大班教案怎么写(【推荐】汇编8篇，让幼儿知道我们写的信)(2)

3.你们做得很好，我想通过音乐图片向你们表达我最衷心的感谢。你从中发现了什么？

请学生说出他们为什么被画成这样？

…….表示欢快跳跃的旋律，横线表示持续时间

大起伏代表高处，与之平行的是低处。

一颗心代表两个重复的短语。

最后一句……表示欢快跳跃的旋律，横线表示持续时间。回到主题音乐。

4.接下来，让我们用音乐画一条旋律线大班教案怎么写，你发现了什么？（三个旋律的总谱）

5.让我们跟着钢琴一起唱歌。感受什么节奏给你带来动感和愉悦的感觉？（原来是切分节奏和点节奏）

6.跟着钢琴一起唱第二和第三乐句。（第一乐谱，第二歌词，直到唱准为止）

7.老师引导学生引出第二部分。学习唱歌。我想伸出我们的手，但这还不够，我们还得伸出手（老师画了一个心形，唱着“世间有真爱，你我更在乎。”（学生：还有诚意。）

8.我们手牵手，心连心，我们只能相爱。查看分数并查找最后一句话与哪一行相似。可以自学吗？（注意点唱。让学生比较。）

9.听模特唱歌。（注意5的重音符号。彼此相爱，用温暖的感觉唱歌。）

（四)《手拉手》全唱

1.用慢速唱整首歌。情况分析。

2.看老师领唱。

大班教案7

活动背景

在“百变布艺”主题活动中，孩子们带来了各式各样的布艺，了解了布艺的特点。他们对丝绸布料的颜色、图案和优雅特别感兴趣。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。孩子们可以自己动手，用彩布制作彩带舞，不仅让孩子们对中国传统舞蹈七彩丝舞有了初步的了解，还培养了孩子们的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了这个综合性的艺术活动。活动中，孩子们根据已有的经验，结合喜庆、温馨、民族风格的音乐《红丝舞》，通过手工制作丝带、丝带舞、绘画图形、即兴集体舞、器乐表演等艺术活动。感受音乐，表达您对民族音乐和舞蹈的知识和经验。

活动目标

1、在做、跳舞、绘画、学习、编织等活动中，体验民族音乐的欢乐情感，以及音乐中表现出的彩丝飘扬的热闹景象。

2.根据音乐，可以根据自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试在音乐中表达对话情节，体验合作交流的快乐情绪，体验艺术活动的乐趣。

3.选择合适的位置和空间，大胆而活跃。

活动准备

1. 一些彩色布块，布条，一些剪刀，一些钢笔和方纸，一些打击乐器，鼓和钹。

2.《红丝舞》的音乐磁带、视频片段和课件（代表音乐结构的地图）。

3. 孩子们学会了秧歌跨步的基本动作。

活动程序

1.边玩边做，感受丝带的优雅

每个人拿一块布一块布，让他们跟着音乐起舞，比谁跳得更漂亮。

（本环节老师和孩子们随着音乐节奏跳秧歌跨步，布块和布条自由挥动，相互交流动作，调动了孩子们的情绪。《红丝舞》的音乐有一种浓郁的民族气息，与秧歌跨步相得益彰，让孩子们感受着布条飘逸的豆荚，有的孩子忍不住说：“布条比布片跳得更动听，仿佛正在飞翔。”这为后面舞蹈动作的探索铺平了道路。）

师：你能把布块变成布条吗？

（在测量和切割的探索过程中，孩子们结对合作，提高了动手能力和合作能力，同时也享受到了制作道具的乐趣。）

2.跳跃与绘画，探索丝舞之美

师：在空中挥舞彩色布条，你能画出什么样的形状？你可以和两个人一起帮助你的好朋友画出布条创建的形状。

老师把孩子们画的不同图形的记录卡贴在黑板上，鼓励大家根据孩子们的回答，一一模仿。

（这节课我让孩子们探索丝带的动作，用简单的线条和图形来记录舞蹈动作。因为孩子们挥舞方式不同，可以画出各种不同的图形，有的孩子画大圆圈，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥孩子的想象力和创新能力，让孩子真正体验到艺术活动的乐趣。）

师：在用丝带做道具之前，我们学过什么样的舞蹈？你能在丝带舞中加入肢体动作吗？孩子们结合丝带舞的动作，探索身体动作，创造出结合丝带和舞步的动作。

（这个环节是重点。对于大一班的孩子来说，他们已经学会了以缎带为道具的秧歌等舞蹈，让孩子们做出的动作更符合音乐的特点。在同时，老师以向孩子们学习的形式优化动作，《跳舞娃娃》小品记录了孩子们的动作，并组织孩子们练习一个动作，根据动作节奏交替练习几个动作。音乐。在练习过程中，老师鼓励孩子们用音乐的节奏大胆地表达自己，对孩子们的感受和对音乐特点的理解有很大的帮助。）

师：彩带舞是我国特有的民间舞蹈。表演丰富多彩。你想学吗？

（播放“丝带舞”视频）

（在舞蹈活动中，通过“先试后导”的方式获得孩子的舞蹈动作。老师首先尊重和肯定孩子的想法和创作，接受他们的表达，然后引导孩子相互交流、欣赏和分享观看视频丰富了孩子们的舞蹈动作，有的彩带画出八字形、跳脚、小跑；有的左右交替翻转丝绸；老师又问孩子们：“要不要再跟着视频跳舞？”

3.听到、听到、充分感知“红丝带”

师：有一段音乐也讲了用丝带跳舞的故事。我们一边休息一边听。作品中有多少行？

（在听音乐的同时，老师和孩子们随着音乐的节奏做出动作，孩子们在老师的提示下换词时自然会改变动作。老师也可以问孩子：“我们有多少动作改变了吗？”帮助幼儿感知音乐的结构。）

老师，请出示地图：这张地图代表这段音乐。你发现了什么？看看地图，再听一遍。有多少个句子？结合地图进一步识别音乐的结构。

（随着音乐的播放，每个光标根据乐句逐渐出现） （让孩子充分感知音乐，这是一个逐渐提高要求的过程。老师用动画地图直观地展示音乐的结构，让孩子们可以在每次探索中独立学习。得出“有六个”的结论。）

师：请仔细听音乐的第三行。你认为人们似乎在做什么？再听第五句？

（老师在钢琴上分别弹奏舞曲的第三句和第五句，让孩子感知音乐的对话情节）

（这节课，老师用不同的力度和音色演奏了音乐的第三和第五乐句，帮助孩子们感知音乐的对话乐句。也许他们在交替跳舞。”当老师问，“做了多少次？你交替跳？你能用动作表现出来吗？”他请旁边的孩子交替跳同样的动作。老师可以让每个人跟着音乐的节奏练习某个动作。孩子们组成的动作鼓励孩子用动作来感知音乐的对话节奏，感知音乐的结构特征。）

4. 编舞，完整的舞蹈表演

老师：丝带舞有很多优美的动作，我们来根据音乐编一个舞吧！

（鼓励孩子听音乐，尝试结合动作）

（这节课，老师给孩子们自由尝试作曲的机会，观察孩子们的尝试。有的孩子将刚才大家创作的丝绸舞蹈动作编排到舞蹈中，有的孩子自己结合舞蹈动作，还有的孩子和旁边的孩子交流自己的动作，他们根据自己的经验，随着音乐的节奏快乐地跳舞。）

互相交流，老师：你是怎么编的？你在音乐中的什么地方演奏这些动作？

（老师鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，在实验和交流中获得自由表达和创造的乐趣。交流过程中，老师帮助孩子们用跳舞娃娃的草图记录动作。把孩子的讲话顺序放在相应的词组下面。老师可以引导孩子完全按照讨论的动作顺序听音乐和跳舞。）

师：你还知道哪些丝舞动作，可以做什么？孩子们听音乐，自由创作。（本环节老师鼓励孩子自由组合动作大班教案怎么写，只要符合音乐的节奏和结构，给孩子大胆表达情绪的空间，让孩子在过程中体验多种舞蹈动作组合根据自己的意愿安排，引导孩子寻求差异和创新的同时。）

老师：我们找个空的地方和好朋友一起跳我们自己的舞吧！

摘要：彩带舞是我国的一种民间舞蹈。节日期间，人们会在街头剪彩以表达他们的喜悦。你还看过哪些表达喜悦的表演？

（此环节让孩子有机会与同龄人交流情感，培养孩子在有限空间内活动的能力，进一步满足孩子探索创新的需求，激发孩子强烈的兴趣和表达欲望。老师鼓励孩子大胆展示第三、五句的对话情节，孩子们笑眯眯的互相对视，有条不紊地用舞步回应，将整个活动推向高潮。可与音乐商讨编曲方案，打鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹气氛。此环节可在拓展活动中进行。）

大班教案8

活动目标：

1.尝试多种方式穿越不同高度的障碍，体验挑战性活动的快感和成功（重点）。

2.学会双膝跪地并向后倾斜以快速滑过一定高度的障碍物（难度）。

3.培养孩子的冒险精神、勇气和创新能力。

活动准备：

4套障碍物架（架子上有不同高度的标签），4张打蜡的塑料地毯，场地布置（最好是塑料场地），儿童护膝一对，口哨，磁带，录音机。

活动流程：

一、开始

1、对话导入

2、边听音乐边跑边准备：主要是腰腿动作。

3、4向立柱：原地减速，配合音乐做一些体力活动：扭腰、握手、脚踝、深蹲等。

二、基础部分

1、自由探索活动

①介绍活动方法和规则

②孩子们分组练习。老师强调想出不同的方法来交叉框架，高度是从高到低。

③ 听哨，集中注意力：孩子们针对每个身高分别演示了不同的方法。

2、学习新技能

①问：谁能不躺不钻不躺就快速通过架子？并请个别孩子尝试一下。

②教师示范双膝跪地后仰的方法，快速滑过障碍框一次。

③ 孩子们学习新技能。

a.. 原位练习：双膝分开跪下，人后仰，感受后仰的感觉。

湾。无障碍练习：分成四组在塑料地毯上练习，强调用刚学会的动作来体验滑行的感觉。

C。越障练习：从高到低分组练习，老师提醒孩子：一、用刚学过的动作分组越线。二、滑动时不要用手支撑地面，注意安全。三、鼓励幼儿有信心完成任务。

3、游戏：挑战极限

①介绍游戏规则：听哨子。每组的第一个孩子用刚学会的动作滑过障碍物框架。过框的孩子继续比赛，没过框的孩子站在对面为队友加油。

②吟唱：“挑战极限，耶！” 开始游戏让自己振作起来：根据能力逐渐降低身高，并对孩子进行筛查。

③以差异评价孩子，挑战极限，成功！师生欢呼。

三、休闲活动

跟着音乐做一些腰腿放松的动作，愉快地离开会场。

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