教师招聘考试：编动物童话故事教学设计教学目标-乐题库(2)

结束语：给读者思考的空间。

例子：

1、几分钟后，狐狸终于躺在血泊中，一动不动。

2、狐狸舔了舔油腻的嘴巴，拍了拍撑着的肚子，傲慢地走开了。

3、狐狸和刺猬成了更好的朋友。称号宝物：《可恶的狐狸》

《聪明的刺猬》

狐狸和刺猬

“狡猾的狐狸”

第四部分：童话编纂教学设计

“编童话”教学设计

佛山元嘉学校曹禺

题目：童话集锦

教学内容：人民教育版六年制第五册习题。它是什么：我们读过不少童话故事。这个任务是编一个童话。请选择几只动物作为主角，编一个童话。首先想象他们之间可能发生的事情，然后写下来。写完后，给大家读一读，看看谁的故事最有趣。

课本分析：本练习让学生选择几种动物作为主角，编一个童话故事。让学生知道如何编造故事。在写作方法上，让学生了解写童话的基本要求，无需过多解释。关键是要激发学生写童话的兴趣。

设计理念：本作品着眼于《中国课标》中的新理念：鼓励学生写出想像的东西，激发他们的想象力和幻想。“减少对学生写作的约束，鼓励自由、创造性地表达。”降低初级阶段的难度，着力培养学生的写作兴趣和自信心。”“让学生易于书写和表达。“因此，本练习将适当的游戏引入教学，让学生边玩边想象，写后交流，最大限度地减少学生对写作的恐惧，让学生大胆想象，自由表达，激发学生在练习中的兴趣和创新能力。目标：

1、创设情境，培养学生的口语和写作能力。

2、培养学生编故事的能力，提高表达能力，激发写作兴趣。教学重点和难点：学习如何写童话。教学准备：多媒体课件。（有动物素描、图画、童话故事写作等） 教学方式：两课时

第一课时

一、激发乐趣并扩展您的想象力。

1、老师指导（多媒体课件中）：森林里，一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳地玩游戏，突然来了一只大灰狼。接下来会发生什么？让学生扩展他们的想象力。（要求对话、情节等）

2、了解如何写童话。

过渡：这是一个童话。平时，学生们喜欢听、读童话故事，往往对美丽动人的童话故事着迷。为什么这些故事如此生动有趣？每个人都必须知道很多关于童话的事情。你知道哪些童话故事的知识或特点？先自己思考，然后与小组进行简单的交流。

评论总结编故事的方法（多媒体课件展示）：（1）把动物写成人。（2）想象力大胆、合理、有趣。（3）故事有一定的顺序）（4）语言要连贯连贯。

3、激发对编写自己的故事的兴趣。

1 过渡：童话与我们一起成长。我们听过和看过很多童话故事，真的很有趣。既然大家都喜欢童话，我们可以学习写童话，试着编一个童话。让别人听后感受你丰富的想象力，分享你的快乐。

4、认识动物的特点故事教案怎么写，选择动物编故事。

你喜欢哪些动物，不喜欢哪些动物？他们有什么属性？他们之间可能发生什么？从几种动物中选择，组成一个童话。

（不同的动物都有自己的特点。把动物写成人的时候，不能乱想。动物的一些特点是必须要考虑的。比如写猴子的时候，可以说它们很会跳，很会跳。爬山。无法想象他擅长游泳。）

二、大胆想象，确定内容。

1、用范文来引导想象。

引导学生回忆：我们所学的《丑小鸭》课文就是把丑小鸭变成白天鹅，告诉我们要善待他人，正确对待自己；《鹿之玫瑰》就是通过鹿种一丛玫瑰，故事告诉我们为他人创造幸福，我们也可以从中得到幸福……这些童话都是通过一个生动有趣的小故事，告诉我们一个关于生活和生活的真相，让每个人都能得到教育。

2、对话拓展，大胆自由想象。

根据自己的喜好，选择几种动物，我们要想象：想想它们之间可能发生的事情，构思故事的起因、过程和结果。你可以想象他们互相帮助，团结和相爱；你可以想象他们用自己的大脑来解决问题；你可以想象他们是如何相互竞争的……总之，我们生活中的一切都可以用来编造童话，想象他们就像人一样。有真、善、美，也有虚假和丑陋。每个人的想象都应该是丰富多彩的。在这里，应该鼓励学生大胆自由地想象。

3、学习模拟问题。鼓励有能力的学生按照老师提供的方法，模仿童话故事创作问题或准备问题。

三、写童话并尝试一下。

现在，让学生开始写作。老师认为，你刚才根据自己的生活经历编造的故事，现在都是用纸笔记录下来的。那么，你们就是最优秀的童话之王。

二等

一、交流童话，互相进步。

1、阅读故事。

（1）小组阅读。阅读你们在小组中编造的故事，聆听和评论，看看谁的故事最有趣。

（2）全班发言。点名两三个优秀学生和中级学生发言，组织同学讨论，肯定他们的优点，帮助改进故事，为同学树立榜样，鼓励和鼓励激发他们编写童话故事的兴趣。

2、 阅读时自我纠正。自己看写的文章，把自己觉得不满意的地方改一下，然后给大家看。

二、演绎自编童话，加深理解。1.在组内选择一个“脚本”。

2、团体集体合作：自编、自导、自演。

排版设计：

编造童话

动物？发生什么事？（原因、过程、结果）

第五部分：“编童话”教学设计

编造童话

教学内容：

编造童话。请选择几只动物作为主角，编一个故事。现在想象一下他们可能会发生什么并写下来。写完后，给大家读一读，看看谁的故事最有趣。

教学目标：

1、激发想象力的兴趣，培养学生独特的想象力。

2、掌握故事写作要素，初步了解如何把故事写得生动有趣。教学重而难：写一个更完整有趣的童话。教学准备：学生在课前阅读他们最喜欢的童话故事。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣导入

学生们以前学过或听过哪些童话故事？比如《骆驼与羊》、《狼与羔羊》、《酸与甜》……能不能用几个词来形容一下发生的时间、地点、人物和前因后果？故事？

（学生旁白，老师相机评价）

1、归纳出童话的特点。

（1）你在童话中发现了什么特点？

（童话里的动物很了不起。它们会像人类一样说话和做事。它们会思考，快乐时会笑，悲伤时会哭泣。）

（2）童话有趣吗？为什么？

（作者丰富的想象力让故事生动有趣）

2、简介：童话作家们用他们丰富的想象力为我们书写了这么多生动有趣的童话故事，让我们的心在神奇而精彩的童话世界中飞翔！为了帮助同学们培养出一对充满想象力的翅膀，老师带领大家走进了童话世界，让我们一起尝试编造童话，看看是谁让故事变得神奇有趣。

3、明确分配要求：

请选择几只动物作为主角，编一个故事。想象一下他们可能会发生什么并写下来。写完后，给大家读一读，看看谁的故事最有趣。

二、拨号引导，学习写字

1、指导命题：

一个好的故事标题最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁能告诉我你看过的童话书名是怎么选的？

（可以直接冠以故事的主角，也可以是故事的主线以及所受的启发和教育，比如：老鼠会，山羊打老狼……）

2、选择主角的自由。（1）要写童话，首先要找到故事中的主角。美丽的大森林里有很多小动物，等着大家来找？你想找谁？选择？

(2）同学交流：选择狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心的大象……

3、想象一个故事情节。

（1）这些可爱、聪明、调皮的小动物之间会发生什么？请在同一张桌子上互相交谈。例如故事教案怎么写，故事发生在何时何地？它是如何发生的？

（这是故事的背景）之后发生了什么？（故事是这样的）发生了什么事？（这是故事的结局）

（2）请同学们分享你想编的故事的原因、过程和结果。（3）老师总结）

三、发挥想象力，写童话

把故事的背景和过程解释清楚后，结果只是一个框架。我们怎样才能把这个故事写得生动有趣呢？

1、制作范文《狮子与鹿》，自由阅读这个童话。你从中学到了什么？这个童话故事如何使故事生动有趣？

2、学生们在阅读后自由讨论他们的经历。

3、总结：写故事的时候，需要培养丰富的想象力，让故事生动有趣，才能吸引读者。

4、请学生先讲自己编的故事，等清楚后再写下来。看看哪些学生编的故事生动有趣。

四、 团结互助，合作修改

1、同桌阅读，第一次修订。“一篇好文章是改版的。” 邀请学生与同龄人分享他们写的故事，并与他们合作修改。

2、与全班交流，再次修改。

如何修改，让童话变得具体而生动？让我们一起制定计划，想出好主意。根据学生提出的问题再次编辑。

3、总结：同学们精彩的演讲让老师看到了你丰富的想象力，你们的互助修改让我相信你们编的童话一定会很精彩。