教案课堂小结怎么写(2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（二）)

[#WorkSummary#简介] 漫长的成长之路总是充满挑战。忙碌的生活，如同岁月的歌声，构成了人生的精彩篇章。以下是©Worry.com为大家准备的老师个人教学工作的总结。我希望它对每个人都有帮助。

第一部分：

本学年，我在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师范，树立以学生为主体、以培养学生的积极发展为中心，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜能，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，具有强烈的创新意识责任心，服从领导分工，做好本职工作，备课、听课、听课、评课。获取各类知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，

一、政治和意识形态：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。认真参加校本培训，做了大量的政治理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。我们必须有先进的教育理念，才能适应教育的发展。因此，我既注重群众政治理论的学习，又注重从书本中汲取养分，认真学习领悟新形势下如何做好教师。

二、教育教学：

1、备课：备课。

2、 认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，读懂每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，把握知识的逻辑，成为能够自由地使用它们，并且了解应该补充什么信息以及我如何才能把它教好。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、思考教学方法，解决如何将自己掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

5、教室里的情况。

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使其持续相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，创造课堂气氛良好，课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题，课堂上的问题面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业小而精，减轻学生负担。

6、为了提高教学质量，做好课后辅导也是很有必要的。小学生活泼好动，缺乏自制力，学习中经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。既要做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导，又要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩不佳者的转化上，为成绩不佳的人努力工作。从友好开始，比如握手、揉头或帮他穿衣服。从表扬开始，每个人都希望被别人理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先说说自己工作的不足。.

7、 认真参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关怀，良好的师生关系促进学生的学习。

三、考勤：

我热爱我的事业，从不因为个人事情耽误工作。并利用有效的工作时间做好工作。在工作中，我对自己要求严格，努力工作，能够完成学校下达的各项任务。为了提高自己的素质，我不仅认真参加各种培训，还去各地学习学习，经常查阅相关教材。同时，我经常在课外与学生保持联系，时刻关心他们。当然，教学工作还存在一些不足，未来还需要进一步努力。

总而言之，目前社会对教师素质的要求更高。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己教案课堂小结怎么写，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为完美的明天做出自己的贡献。

第二章：

这个学期，我在教一级汉语。我不敢怠慢我的教学工作。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况总结。

一、以新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，我反复研究相关教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步建立了教学体系。以学生终身发展为目标的理念。从以教师为主体、以学生为主体的全新教学理念出发，在教学实践中，发掘和振兴语文课堂的活力，有利于学生潜能的提升和发展。语文课堂教学新理念新模式启发思维训练方法自读课文的阅读方法，以感知-探索-反思-延伸为主线的重点项目学习方法，以合作-探索-创造-创新为核心的中文活动课等，编写了多部教材。在我校举办的新课程教学研讨会上发表论文和交流，激发了学生学习汉语的意愿，取得了良好的教学效果。

二、以生动灵活的教学方式让课堂焕发活力

应试教学班围绕知识目标，存储和继承前人积累的经验和经验，而忽略了学生创新的动力、兴趣、情感和意志。如何激活所需的过往经验和智慧的萌芽？建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的潜能，重视这种潜能的培养作为课堂教学。最终目的。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，认真探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点课题时，我们始终采用整体感知-合作探究-反思-提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的材料精心设计问题，组织课堂教学。

这样一来，课堂就充满了亲切、和谐、活跃的气氛。老师变成了学生的亲密朋友，教室变成了学生的教室，学生不再是刻板、晦涩的模范观众。他们的个性得到充分展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都获得了充分的锻炼和表现机会。教室里没有阴冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、沟通并存。发现、挑战和沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光使学生成为课堂的真正主人。教师的教学来自教科书，而不仅仅是教科书。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅简单地掌握知识，而且潜移默化地培养自己的潜能。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。他们不仅简单地掌握知识，而且潜移默化地培养自己的潜能。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。他们不仅简单地掌握知识，而且潜移默化地培养自己的潜能。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。

三、用先进的教学方法提高学习效率

现代科学技术的飞速发展，需要一个新鲜而充满活力的汉语课堂，不仅要转变教学方式，打开学生的思维，更要引导学生学会学习，掌握丰富的汉语知识，获得开启知识课堂教学效果之门的金钥匙。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在应试教学课上，老师们总是在做手势，总是在思考如何理清知识线。在学习过程中，学生无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，理解知识的过程是间接的、单一的。新课程要求课堂要注重更新教学方法，借助各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多元媒体和无处不在的网络恰恰拓展了课堂教学的领域，拓宽了知识获取的渠道，提高了学生的信息素养，开发了学生探究、学习、合作的潜能，和创造力。操作平台。

在教学上，从过去的过分强调知识传授，在材料上过分强调书本知识，在结构上过分强调学科结构，过分强调理解学习、死记硬背，背诵、机械训练等教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维.

四、用扎实多样的培训培养学生的汉语实践潜力

死教、教死书已不能满足社会对教育的需求，新课程改革是当今对教师教学理念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，从而达到“教学生”的目的。从“钓鱼”到“教他们钓鱼”的根本转变。通过扎实多样的培训，从多方面提升学生的汉语素养，努力培养学生的汉语实践潜力，使学生获得终身学习所必需的技能。

“给他一条鱼，他只需要一顿饭；如果教他钓鱼，他将永远使用它。” 教育的目的不是知识的积累，而是心理潜能的开发。学生在学校的时间是有限的，他们学到的知识也受到时代的限制。如果他们想在未来有所作为，在未来与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新它们。知识结构。可见，方法确实比知识更重要，而教法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中一年级的学生来说，需要一个漫长而反复的训练过程。一共2页，当前第112页为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——一天硬笔书法，单词听写“循环筛选”；扩大积累——课外阅读 每天一个段落，每天写阅读笔记（节选）；培养潜能——阅读理解，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复训练；作文训练——循序渐进，小作文根据课文材料在课堂上布置，借题发挥，大作文紧扣课程标准和中考方向。它力求规则与创新并重，

教学有方法教案课堂小结怎么写，但教学没有固定的方法，从基础开始，到提高潜能，学以致用。生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练，让学生在不同材料和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野。开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了现代社会所需要的一些汉语实践潜力。为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——一天一页硬笔书法，单词听写“圆形投影”；扩大积累——每天一段课外阅读，阅读笔记（节选）天天写；训练潜能——阅读理解，从通用方法到解决问题的技巧，系统指导，反复训练；作文训练——循序渐进，小作文在课堂上按照课文材料排列，用“题”来玩，大作文紧扣课程标准和中考方向力求兼顾规则与创新，鼓励学生放飞创意，大胆发挥……

教学有方法，但教学没有固定的方法，从基础开始，到提高潜能，学以致用。生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练，让学生在不同材料和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野。开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了现代社会所需要的一些汉语实践潜力。