中班音乐的教案怎么写(【投稿】中班音乐教案篇（二）(组图))

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> 中级音乐教案1

活动目标

停在你知道“庸医”的地方。

感受音乐的喜悦。

聆听并识别不同的节奏模式XX X┃，XXXX XX┃节奏模式，并能用肢体动作表达。

活动准备

PPT课件；小雨滴的儿歌我以前很熟悉；

活动程序

一、师生入场

老师：“这些小天气预报员真厉害，我们来学习吧！” 师生们一边听着音乐一边走上舞台。

（老师点击PPT上的第二个播放按钮） 老师：“是啊！打雷了，我们快回家吧！” 孩子们有条不紊地坐回原来的位置。

二、引导幼儿

初步感知XX┃XXXXXX┃的节奏，知道“嘎嘎”应该停停的地方。

1、感知XX┃的节奏。

老师：“听着，谁在唱歌？（老师播放小雨滴的声音）（孩子们单独回答）”哦，原来是小雨滴在唱歌！”老师：“小雨滴的歌还是有节奏的！听和看！（老师播放PPT：小雨滴，滴答滴答，荷叶上滑。）提问：“你能用肢体动作表达小雨滴的节奏吗？先和旁边的朋友说，做。”孩子们自由练习后，建议以优美的动作在舞台上展示，并带领大家练习。

老师：“真好，小雨滴唱得真好！（在PPT上展示节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃）一起练习吧。” 老师带领孩子们进行肢体动作。.

2、感知XXXX XX┃的节奏模式。

老师：“小雨滴越聚越多，会发生什么？（老师让个别孩子猜，说说，引导孩子说雨滴会滑下来）是的，小雨滴越来越多，荷叶，我受不了了，一巴掌就滑下来了，你能不能用你的肢体动作来表现你滑下来的样子？现在老师身边是荷叶，小雨滴怎么会滑下来？我的肚子是一片荷叶，我怎么表现它滑下来呢？老师指导孩子做3个以上的动作。

显示节奏图时：XXXX XX┃X 0┃。“小雨滴越来越多，为什么小雨滴下面有两条线？解释一下这个节奏怎么弹？一起来学习吧。” 老师指导孩子们添加动作表演两次。

3、了解其余的，知道在哪里停下来。

老师：“你有没有注意到，有一个很特别的地方，最后有个嘎嘎，什么意思？说明小雨滴已经停在那里了！就是这个动作！” 老师说着，握紧拳头，停止了真人表演。让我们来练习。“老师和学生一起练习。

老师：“我们再练习一下小雨滴唱歌的节奏！记住，最后的‘嘎嘎’一定要收起来！” 老师又带领孩子们练习了2个节奏型。

三、老师展示全图，孩子们全唱

老师：“小雨滴唱的真好听，给大家表现出来！” 第一次没有加音乐，而是带着孩子们用优美的动作练习。

老师：“配点音乐，我觉得会更好听！试一试！希望大家滑下来的时候能快点唱歌！有的孩子就是看起来不像滑下来的样子。” 教师播放音乐，引导孩子重新练习，并提出相应的要求。

四、外展

打击乐“顽皮的小雨滴”老师：“孩子们，你们今天做得很好。老师还在角落里为你们准备了很多乐器中班音乐的教案怎么写，我们以后也可以用乐器来展示顽皮的小雨滴。！”

> 中级音乐课程计划 2

游戏目的：

1、锻炼孩子有节奏的节奏表现，培养孩子的节奏感。

2、感知节奏变化与节奏长度之间的关系。

3、让孩子体验火车起步和行走的不同节奏特点。

比赛准备：

电子琴、录音机、磁带、CD、节奏卡。

怎么玩：

参与游戏的孩子根据火车启动和行走的不同节奏进行相应的节奏表演，让孩子在游戏中体验速度与节奏的关系。

游戏规则：

1、孩子们必须有条不紊、有节奏地表演。

2、幼儿在玩耍时不应该互相推挤。

3、集体游戏。

活动流程：

一、节奏练习

2/4 xxxxxxxxxxxxxxxxxx -

（老师）小火车开始了（年轻）woo woo woo woo

要求：

1、老师讲解示范，孩子感知节奏的长短和速度的变化。

2、 老师出示节奏卡，孩子们模仿节奏。

3、弹奏节奏，穿插儿歌，有节奏的朗诵。

二、学习新的一课

1、引言介绍：（略）黑板写题《火车耳语》

2、引导孩子看碟、听录音机，通过启发性的问题让他们感知火车的速度变化和声音特征。

（1）孩子们讨论火车启动和移动时的速度变化以及汽笛声。

(2）老师总结：

火车启动时较慢：xxxx，步行时较快：xxxxxxxx，火车鸣笛慢而长：x- x-

3、老师们弹唱《Train Woo Woo》，让孩子们根据歌曲的音乐特点练习模仿声音和动作，从而进一步感知和体验速度与节奏的关系。

（1）老师边弹边唱，孩子们有节奏地打节拍。

（2）孩子们模仿火车汽笛：5- 5- 5 5 ，同时用手拉动汽笛。

（3）孩子们模仿火车出发和行驶：

上身动作：在节奏xxxx部分，（旋律：1 5 5 5），左手放在前面孩子的肩膀上，右手每两拍在身体侧面打一圈；节奏 xxxxxxxx 部分，（旋律：15 55 15 5 5） 在每个节拍中将肘部弯曲成一个圆圈。

下半身动作：在节奏 xxxx 期间，每拍一次，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小步。

三、音乐游戏节目：开火车

1、熟悉“Train Woohoo”的旋律。

2、老师讲解游戏规则，组织所有小朋友排成一列，按照喇叭、起步、上山、下山、转弯等指示，玩起了伴随着“Train Woo Woo”音乐的驾驶火车游戏。

3、在游戏中，让孩子体验火车的速度变化，培养孩子的节奏感。

活动延伸：

通过这个游戏，可以进一步启发孩子探索音乐的其他方面，例如：当火车进站和出站时，声音和动作可以显示出音乐的渐强和渐强。

> 中级音乐教案3

为了让孩子在音乐和游戏中感受春天的美好，培养孩子对自然的热爱，了解春天的主要特点，结合肢体动作进行大胆的表演。给大家分享了音乐课的计划，一起来看看吧！

一、教科书解析：

在歌曲《春天》中，流畅的旋律营造出美丽多彩的春天形象。通过学习这首歌，孩子们可以充分感受到春天带给人们的欢乐，同时也凸显了音乐与自然的联系。春天的生机，让幼儿进一步发展对大自然的热爱。尤其是小动物，孩子们自然喜欢它们，可是春天来了，小动物们还好吗？他们出去了，他们在做什么？这一系列的问题正吸引着孩子们寻求知识和探索。《纲要》明确规定，教师要成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者；教师还应敏锐地捕捉孩子在日常生活中的新关注点、兴奋点和新的发展需求，

二、活动目标：

1、认知目标：学会用自然的声音唱歌曲，并尝试用肢体动作来表达歌曲，引导孩子发现美。

2.能力目标：能够借助图片的顺序理解和记忆歌词。

3. 情感目标：能够快乐地参加活动中班音乐的教案怎么写，体验歌唱的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国和大自然。

三、活动准备：

1. 幼儿已具备春季特色的“知识体验”。

2. 与歌词相匹配的课件自制图片。

3.《春天》、《郊游》音乐。

四、事件流程

1、题目以游戏的形式介绍：温暖美丽的春天来了，你看谁来了？老师做柳条随风飘扬，小燕子飞来引导孩子猜。通过师生互动，让孩子们知道春天来了，杨柳发芽了，燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等等，让孩子们感知到春天的美好。在引出歌词的同时，充分调动孩子们的活动积极性。

2. 依次展示课件图片，为每张图片设计几个开放式问题，让孩子思考。例如：图1，问题设计：“谁能看出这张图是哪个季节的？为什么？” 引导孩子根据图片和自己的生活经历，描述春天的主要特征。第二张图设计了这样一个问题：“春天来了，谁在飞回来？小燕子是什么鸟？（Prime Bird）孩子可以通过思考得到。更合理的结论有话要说。充分调动孩子回答问题后，点击图片，让孩子对歌词有一个初步的了解。对于每个孩子的答案，根据孩子的个体特点，以不同的形式给予不同程度的肯定。在这种自由、轻松的语言交流中，孩子们想说话、敢说，并借助图片的排列帮助孩子理解和记忆歌词，自然而然地突破了本次活动的重点和难点。

3. 让孩子听歌。

（通过示范歌曲欣赏，让孩子感受音乐的美妙，激发学习唱歌的兴趣。）

4. 幼儿自我发现。结合课件图片，教师可以朗读歌词，让孩子理解和记忆歌词。引导孩子思考：“歌词中提到了谁？” 这个环节主要利用图片的形状、颜色、场景等优势，帮助孩子直观地理解和记忆歌词。

5、集体唱、组唱、个人唱。

师：这节课我们学了春天的歌。孩子们表现得非常好。谁愿意来唱呢？（通过歌唱，进一步激发孩子的兴趣，体验歌唱的乐趣，巩固难点。让孩子自己表演，老师不仅测试所教的效果，还展示孩子所学的效果在这部分，真正让孩子受益。学习有感觉，学习有用，鼓励孩子敢于大胆唱歌。）

6、歌舞创作。

老师：老师知道我们班的孩子很喜欢唱歌跳舞，那我们今天就回去跳一曲《春天》吧？（歌曲表演，本次活动的主要目的是进一步巩固孩子对歌词的理解，并尝试用肢体动作来表达歌曲，引导孩子发现美，让孩子更喜欢唱歌。）

7.活动延伸：

最后，听着《郊游》的音乐，带领孩子们在户外继续歌唱美丽的春天，感受春天的美好。（这部分可以让孩子作词，比如：小蝴蝶飞了，小青蛙醒了等等。）