幼儿园中班教案怎么写(小编收集整理的7篇，让幼儿在扮演角色的过程中脱颖而出)

作为一名教师，我们经常需要准备教案，这是从备课到课堂教学转变的关键点。如何写教案？以下是小编收集的7个幼儿园游戏教案。欢迎阅读和收藏。

幼儿园中班游戏教案1

准备材料：米袋提手1个、长塑料吸管1根、羊毛8片、硬纸板1片。

制作方法：

1、打开“米袋提手”，只取上半部分有孔的使用，然后在提手周围的孔周围添加毛料并固定。

2、在“米袋圈”中间加一块硬纸，然后用塑料吸管串入硬纸中间固定。

3、将分开的上下“米袋圈”合二为一。

怎么玩：

1. 健康活动：用双手揉搓塑料吸管。当“飞碟”快速旋转时，双手向前伸出同时松开，“飞碟”就会向前旋转，向上飞。它可以单独玩，成对玩，也可以在接力活动中玩。

2、建设活动：可用于游乐园“钻转乐”的建设。纱线末端附有一个小篮子，成为成品材料并投入建筑活动。把“小人物”或者“小动物”放进篮子里，进行“钻转乐”的建设和游乐。

幼儿园中班游戏教案2

一、游戏目的：

1、根据熟悉的故事引导孩子积极扮演角色，加深对角色的理解，教育孩子互帮互助

2、让孩子学会用生动的音调、动作和神态来表达三蝶三花的不同性格，培养孩子的想象力、创造力、表演能力和口头表达能力。

3、让孩子在角色扮演的过程中学会与同龄人协商合作，体验共同表演的兴趣，初步学会评价自己和他人的游戏。

4、我喜欢参与游戏和体验。

5、初步培养幼儿的礼貌行为。

二、游戏准备：

1、知识准备：熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 材料准备：头饰、电视机、课件、故事图片。

三、游戏流程：

1、利用课件激发幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿更加熟悉、理解故事，并学会用情感来讲述对话。

（1)下雨的时候，三只蝴蝶一起飞来找谁？你跟她说什么了？红花怎么回答的？

（2)三只蝴蝶飞到了谁的身边？他们说什么？黄华怎么回答的？

（3)他们飞到哪里去了？他们说什么？白花怎么回答的？

一种。重点指导孩子理清三朵花出现的顺序。（图片显示）

湾。语气。例如：三只蝴蝶在雨中浸泡时，对红、黄、白三朵花说话时，用可怜恳求的语气；当三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，它们用坚定的语气；三花答三蝶舞时，用傲慢的语气。

C。太阳出来时的雨声（沙球）（黄丝带）

中班游戏教案《三只蝴蝶》附PPT课件

红、黄、白三色的花，神态嚣张，语气硬朗。

三蝶的语气一、坚定而充满爱意。

5、孩子们在原来的角色基础上选择新的角色来扮演。教师注重观察孩子的表现，对有创意、认真表演的孩子及时随机引导和表扬。

6、 请做好创意组示范。

7、 每个游戏队都派出代表来评价表现，老师给予肯定。

教学反思：

活动前，我做了准备工作：红黄白三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，在开头部分，先展示三只蝴蝶，以表格的形式向孩子们展示故事的主角的问题，然后通过课件向孩子们展示故事，真实的图像深深地吸引了孩子们的注意力。虽然孩子们在课前已经看过，但孩子们仍然兴致勃勃地按照老师的想法，积极回答问题。在整个课堂中，我对孩子们的情绪有很好的把握，让孩子们能够全身心投入到全班，把握这堂课的重点和难点。其中，我重点讲的是红花姐和小蝴蝶的对话，并让孩子通过分段欣赏来熟悉红花和蝴蝶的对话，然后让孩子猜出蝴蝶和黄花、白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。然后让孩子们猜猜蝴蝶与黄花和白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。然后让孩子们猜猜蝴蝶与黄花和白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。

幼儿园中班游戏教案3

活动目标：

1、掌握钻跳动作，锻炼身体协调性和敏捷性。

2、体验模仿动物威力的乐趣。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、跳绳，拱门里的四个彩球

活动流程：

一、开始：

1、谈话——激发幼儿对活动的兴趣。

孩子们，今天，老师会教你们一门新技能。你见过小动物表演的场景吗？

请儿童回忆并互相谈论他们观看动物表演的经历。

2、请孩子们模仿山羊走钢丝、熊猫钻圈和海豚击球的动作。

二、基础部分：

1、学习“海豚航向”——培养身体协调能力。

孩子们首先看老师如何学习海豚如何头球。

孩子们观察并说出他们看到老师所做的事情。

老师仔细解释：先站在球下，屈膝下蹲，然后跳起来用额头摸头顶的小球。

2、孩子们尝试练习——学习技巧 现在请孩子们练习海豚头球的动作。看看哪只小海豚先学会了。

孩子们太棒了，他们的技能学得太快了，这次老师增加了难度，让孩子们按照老师指定的颜色练习球。

3、游戏：小马戏团（1)老师介绍游戏的玩法和规则。

（2)组织孩子体验游戏。

(3)设置剧情玩游戏--小海豚这次要注意安全，注意大鲨鱼的攻击。增加游戏的乐趣和运动强度。

（4)孩子们分组参加接力赛。

三、结束部分：

孩子们的学习能力真棒，小海豚大家都喜欢。让我们和海豚一起跳海豚舞，好吗？

四、事件扩展：

1、活动中，鼓励孩子们自由模仿自己喜欢的马戏表演，比如熊打篮球、猴子骑自行车等，根据孩子的想法创作游戏。

幼儿园中班游戏教案4

教学目标：

1、能够根据课文中的对话提示读出句子的语气。

2、能够根据故事的发展梳理叙事顺序，复述小马的第一次河流之旅。

3、能背诵老马教小马的话，听懂故事的意思。

教学过程：

一、第一次读课文，练习口语

1、今天学的课文叫《小马过河》。为什么小马必须过河？他是怎么过河的？

2、听范渡，画生词生词；想一想：小马为什么要过河？

3、训练说话。

为什么小马必须过河？

（帮妈妈做家务；去磨坊；小马帮妈妈把小麦带到磨坊。）

组织学生讨论：

如果提到磨坊的位置“在河的另一边”，那么表达就完成了。您认为应该在哪里添加？（磨坊前）

<三题逐步提高学生语言的准确性，从而培养学生的语言能力，培养思维的严谨性。>

4、学习单词。

阅读生词和生词 - 发音。

提醒学生容易出现拼写错误的单词——字形。

形成新单词并复制它们。

<课堂上有足够的时间让学生阅读和写作。>

二、弄清课文的上下文并练习口语

1、自读课文，需要阅读生词和句子。

思考并回答问题：小马从房子里跑到河边来了多少次？每个'的结果是什么？

2、对文本的上下文进行整理。（板书：过不了河，就过去了）

3、口头填空。

正文首先写小马过河的原因，然后是小马的情况（ ），然后是老马（ ），最后是小马（ ）。

<帮助学生理解课文的叙述顺序，培养学生的造句能力。>

三、导读，练习复述

1、文中哪一段描述了你第一次来河，不能过河的情况？（第 3--6 段）

2、导读。

（1）理解下面的虚线，并相应地读出句子的语气：

“小马两难，想着，我可以过去吗？要是妈妈在身边问她怎么办就好了！”

“小马惊讶地问：‘水很深吗？’”

（2）体验一下人物的心理，念出下面这句话的语气：

“老牛说：‘水是不是很浅，我只是没有小牛，所以我可以涉水过去。’”

“松鼠拦住小马，喊道：‘小马！不要过河，不要过河，河会淹死你的！’”

<指导前后两次情绪朗读，方法略有不同，但训练重点是引导学生进入角色。>

3、练习复述。

（1）按照故事发展的顺序给以下单词编号：

（2）指导复述。

要求以带编号的单词为提示，按顺序重复，并用自己的话流利地重复。根据复述的要求，发表评论。

<按发展顺序复述小马第一次来到河边的故事是本文的教学重点之一，所以指导要到位，训练要充分。>

4、查找同义词。

让学生从编号的单词中找出一对同义词。（急忙，马上）

你是如何从这对同义词中了解到小马不考虑自己，只听别人说的？

四、指导表演，读写句子

1、角色们朗读并表演老马教育小马的情节。

抓住“尴尬”这个词，让学生解释“尴尬”是什么意思。为什么你对事情感到“羞耻”？并示范：当你“尴尬”时，你是什么样子的？做给大家看。

2、学生阅读第 7 段并在对他们最有帮助的句子下划线。

在这段老马的教育中，让学生：

（1）朗读 - 读出“亲切”的语气。

（2）说吧——告诉我句子中的“光”是什么意思，你能不能省略这个词。（写在黑板上：动动脑筋，试试）

（3）记忆——需要情绪化的背诵。

(4）静音 - 不要省略或拼错标点符号。

五、突破困难加深理解

1、学生自读第8段，说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇到问题时动动脑筋。

2、讨论：小马下河试一试，对水有什么感觉？同一条河流，为什么老牛、小马、松鼠对哪里不对？谁是对的？

<四种答案（略）>

学生的兴趣很高，教师要让学生充分表达自己的意见。在此期间幼儿园中班教案怎么写，教师应通过肯定学生的某些意见来引导学生。

如何做最后的结论也取决于学生的认知水平。

3、训练说“既不像……也不像”。

（1）说“身高”

（2） 说“深度”

（3） 甚至说。

请学生将刚才所说的两个句子与“因为……所以……”联系起来。

六、阅读全文，总结收获

1、 分角色，感性阅读全文。

2、收益总结。让学生谈谈他们学到了什么和获得了什么。

3、鼓励学生提出不理解的问题，老师会妥善处理。

中产班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》

游戏名称：《鹦鹉寻友》

游戏目的：让孩子练习使用形容词。学会说一个完整的句子。

游戏规则：让孩子说出老师提出的名词的完整句子。

让孩子在他们的句子中使用形容词。

游戏准备：一只玩具鹦鹉

游戏程序和模式：

老师拿出一只玩具鹦鹉（或者上面画了一只鹦鹉的卡片）对孩子们说：“看，这只漂亮的小鹦鹉很喜欢学说话，它想和最聪明的孩子交朋友。学会说话。”跟他说话，现在我们玩个游戏，我说完一个词，请用它说一句话并描述它。谁说得好，鹦鹉就会作为朋友去找他。” 例如，老师说：“小雨。” 孩子们说：“小雨在地上沙沙作响。” 据此，可以练出一系列单词：

雪花 - 雪花飞下来，覆盖了大地。

妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕 - 一个大而香的蛋糕。

红枣——大红枣香脆可口。

教室——我们的教室干净明亮。

书——张老师拿着一本厚书。

松树 - 被雨淋湿后的松树是绿色和可爱的。

菊花——美丽的菊花散发着清香。

再这样下去，老师会马上表扬形容词准确、恰当、生动的孩子，然后让鹦鹉找他做朋友。

幼儿园中班游戏教案5

活动目标

1、 可以说出小动物的名字。

2、爱护小动物。

3、能够学会轮流交谈，体验与同伴交流讨论的乐趣。

4、培养孩子乐观开朗的性格。

主要困难

能说出小动物的名字。

活动准备

小动物（小猫、小狗、牛、羊）图卡、小动物视频、小动物头饰。

活动程序

一.对话导入

孩子们，我们身边有很多可爱的动物。今天我们将学习他们的中文名字。

二.教授新知识

1.老师会先给你看一个视频，看看你能不能给他们起名字？

2.请孩子和老师说话（看视频，老师教孩子说话）。

3.随机指小动物，适用于所有儿童。

4.学得快的小朋友请站出​​来说。

5.小组说。

三.小游戏

1.开火车。

2.看看谁跑对了。

A. 告诉孩子游戏规则：在地上画四个大圆圈，在每个圆圈前面放一把椅子，背对着圆圈，在椅背上贴一张小动物的图片卡，孩子戴头套，老师讲的是什么小动物，带上对应的小动物头套里的孩子拿着对应的小动图卡跑到圈里，出错的孩子选择自己表演节目。（并请汉族小朋友示范）。

B. 邀请少数民族和汉族儿童一起玩游戏。

活动反思：

我班的孩子大多是少数民族学生，有些孩子不爱说话，尤其是学中文的时候。我会单独指导他们，直到他们愿意积极学习。现在他们愿意参与并积极参加活动。.

幼儿园中班游戏教案6

活动目标：

1、让孩子在熟悉音乐的基础上，通过玩游戏和扮演特定角色来学习表达音乐的本质和结构。

2、能够随着音乐的变化表现出自己独特的创造力。

3、体验创造性地演奏音乐的乐趣。

活动准备：

1、录音机，磁带。

2、一个仙女头饰。

3、按钮精灵和木偶。

4、道具魔法棒。

活动流程：

一、开始

老师; Button Baby 住在一个美丽的地方。这就是按钮的王国。有一天，按钮王国发生了一件非常有趣的事情，你想不想听？

二、基础部分

1、老师们用生动、优美的语言讲故事。

问题：谁住在纽扣王国？总有一天，谁会来？发生了什么？最后怎么着了？

2、享受音乐，激发幼儿边听边思考。

师：音乐里有这样一个故事，孩子们仔细听，小精灵的音乐是什么时候出现的。木偶的音乐是什么时候。什么时候再出现仙女的音乐。

孩子欣赏，老师给予适当的提示，加深孩子对音乐本质和结构的理解。

3、分段欣赏音乐，启发孩子根据音乐的性质用动作表达不同的角色。

1）前奏：启发幼儿描绘守卫城堡的精灵。如：合作造门、变身门形等。

2）一段：启发孩子展示木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、进城门等。

3） B 部分：启发孩子们表达城堡中的美丽风景和木偶被魔杖点击后的造型动作。

4）一段：启发孩子展示精灵戏弄木偶的动作，体现人物之间的情感交流。

4、老师扮演仙女，孩子们选择扮演精灵或木偶的角色，完整的游戏。

让孩子们随着音乐的变化而移动，并学会与同龄人分享空间。

游戏可以重复3--4次。

5、孩子们扮演仙女、木偶和精灵玩游戏。

孩子们熟悉了游戏玩法后，就可以让他们扮演小仙女的角色了。

老师重点鼓励木偶做出不同的刻板动作，仔细听音乐。

三、结束部分

幼儿自由玩耍并结束活动。

活动延伸：

1、在音乐区提供游戏音乐和头饰、游戏魔杖，鼓励孩子们一起工作。

2、可以在户外活动或音乐游戏中继续引导孩子玩游戏，进一步加深孩子对音乐的理解。

3、日常生活中，和年幼的孩子一起欣赏文学作品《米皮的敲门声》。

幼儿园中班游戏教案7

活动目标：

初步学习人物遮挡的绘制方法，合理安排画面幼儿园中班教案怎么写，体现游戏的欢乐场景。

培养幼儿的技能和艺术气质。

让孩子体验独立、独立和创新的能力。

活动准备：

1、孩子们一起做活动和游戏的照片（前后遮挡）（见课件）

2、幼儿园活动现场图片及大型玩具小品示例。

3、汉字结构活动教具、马克笔、彩色棒

活动流程：

一、通过对话介绍活动内容。

孩子们，你喜欢和你最好的朋友一起玩游戏吗？大家一起玩什么游戏？当你和朋友一起玩游戏时，你有什么感觉？

孩子们喜欢和他们的好朋友一起玩。孩子和孩子一起玩游戏是一件非常幸福的事情。

今天老师带来了一张照片，我们一起来看看。

二、张贴图片。

1、看看孩子们，你看到了什么？图中的孩子们在做什么？

2、老师画了很多孩子，他们一起玩游戏。看看他们玩得多么开心！

3、小朋友，你想画出和老师一起玩游戏的情景吗？你会画出和朋友一起玩游戏的情景吗？

4、我们玩游戏的时候，有的孩子在前面，有的孩子在后面，有的孩子在我们旁边。

5、小朋友们，请注意很多朋友可以前后画，先画中间再画边。好朋友在那里玩游戏，添加一些熟悉的场景和道具。用主色绘制背景色。

儿歌：

很多朋友聚在一起，跑来跑去玩游戏。

你欠我的封底，大喊大叫，制造了很多欢乐。

三、幼儿绘画。

发放材料，讲解要求，孩子画画，老师做导游。

四、 重点评论

1、组织孩子收拾绘画材料，引导孩子专注于几幅效果较好的画作。

2、引导孩子说出图片的内容。同时，引导孩子对构图和色彩进行评论。

请注意：

三个以上的孩子躲在画里怎么画？

提供的照片要前后遮挡，提供大型玩具或游乐场的照片，并准备好活动人物的教具。

怎么画其他有主次的图？

有的在前，有的在后，有的能看到全部，有的只能看到一部分，有的孩子在旁边。

很多孩子一起画的时候，可以先画前面的，再画后面的，先画中间的，再画下一个。

去哪里玩的场景要画出来。好朋友在哪里玩游戏，先画人物再画背景。

需要以一种颜色作为主色，并以不同的色调绘制背景。

教学反思：

这从一个方面反映出小班孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，教师可以逐步从平面过渡到立体，随着孩子手部动作难度的不断协调发展，增加操作材料。

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