩固一关的所有配合，学习空切的配合。通过学习和实践激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试使用传切配合，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：青春期的学生成长发育非常旺盛。在身体素质和技能提高的同时，他们的认知能力，特别是观察力、注意力和思维能力也在不断提高，并具有现场反应和独立判断能力。但心理发育不成熟，不稳定，尤其是意志力还比较弱，说明不断探索的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切结合，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和体能水平，还可以锻炼学生的适应能力、合作能力和斗志。本课程的学员虽然有一定的心理准备和技能储备，教学组织不应松懈。既要突出学生在学习和实践中的自主性，又要注重对学习训练全过程的指导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点和难点：

本课重点：摆脱对手，加速空切到篮下

本课难点：假动作的使用时机

四、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手，切入篮下，了解并体验“空切配合”的方法；能够运用“一传一通”的配合进行进攻性演练。

2、在独立练习与合作中，增强变速变向能力和柔韧性，发展敏捷、速度、力量等体能。

3、积极抓住机会插队，敢于进行肢体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。

4、在攻防上努力与同行合作，形成团队合作意识和集体主义精神。

五、教学过程与策略：

一开始，体育委员会集结队伍，检查并报告出席情况；老师讲解课堂学习目标，提出课堂学习要求，学生迅速集中注意力，进入课前准备状态。

在准备环节，通过控球练习，学生可以集中注意力，体现运球能力，达到热身的目的；用篮球做准备练习怎么写体育教案，熟悉球和移动各种关节；通过现场传接球练习提高基本功，为后续复习学习、传接配合做好准备。

基础部分采用递进式教学形式。首先，用哨子和肢体语言引导学生在固定障碍的情况下复习一遍所有的配合动作，通过提示和指挥来规范学生的所有配合行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑、传、接球能力。;复习一通与学生主动防守的所有合作。然后通过展板的讲解和演示，学习空切配合，引导学生自由组合，分层进行空切配合练习；通过提问和解惑，引导学生进行自我分析，加强合作能力；进而通过学生相互合作、学生展示、师生点评等方式，促进学生掌握传播、切割、合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学的技战术，感受篮球的乐趣。

辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过短小的篮球比赛和“咬尾巴”练习，以比赛和游戏的形式营造良好的学习氛围，调整学生的心理，锻炼下肢力量。

在该部分的最后，学生将通过自己对课堂学习经验和感受的实践方法的讨论，对自己的学习情况和效果进行自我评价和相互评价。同时，通过语言诱导进行心理放松练习，使学生身心恢复平静状态。

六、安全与措施：

整个课堂与篮球教学一致，课堂上容易发生身体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织流程、组织纪律和安全教育十分必要。开课时，指导学生充分准备活动，开展纪律教育；教学过程中，不断提醒学习培训要求，加强自律；教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳跃和落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免伤害事故。

运动篮球教案6

活动目标

1、孩子们在已有的篮球技术基础上，学习前后篮筐和高低交替运球的技巧。

2、引导孩子自主探索，交流进退球和交替运球的最佳方式。

3、孩子们可以在运动中直面困难，体验打球的乐趣。

4、孩子们可以在团队中独立玩游戏，学会与他人合作，提高团结协作的能力。

5、锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。

活动准备

5号篮球孩子有1人；入学准备：四栏。

活动程序

一、热身运动。

1、换队进入。

孩子们听指挥，四支队伍变两队，进入圆形热身场地。

2、玩游戏：找朋友。

3、热身音乐（全美职业篮球季后赛音乐）与老师热身。

4、从篮球站分四队拿下，四队会变成两队打左右手定点高低投篮。

二、探索新的球技。

1、探索进退

师：我们都可以用左右手把高低拍就位。但是，我们在看篮球比赛的时候，为什么没有看到球员站着投篮呢？为什么？

总结：是的，如果你保持不动，球很容易被对方球员抢走。甚至进不了对手的篮筐。因此，我们的篮球应该灵活移动。

2、教师演示进退排球

师：你有没有仔细观察我的投篮方式？

总结：这就是所谓的前后投篮。先自己试试吧。然后，告诉大家你是如何投篮的。

孩子们交流进退球的方法后，老师进行了技术指导：

向前投篮时，在球的背面放一个强点，轻轻向前推动，球就会随着你的身体向前移动。后退时，在球的前面放一个硬点，球会随着你的身体向后移动。

3、孩子们在实践中熟悉并掌握了高低盘带的技巧。

4、中场运动和静止的调整：高抬腿绕球，绕地

三、精通运球技巧，高低交替运球。

师：看，我们前面有两条线，红绿蓝。接下来，我们将分两组运球。当你到达第一条红线时，请停下来，从低到高进行五次射击。当你到达绿线时，向前和向后拍三下，然后站在对面。

（抓小猪到圆形竞技场）

老师：老师想和你玩一个小游戏。它叫做“Circle”和“我会和你一起走。你边走边拍球，看着我。当你看到我停下来吹口哨时，停下来做低拍。” 当你看到我停下来吹口哨时，停下来做一个高拍子。我要掉头，你往反方向走，听我的哨声继续前行，明白吗？

四、放松，结束。

幼儿坐在圆圈上，与老师一起放松手臂、脚踝和全身。

活动反思

经过多次试课和班评老师的指导，我从没完没了的一堂课，变成了最后一堂我能轻松完成的课，课堂上的各种情况我都处理得很好。我觉得这是我参与到课堂中最好的部分。

轻松上完这门课并不代表我的课堂水平达到了很高的水平，这一点我深有体会。而每一堂成功的课，都是在多次试训的过程中摸索出来的。在这堂课中，我还有一些我没有做好的事情：

1、同学们合作探索的部分还是没有指导，所以感觉这部分同学有点乱，创造不同花样的同学比较少。许多学生只是在模仿我和那些创造游戏的人。这一点是我没有及时鼓励那些没有及时创作游戏的学生，同时也忽略了现阶段学生的模范性格。

2、在下课的游戏环节，并不是很成功。在这个接缝的比赛中，当球被抛出并撞到地面然后弹起的那一刻，学生在球下挖洞。但是很多学生把球传了过去，有的把球扔了起来，在球弹回地面的时候接住了。

总而言之，参加这次活动我收获颇丰，深有感触。我从老师的点评和课后反思中发现了自己的不足，并一一改正，为自己以后的教学打下了坚实的基础。

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