幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思

中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习和念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变迁的有趣自然现象，感受散文诗的诗意美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。

活动目标

1 理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变迁的有趣自然现象，感受散文诗的诗意美。

2学习和念散文诗。

3学习创编散文诗。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5乐于与同伴一起想想演演，激发二人合作演出的兴趣。

活动准备

1、图片

2、多媒体课件。

知识准备：

课前观察天空，讨论天上的月亮像什么。

活动过程

谈话导入

教师：刚才我们观察了天上的天空，你看见的月亮像什么？

活动展开

教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了哪些？

观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。

提描述性问题：（1）云彩变成了哪些？（教师依据幼儿的提问依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）

（2）小白船怎么样了，大狮子是如何做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏文学诗时解决问题）

再次欣赏文学诗。

（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到对岸看不见）？

（2）大狮子怎么做的幼儿园散文诗教案怎么写，吓跑了谁（躬起胸膛，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花外套，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

（4）这首散文诗的题目是哪个（云彩与风儿）？

4、跟念散文诗。

教师：跟着同学一句一句来念这首散文诗。

逐句跟念散文诗

在戏剧伴奏下和念散文诗，体会诗文意境。

提问：我们在戏剧的伴奏下念散文诗，你有哪些感觉？

提思考性问题（1）为什么说天上的云彩有趣？

（2）为什么说天上的风儿能干？

（3）是谁令云彩有这么多的变化？

创编散文诗。

教师：我们来听听风儿又把天空吹成了哪个样子？

（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。

（2）教师：如果你是风儿，你想把天空吹成什么样？（幼儿创编）

教师：我想把天空吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师鼓励儿童发挥想象进行创编）

（3）念一念自己创编的散文诗。

小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把天空吹出了各种样子。

活动结束

教师：我们一起再去看看天上的天空，看看风儿又把天空吹成了哪个样子。

反思

正面 通过此次集体备课，教师找出了活动的重难点是应使儿童知道“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变迁的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的诗意。结合视频教学，使幼儿十分直观形象展现“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的戏剧，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

反面自己适当加一些

小百科：云彩，云的通称。亦作“ 云采 ”、“彩云”。是因为寒冷空气上升，在上升的过程中，因外界温度随高度增加，而它的密度迅速膨胀幼儿园散文诗教案怎么写，在膨胀过程中应消耗自己的热量。这样，空气就边上升，边降温形成了云彩。