学前班拼音全集表格教案怎么写(auto_title)(2)

韵母很难发音，尤其是鼻韵母。鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母，学习难度较大。大多数学生发前鼻音像前鼻音，后鼻音不像后鼻音，导致前后鼻音不可分离。

在教授前鼻音时，我特别注意学生发音的准确性。前段时间，我用课文的插图教拼音。后来，我让学生们根据韵母组成的字母试读音。

例如，在教 an 时，an 由 a 和 n 组成。发音时a音转n音，anan的学生由慢变快，最后滑到an音。这种教学帮助学生注意an的声音。形与声，收到了很好的效果，比直接教学生发音效果要好得多。

尝试成功后，我用上面的方法来类推学习eninunün。因为要求同学们提前试用，所以很多同学都很兴奋，争先恐后，争先恐后地发给我。当然，其中有很多是不正确的，但一旦提醒，学生们仍然可以准确地发送。

为了更好地掌握复杂元音，在复习过程中，我着重训练，设计了三个步骤：让学生发现-探索-练习，让学生发现复杂元音的发音与其组成之间的关系，从而掌握复杂的元音。决赛的发音方法突破了教学难点。我也用新课程理念倡导的自主、合作、探索性的学习方法来引导学生学习期末考试。游戏，激发学生的兴趣，让学生享受学习，热爱学习。

学前拼音教学总结范文 (五）

拼音是小学语文教学的第一难点，也是最枯燥的教学内容之一。汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位。它是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具。孩子学好汉语拼音非常重要。拼音学习的好坏直接影响到学生未来的学习和生活。这就要求我们的教师在课堂教学中巧妙、合理地运用教学方法和方法，激发学生的兴趣，让学生轻松学好拼音，迈出学习汉语的第一步。在一个多月的拼音教学中，我有几点心得与大家分享：

1、让学生自己编曲记拼音，从小培养学生的创新能力。

在拼音课的教学中，我总是先引导，然后让学生尝试创作儿歌来背拼音字母。成绩好的学生被要求担任小学教师，一起教全班阅读。学q的时候，引导学生对比p的儿歌《右上半圆ppp》，组成一首儿歌：《左上半圆，qqq》。学生读完图后编译：hillside，ppp。这样既能激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣，又能发展学生的语言，而且因为是自己编的，记忆也很深刻。

2、动作示范法，区分字母的形状。

bd、pq、ft、nh、mn这些字母容易混淆，可以通过动作示范帮助学生牢牢掌握发音和字形。例如：在区分bd和pq时，要求学生伸出左拳，竖起大拇指示范b的字形，然后伸出右拳示范d的字形，然后让学生转动两个拳头向下展示 pq 字形。示范时，教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相向念bd；如果左竖朝上，念b；如果右竖朝上，念d；如果左竖朝下，念p，右竖朝下，读q"。通过这样的形式，让原本沉闷的课堂活跃起来，

3、创建一个游戏，在游戏中学习拼音。

根据学生年龄小、好动、爱表现、记忆力强等特点，可以用找朋友、摘花、摘苹果等游戏来代替枯燥的复习巩固方式，激发学生的兴趣。例如，如果您查看 23 个首字母，您可以玩首字母排队游戏。这个游戏不仅可以巩固你所学的知识，还可以锻炼学生的注意力，一石二鸟。还有“找朋友”游戏。您可以在复合元音中找到朋友（例如：一个学生读 a，另一个学生读 n）；您可以在整体识别音节中找到朋友，也可以在二针，三针音节中找到朋友，形式多样，灵活实用。

4、讲故事，揭示规则，突破困难。

比如在教j、q、x、ü时，去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这条规则的解释可以用故事的形式来叙述。一天j、q、x带小i出去玩，小u也去了，哭的很着急。j、q、x 说：“你们先擦干眼泪，我们带你们去。” 小U赶紧擦干眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。听完这个故事，学生知道当j、q、x和ü组合在一起时，应该去掉ü上面的两点。此外，教师还应强调，j、q、x永远不能与u组合，当j、q、x与ü组合时，应去掉ü上的两个点，但仍读作ü，不得发音。作为你。

六七岁的孩子正处于嬉戏和好奇的年纪，记忆力特别强。因此，学习汉语拼音和培养孩子的兴趣是最重要的。只有充分调动孩子的学习积极性，才能学好汉语拼音。记得坐牢。

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