【实用】八篇教案需要注意哪些问题？（8）(2)

儿歌：数数

山上有虎，

森林里的鹿，

一只猪在路上，

一只兔子在草丛中，

还有一只老鼠。

数着数着，

虎鹿猪兔鼠。

中级音乐课程计划 7

《水果矛盾》是一项综合性活动，第一轮由我执教，第二轮由关文杰执教。在轻松愉快的活动中，孩子们通过师生互动、生生互动、材料互动等方式获得新的体验，并产生了浓厚的兴趣。

活动结束后，参加空班的老师们齐聚会议室讨论活动。我先进行了反思，然后围绕“集体艺术教学活动中教师因素的调整”进行了讨论。气氛很温暖。通过与教学教师的反思和对话，教师可以充分认识到教师因素在艺术教学活动中的重要性。.

活动目标：

1、通过查看正确的量词来模仿相反的歌曲来表达常见的水果。

2、体验与同行共事的乐趣。

设计理念：

以“秋”为主题，结合我班小朋友对童谣《配对歌》感兴趣，但量词使用不正确，表达单一情况缺乏节奏感，我设计了这个活动“水果对儿歌”。活动中，为孩子们创造了开水果店的情景，引导孩子们识别不同物品的各种量词的正确描述，并尝试合作创作，发挥想象力.

活动准备：1、早教体验：逛过水果店，熟悉儿歌《对都歌》2、环境材料：各种水果

关键点：使用正确的量词来表达水果

难点：合作模仿儿歌

活动预设流程：

一、情况导入

1、听说你帮超市老板写了一首好听的广告歌，吸引了很多顾客。你能读给我听吗？（读对面的歌）

总结：原来前两句介绍了两个产品的区别，后两句说清楚了是什么产品。

二、尝试复制

我开了一家水果店，买了很多水果。请看看这些水果！

1. 问：能告诉我你最喜欢的水果吗？（引导孩子学习正确的量词）

2.水果编成对歌，让我的水果卖的又快又好！

·在编制商业歌曲时，先介绍这两种水果的区别，然后解释清楚它们是什么水果。记得正确说出量词！

3. 老师与孩子合作模仿。（老师和孩子们一起梳理模仿和编曲相反歌曲的方法）

4.幼儿模仿（提醒孩子和朋友一起找架子）

5.交流展示

重点指导：1）孩子是否正确使用量词和基本句型。

2）能不能大胆地跟同龄人一起介绍，鼓励孩子有节奏地背对面的歌。

总结：你的这对歌把水果的不同地方和名称都解释清楚了，量词也对，吸引了很多顾客。

三、游戏整合

1.怎么玩：当老板说：“嘿，我的水果越来越多，请来唱歌”时，声音要响亮，介绍要清晰。

2、师生一起玩，游戏可以循环进行。

价值分析：

有节奏地背诵《点多歌》，熟悉多多歌的基本句型。

使用正确的量词来表达常见的水果，并尝试与同伴一起模仿对歌。

进一步巩固游戏中对唱的戏仿。

观察和反思：

二、反思与调整：

1、围绕这些目标我采取了哪些有效措施？

1、超市对反曲的回顾和句型总结。

2、讲量词，分三个层次讨论正确的水果量词。

3、量词连线游戏，巩固量词的正确用法。

4、在创作过程中提供提示卡，方便孩子们创作和记忆。

2、孩子们在这次活动中增强了哪些体验？过程中孩子的活动状态（情绪、情绪、体验）如何？

增强体验：

1、初步让孩子对量词有正确的概念并正确使用。

2、能够根据句型从一个案例推论到另一个案例，并创作自己的对歌歌曲。

3、能够选择项目的显着特征。

3、我观察到什么问题？是什么原因？可以进行哪些调整？

1、关于量词的部分有点长，孩子们创造和展示的机会少了，活动的重点也有点跑偏了。提示卡小朋友在操作时只能理解大小而不能理解复杂的字符，这限制了他们的创作。

2、了解量词可以作为已有的经验。说水果的时候，可以为以后的创作做铺垫，让孩子了解水果的不同特点，并展示图片的提示牌，更方便孩子操作。

4、有什么惊喜吗？有没有新的启示？

1、孩子有自己的想法，但是提示卡往往会限制孩子的创造力，所以建议提示卡也可以改成免贴式，让孩子自己选择，给他们更多自主的机会.

5、通过对本次赛事的分析，您认为自己的整体优势或劣势是什么？

1、老师对活动时间的把握很好，能灵活应对孩子的反应，进行好的提问。

2、活动的设计可以更专注于难度更大的部分，让孩子有更多的机会表达自己，让他们勇往直前。

中级音乐课程计划 8

课程类型：综合课程

年级：一年级

上课时间：一课时

教学内容：

唱：《小雨莎莎》 动作：唱《小雨莎莎》 画画：画小雨滴、种子、花朵、草等简单的笔画 说：用简洁的语言描述画面 敲：伴歌用打击乐器。

教学目标：

1.引导学生唱出动听、亲切的歌曲，领悟种子不需雨露即可发芽生长的科学道理。

2.激发学生的学习兴趣，创造性地参与音乐活动。

3.通过唱歌、演戏、敲门、画画、说话等，学生可以多方面发展自己的能力。

教学难点：歌曲处理与演奏

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。

教学过程（）：

一、 以情感为纽带组织教学

1.学生们随着音乐走进教室，与老师一起拍手。

2. 老师和学生的问候。

一、 基础训练

语音训练：模仿鸡、小猫和小鸭的叫声。

二、 创建场景并导入新课程

1.老师创建场景

一种。（出示图片一）小朋友们，小猴子在做什么呢？是的，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“扫地刷0”的声音。老师先让一个学生向小猴子学习猴子，然后要求所有学生一边洗衣服一边学习它的声音，展示节奏：（模仿）

湾。（出示图片二）笨熊在玉米地里，正在哼着小曲，请同学们自创节奏，最后老师会展示节奏：全班练习，点哪组练习.（创造节奏）

C。（出示图片三）小兔子坐在大树下，听着小熊唱这些台词，忍不住哭了起来：“我会唱，让我唱：“Lulululululu Lulu……”老师：“和小兔子一起学唱歌吧。” 学生们跟着小兔子一起唱歌，展示节奏：（练习音高）

d。老师伴奏，学生打节奏（感受音乐）

2.导入一个新类

一种。老师播放欣赏带，讲故事导入（展示背景图）

老师问完后，讲了故事：当小动物们开心地唱歌的时候，冯姐和春雨哥哥来了。凤姐吹着小青柳摇曳。绿草如茵，鲜花盛开，地里的种子正在奋力向上生长……欢迎春天的到来。

湾。揭示主题，播放录制好的歌曲《小雨莎莎》，让学生们仔细听，想象春天的小雨会是什么样子。

C。老师带着表情唱完这首歌后问，种子在说什么？为什么？

d。带领学生唱歌和阅读

e. 邀请学生用“lu”模型唱歌

F。学生们随着音乐轻声唱歌。

G。师生二重唱。

h.. 全班表演。

三。团体活动

（老师）刚才我们用优美的歌声表达了对这首歌的喜爱。我们还有什么其他方式可以表达您对这首歌的喜爱？请同学们想一想，你喜欢用什么方法来创作和表达这首歌？告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜欢的方式：唱歌、表演、绘画、乐器伴奏等。

2.教师导览，启发学生开阔眼界。

3.小组演讲

一种。图画组：这组学生利用图画的形式，发挥想象力，用彩笔画出一幅美丽的图画。字真的很美。

湾。乐器组：这组学生用打击乐来伴奏歌曲，很棒。

C。表演组：学生发挥想象力，模仿“风”、“雨”、“种子”，用动作表现春天的景象，棒极了。

e. 歌唱组：同学们用甜美的歌声唱着歌，仿佛把我们带进了春天的世界。

4.老师，刚才同学们都用自己喜欢的方式来表达这首歌。每个人都表现得非常好。现在让我们一起表演吧！

四。总结：学过这首歌，我们知道种子的生长离不开雨水。现在就让我们带领同学们带着愉快的心情，载歌载舞离开教室吧！

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