教案怎么写 小学语文(【无忧考网】小学语文教案详案范文：伞花教学)(2)

3. 学习新笔画和新部首。

4.识别字形

（1）自学①准确读出汉字的读音 ②按笔画顺序 ③想出一个好记字形的方法？

（2）阅读生词卡上的单词，了解单词的意思。

5.小组学生合作学习，有问题一起学习，谁能说得清。请他一会儿对全班同学讲话。

6. 学生充当老师讲解。如果发言不及时，下面的学生可以更正或补充。

7.指导写作

（1）学生追踪第 69 页问题 2 中的红色笔划，并在追踪时记住每个笔划在网格中的位置。

（2） 仔细观察生词的键位，观察后，试着在书上的字段中写下每个生词。

（3） 专注于引导“我”这个词。

①电脑用一个网格显示“我”字，请全班一起观察。学生边观察边说位置，老师在黑板上写字。老师强调，第二笔从左半格的水平中心线开始，略向上倾斜。第五个斜勾起笔在格子上半部的垂直中心线上，高于左边的“撇”，收笔低于上“勾”的“勾”左垂直钩。“略”的第六笔从笔的水平端开始，一直到垂直中心线。最后一划高于“撇”，低于“斜勾”的起始划。

②学生练习模仿写作。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写作姿势和写作方法。

③ 显示物理投影的评论。

(4）写别的词

① 让学生说说击键的位置，

字“格”的第一笔写在格子上半部的中间，笔尖略高于横中线，第二笔在横中线，最后笔竖写在垂直中线上。

比较观察“右、友、左”三个词。“右”的首笔较长，而“你”和“左”的首笔略短于“右”的“横”。

对于“鹏”字，注意两个“月”字大小差不多，里面的第二条横线写在横线的中心线上，两条横线放置的比较均匀。

注意“背”字中间的“横”稍长，底部的“嘴”字与“横”等宽，“横折”的横写在水平中线。

②学生将这6个字写在书的各个领域。

③ 显示评论。

七、巩固练习

1.在生词本上写生词作业，每个词3遍。

2.练习背诵全文。

3. 课后练习 3，说说你座位前面、后面、左边和右边的人。

【第四部分】小学语文教案详细示例文本：比尾巴

教学目标：

1.识别6个生词和9个可识别字符。

2.正确朗读课文，学会读疑问句，背诵课文。

3. 知道文中写了哪些小动物，了解它们尾巴的特征。

教学重点：

1.正确朗读课文，学会读疑问句，背诵课文。

2.知道文中写了哪些小动物，了解它们尾巴的特征。

教学难点：

1. 学会大声朗读疑问句。

2.了解动物尾巴的特征。

教学过程：

一、复查检查

1.显示音节：

2.读卡：

二、对话导入

电脑显示北京动物园入口的地图。看看这是哪里！老师，今天带你去动物园看看好吗？电脑显示6种小动物。看看有多少小动物！他们是谁？黑板字：猴、兔、松鼠、公鸡、鸭、孔雀。他们聚在一起玩游戏。这些小动物是什么，它们的尾巴有什么特点？让学生打开书本，看一看。

三、第一次读课文，准确读音。

1、在汉语拼音的帮助下，低声自如地朗读课文，准确注意每个单词的读音。

2. 学生再自由阅读课文，要求：画出课文中的生字和能认的字，把生字和需要认的字读几遍。

3. 同桌的两个学生轮流阅读，互相纠正。

4. 教师出示卡片，核对6个生词和9个能识别的词的读音。对于“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”等学生难以准确读的音，要多读，重点指导。

四、大声朗读课文并理解课文。

1. 看看这节课有多少自然段？(4)

2.研究一、两个自然段落。

（1）大声朗读这两段，读完有什么发现？

（2）识别问号。

师：第一个自然段的每个句子都以这个标点符号“？”结尾。（板书）。这个标点被称为问号。任何句末带问号的句子都表示质疑。朗读时要提高语气，要念出问题的语气。

（3）第一段的阅读指南。

①范老师朗读第一段。

②学生自己练习阅读。

③ 同桌互相阅读，互相纠正。

④ 读名字。

（4）导读第二段教案怎么写 小学语文，电脑显示猴子、兔子、松鼠的图片。

①请同学朗读第一段，朗读题型。

②请看图回答，语气要温和，肯定。

③学生同桌朗读，一人提问，一人回答。

④猴子尾巴有什么特点？黑板：长

⑤兔子尾巴有什么特点？黑板书写：短

⑥ 让学生知道“长短”是意思相反的词。

⑦松鼠的尾巴是什么样的？像什么？

⑧松鼠的尾巴就像一把伞。你怎么理解“喜欢”这个词？（比喻的意思。松鼠的尾巴有点像张开的伞。） 黑板写字：像一把伞。

(5）背诵一、第二段

①同桌学生阅读一、第二段的问答。

② 指定一组学生对读，学生对读物进行评价。

③ 自己练习背板书。

④ 回到同桌，念诵姓名。

3. 研究 三、 第四段。

（1）自己大声朗读三、的第4段。

（2）第三段问了什么问题？第四段是怎么回答的？（展示公鸡、鸭子和孔雀的图片）同桌的同学一起提问并回答。

（3）邀请一组学生提问和回答问题，其他学生发表评论。

（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点？板书：弯、平、好看

（5）老师问：鸭子的尾巴是扁的，“扁”是什么意思？（意思是鸭尾巴的形状是扁的。）

（6） 自己看板书练习背诵。

（7）在同一张桌子和彼此后面。

4.练习背诵全文。

（1）同桌同学互相背诵，一个人背题，一个人背诵答案，然后交换背诵。

（2）请一组学生面对面。

5、这6种小动物有什么特点？电脑先显示6种没有尾巴的小动物，然后在图片下方显示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标玩小动物找尾巴的游戏，以唤起学生的兴趣。他们的学习热情。

【第五部分】小学语文教案详解示例：爷爷和小书

教学目标：

1.学习6个生词，认识9个词。

2、仔细观察两张图，了解文字内容，初步了解人与自然的关系。

3. 正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

仔细看图，了解课文内容，充分发挥学生的理性想象力，提高学生的表达能力。

教学难点：

1、充分发挥学生的合理想象力，提高学生的表达能力。

2. 正确流利地阅读和背诵课文。

教学过程：

一、对话导入

同学们，你们喜欢花草树木吗？你平时是怎么照顾他们的？你为什么这么做？今天我们在学习课文的第二课，（老师板书）一起读题目，有什么联系！赶紧翻开书看看。

二、引导学生看图

1.显示第一张图片

问题：图片上描绘的是什么季节？它从哪里来的？图片上是谁？你在哪里做什么？

2.显示第二张图片

让学生提问，让学生回答

图片是哪个季节的？它从哪里来的？照片上的是谁，它在做什么？

3. 看看文字是怎么描述这两张图的，打开书。

三、先读课文，通读课文。

1. 借助拼音自读课文，注意单词的读音，画出本课能认出的生词和单词。在拼音的帮助下多读几遍画出来的字。

2. 再读一遍课文，标出自然段。

3. 同桌互相核对，看画出的字和标注的自然段是否正确。

4.随机阅读生词和能认的词。指导学生准确阅读“有、穿、冷、热”这几个字。

四、仔细阅读课文，理解句子。

1.自己阅读第一段

（1）问：看完后你知道了什么？文中的“我”是指你自己吗？

（2）听杜凡老师，你听到了什么？

（范老师把“我，门口，小”两个字读得更显眼。）

（3）学生们自己练习阅读。

(4） 在同一张桌子上互相阅读和纠正。

(5）按名称读取。

2.学习第二段

（1）自己大声朗读第 2 段，边读边划几句。

(2）同桌，互相核对标记的句子是否正确，互相核对后，说出每个句子的内容。

(3）说出句子的意思。

黑板写：着装，不冷。

（4）范杜老师，你听到了什么？

老师读书时，突出“保暖衣”。

（5）同学们练习阅读，同桌互相朗读。

（6）命名阅读，其他同学听听哪里读得好，哪里读不够。

（7）让学生想象：如果你是一棵小树，你会对爷爷说什么？（目的是通过感谢小树，进一步体会人类对树木的保护。）

（8）展示填空练习，为记忆打下坚实的基础。

( ) 到了那一天， ( ) 把 ( ) 放在树上。小树（）。

口语练习填空后，尽量背诵。

3.学习第三段

（1）你自己读这一段，在你读的时候划几句话。

（2）请两位同学朗读这段话，老师读完后问道：“小树怎么报答爷爷的？”

黑板写法：撑伞，不热

（3）老师问：夏天的大绿伞是指什么？看图说说爷爷在树下享受树荫的感觉？爷爷会说什么？群里讨论。

（4）请学生朗读课文，读后评论，哪些好，哪里不够，怎么读。

（5）学生练习阅读。

(6） 在同一张桌子上互相阅读并更正。

(7）按名字读，读后评论。

（8）你能不能结合你的实际生活谈谈小树能为人做些什么？（目的是引导学生认识树对人的作用，人不能没有树。）

(9）显示填空：

( ) 来了，小舒送给爷爷 ( )。祖父（）。

① 口头填空

②试着背诵。

4. 阅读全文。

5. 背诵全文。

（1） 看填空练习背诵。

我的 ( ) 小树。

( ) 到了那一天， ( ) 把 ( ) 放在树上。小树已经不冷了。

( ) 来了，小舒送给爷爷 ( )。爷爷（ ）。

（2）老师展示图片，让学生看图练习背诵。

（3）试着独立背诵。

(4）同桌互相支持，互相纠正。

（5）点名，奖励一朵小红花。