范文九篇写教案需要注意哪些格式呢？(图)(2)

中级音乐课程计划 6

中产打击乐：郊游

活动目标：

1、复习歌曲，了解歌曲的结构和特点，能够用肢体动作表达歌曲的节奏。

2、根据音乐的节奏特点，尝试用手鼓、圆舞板、铃铛来弹奏歌曲。

3、体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

活动准备：

之前，她会唱《Outing》这首歌，节奏图，手鼓，圆舞板，还有一些铃铛。

活动流程：

一、评论歌曲。

“孩子们，前段时间老师教了一首歌《郊游》，你们还记得吗？” （伴奏轻唱）

二、感知结构并尝试用物理方式表达节奏。

1、“老师用地图写下了所有的歌词，老师用了什么符号？”

“那请用好嗓子看地图唱，然后告诉我这首歌有什么相同之处。” （伴奏）

“有多少段与第一段相同？” “相同的部分称为 A 部分”

“他们中间是一样的吗？”

老师总结：开头和结尾的节奏是一样的，中间不同的结构叫做ABA结构。（显示 ABA）

2、 “如果我们用肢体动作来表达节奏，看到小脚你会想到什么？小手呢？谁来试一试。” （引导孩子们看图，分组练习）“除了用跺脚、拍手还能用什么其他的肢体动作？” （拍腿拍肩，集体尝试）

3、解析B段：“我们在B段看到什么？不是小手小脚，而是白云、阳光、青山、碧水，可以用什么动作？” （儿童，集体练习）

4、分组练习，分组练习。“现在我们一起练习吧。” （看着指挥的伴奏）

三、讨论编排，然后演奏。

1、 “小孩子真有本事，连小乐器都忍不住想来弹奏，看看，谁来了？”

“我们帮他们分工吧，走路的部分用什么器械？为什么？手呢？” “B段漂亮的部分适合什么？”

2、尝试用乐器演奏。

3、交换工具。

四、结束。

“今天我们学到了一个新技能，我们可以用乐器来演奏歌曲。这种用乐器进行的活动就叫做打击乐。手鼓、铃铛、圆舞板都是打击乐器。我们三楼的音乐还有房间里有很多打击乐器，以后我们试试用其他乐器演奏《Outing》，好吗？”

中级音乐课程计划 7

目标：

1：能够根据音乐的节奏和速度唱歌并做出相应的动作

2、学会与同行协作，体验协作的乐趣

准备：在日常活动中播放歌曲，让孩子感受歌曲的旋律美感

过程：

1、学唱歌

老师和孩子一起唱歌，激发孩子唱歌和表演（唱歌时手接触身体部位）

2、指导孩子作词和动作

启发孩子思考身体哪些部位可以拍照，并提醒孩子注意身体各个部位的顺序，要求他们唱歌做事，配合唱歌

3、组织孩子合作表演节奏

1）教师示范、唱歌、拍摄孩子对应的身体部位，激发孩子对合作节奏的兴趣。

2）鼓励孩子们找一个搭档一起演奏节奏，并让他们给搭档的相应身体部位拍一张友好的照片。

4、请孩子们单独表演，表扬好的表演

中级音乐课程计划 8

活动目标

1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱节奏特点。

2.能唱出跳跃连贯的歌曲，创造性地表达歌曲所表达的情景。

活动准备

1. 图片：蜗牛

2.头饰：蜗牛

3.音乐磁带

活动程序

一、谜语导入

走不回头，背着房子去旅行。伸出两只小角，边走边看。（蜗牛）

二、观察小蜗牛的形状和特点，激发孩子对小蜗牛的兴趣。

1.显示真实的蜗牛图片

2. 提问

（1）小蜗牛长什么样子？

（2）小蜗牛平时做什么呢？

（3）小蜗牛起床后是什么样子的？它的表情是什么？哪位小朋友能形容呢？

（引导孩子用肢体或语言表达）

三、 欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

1.播放歌曲《我是一只快乐的小蜗牛》音乐。

引导孩子充分欣赏歌曲，老师和孩子一起听歌，打节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

2. 问：

（1）你刚才听这首歌有什么感受？

（2）老师引导孩子用文字或肢体动作表达三拍的节奏特点。

四、再次欣赏这首歌并学习唱歌。

1.第二次欣赏歌曲，孩子们根据音乐的节奏学习歌词。

问题：你听到这首歌唱的是什么？告诉我你觉得最有趣的歌词是什么？你喜欢哪个歌词？

并尝试唱出来或表演出来。

2、老师根据孩子喜欢的歌词对孩子进行分组，老师弹唱，孩子们试着跟着音乐一起唱。

（老师表扬并纠正错误的地方。）

五、以不同的形式演唱和表达歌曲。

1、引导孩子以男女二重唱的形式练习唱歌。

2. 鼓励幼儿在熟悉的歌曲的基础上创造性地唱歌。

3. 老师和孩子一起确定要执行的动作并进行练习。

六、请孩子们戴上蜗牛头饰，随着音乐表演一首集体歌曲。

七、老师总结：好可爱的小蜗牛，跳的真好，美丽的春天来了，我们一起去旅游吧。

在《我是一只快乐的小蜗牛》的伴奏下，带着孩子们走出活动室。

中级音乐课程计划 9

为活动准备星仙道具和音乐磁带。

活动目标

1、 欣赏和感受歌曲中美丽祥和的心情和童话般的歌词。

2、初步感受弱节奏歌曲的特点。

活动程序

一、展示星仙道具，引导孩子欣赏歌曲《All Asleep》。

师：今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌。请闭上眼睛听一听。这是一首什么样的歌，你觉得它是什么？

二、讲故事帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：星星仙子来到森林，用魔法让动物们辛苦了一天后睡着了，也让小猫做了一个好梦。我们来听听这个故事。

在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。

三、引导孩子们边听歌边拍手，感受歌曲中“他睡着了”的微弱节奏。

师：这次我们跟着星星仙子，边听歌边拍手给小动物施法。

四、老师和孩子们玩动物，孩子们玩星星和仙女。

1、老师扮演动物，孩子扮演星仙。

老师：这次老师扮演动物，请扮演仙女星，听歌给我施法，看看哪个仙女能用魔法让我一下子睡着！

2、孩子扮演动物，老师扮演星仙。

五、引导孩子在歌曲中自由扮演相关角色。

引导孩子跟着音乐一起唱，用动作大胆地表达歌曲的内容和意境。

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