2016年教师资格证面试教案模板|教学设计模板（二）

教师资格证面试越来越近了，很多同学还是不知道教案怎么写。以下是教师资格证面试教案模板| 教学设计模板，希望对大家有所帮助。

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一、面试教案模板

一、教学目标：

（1)知识与技能目标：掌握文中生词/公式/词汇，了解作者的情绪/公式

（2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使学生掌握/使用_______。

（3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式，学生可以体验到作者________的品质/情感。

二、教学重点和难点：

教学重点：xx词汇/xx公式/xx写作技巧....

教学难度：通过______发展/提高学生_____。

三、教学方法：教学法/实践法/视觉演示法/引导启发法等（以引导启发法为例）本课教学主要渗透独立探究法和小组讨论法.

四、教学流程：（一)新教材导入方式主要有：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等。

（如何导入，需要简单说明，如：）

本文采用情境介绍法，播放相应的PPT图片或小视频，引导学生进入新班级。

设计意图：这种方法既能激发学生的兴趣，又能引导学生思考和引出新的话题。(二)新课讲堂

在教授新课时，为了突出本课的知识和技能目标，首先要引导学生自主学习，对基本概念和知识有初步的认识。)来解释一下，具体流程如下：

这种分组朗读的方式，不仅体现了新课程改革以学生为主体的理念，也激发了学生的学习积极性。

这部分讲完后，开始讲解本课的难点，引导学生进行探究式学习，并能用自己的话概括____方法。然后，结合实例，对______方法进行详细说明。具体流程如下：

通过这种方法，学生不仅可以深入了解这种方法，还可以增进学生之间的互助。

(三)巩固练习

例如：数学练习作业、中文写生词或阅读见解。

(四)总结

对课文进行总结，加深学生的理解和记忆。

(五)作业

分配课后作业，包括必答题和选题。必答题主要以基础计算为主。选题会选择一些要求学生发散思维的开放式问题，以满足有余力学习的同学。

五、板书设计恰当地展示了“生词/公示/图文等”文字的部分重点。以上是教师资格证面试教案模板| 教学设计模板，希望对大家有所帮助。

二、各学科的优秀教案

高中语文“永玉乐·京口北古亭乡愁”教案

一、教学目标1.了解作者的生平、写作背景，以及他的诗歌的主旨。2.学生在反复阅读的基础上，通过勾画、小组合作的方式，学习重点典故的意义和作用。3.感受诗人抗金救国、收复中原的心愿，以及野心未成的苦恼。

二、教学难点1.重点：学生在反复阅读的基础上，通过圈划、小组合作的方法，学习每个典故的意义和作用。2.难点：欣赏诗人抗金救国、收复中原的渴望，以及未实现野心的压抑。

三、教学方式为朗读、圈画、自主合作探究相结合。

四、教学过程(一)引入新的生活课堂有什么意义？长江在东滚滚，每个人的生命都是有限的，但有的人却能在万里长河中熠熠生辉历史 这篇文章的作者就是这样，他有一颗爱国的心，一个人拯救了国家，拯救了山河，让我们感受一下民族的气节，欣赏一颗心的诚意。现在，让我们一起走吧。进入今天的文章——《永玉乐》·北京口北古亭怀旧。

（二)整体感悟1.第一次读诗，课后利用笔记和参考书解决关键词的读音和含义，了解作者的写作背景。2.再读一遍文章，了解《舜》诗的大致内容和结构，很明显：第一部电影遗憾在京口称霸的孙权，赞美在京口率军北伐的刘豫；

（三)深入研究问题一：辛弃疾登上北姑阁远眺，想着孙权和刘宇，他寄托了怎样的感情？ ” 姬奴曾在京口征战北伐，曾“虎吞千里”。作者借用两位英雄的事迹，表达了抗晋、恢复中原的雄心壮志，讽刺南宋统治者羞辱求和的无耻之举。

问题二：辛弃疾引用宋文帝北伐故事的目的是什么？明晰二：师资洞悉时代背景——统治者不备抗金，急于北伐急功近利。这时候，作者心情很轻松，没有被重用，他的血液只能在感叹中流淌。此时，笔者以宋文帝北伐惨败的典故，以史为鉴，说明出征金子要有所准备，不可轻举妄动。

问题三：作者最后引用廉颇典故的目的是什么？澄清三：当权者无能，有小人挑衅。作者担心他会像廉颇一样被抛弃。作者为人正直，表明他虽然年事已高，但仍有为国家服务的远大志向。这就是整首诗的目的。

（四)扩大同类型文学文体作品的拓展，进行对比阅读。在《年奴娇：赤壁乡愁》中，作者将自己与英雄人物进行对比，表达了岁月消逝的感觉而雄心壮志难以实现。

（五)小结作业1.小结：总结黑板上的字。2.作业：一是朗读诗歌，二是学生可以将诗歌翻译成白话短篇小说教案教学目标怎么写，告诉你的同学。

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五、黑板书写设计

高中数学“复合函数的导数”教案

一、教学目标

【知识与技能】掌握复合函数的概念，能够找到复合函数的导数。【过程与方法】通过对复合函数求导的探索，提高分析和解决问题的能力。【情感态度与价值观】感受数学与生俱来的逻辑美，增强对数学的兴趣。

二、教学难点【重点】复合函数的概念与推导。【难点】复合函数的推导。

高中英语“体育”课程计划

教学目标

知识目标

学生可以理解一般问题和特殊问题的语调。

能力目标

这节课后，学生可以在日常生活中的不同问题中表达不同的语气。

情感目标学生对学习英语会更感兴趣。学生会更关注英语句子表达。

教学重点难点

重点：掌握一般题和特殊题的不同语调。难点：

如何在日常生活中使用这些规则来表达不同的音调。

教学流程：第一步：热身1.日常问候。2.展示2019女排世界杯短视频。

询问学生观看视频后的感受和感受，然后可能会邀请一些学生分享他们的答案。畅谈中国女排精神，引领今日新话题。

第二步：演讲1.让学生打开书本，找出本文中的问题教案教学目标怎么写，然后邀请学生上前写下他或她的答案。1)你喜欢什么运动正在做？

2) 你喜欢看电视上的体育赛事吗？

2. 为学生朗读这两句话，然后问他们哪一个的语调在最后升调。接下来让他们尝试找出问题中的语调规则。5 分钟后，邀请几位学生分享他们的想法。

3. 引导学生总结一般问题和特殊问题的语调。（降调用于以“wh-”开头的特殊问题，升调用于可以用“是/否”回答的一般问题。）

4. 提出本文中的条件状语从句，并要求学生阅读带有规则的句子。再补一句，如果状语从句在主句前面，应该用升调。

3) 如果你的学校要求你加入一个团队，你会尝试退出吗？第三步：练习让学生阅读本文中的一般问题和特殊问题的规则，感受不同的语调。

带领学生为一部名为Smallfoot的短片配音，加深他们对目标知识的印象。

第 4 步：生产

根据屏幕上给出的不同场景，如咖啡店和书店，用一般问题或特殊问题造句。5 分钟后，邀请一对在全班面前展示他们的问题。

第五步：总结和作业总结：请其中一位学生复习我们所学的内容，其他人一起做一个补充。作业：在日常生活中用这两种语调提问。

黑板设计

高中音乐《等你到天亮》教案

一、教学目标

1.通过欣赏和歌唱，培养学生对哈萨克音乐风格的热爱，热爱祖国的不同文化。2.在学习过程中运用听力、演奏、合作等方法，让学生充分表达歌曲，提高音乐演奏能力。3.解决合唱的和声与平衡问题，学习无伴奏合唱《等你到黎明》。

二、教学难点1.教学重点：学唱清唱《等你到暮光之城》。2.教学难点：解决合唱的和谐与平衡。

三、教学过程（一)新课介绍简要介绍了合唱作品和哈萨克民俗（视频同时播放），并向学生简要介绍了哈萨克风俗习惯。

引入主题“等你破晓”。

（二)整体感知1.教师带领学生听音乐，感受歌曲的节奏特点。

2.再次播放音乐，老师让学生思考歌曲的旋律、方向、情绪和民族风格。

（三)学唱歌曲1.听《等你破晓》这首歌曲，引导同学们对歌曲艺术的艺术表现力留下比较完整的印象。2.同学们唱《等你》《你到暮光之城》的乐谱。3.用元音“U”代替歌词唱。4.合唱排练：学生唱《等待暮光之城》的歌词并尽量表现出应有的情感，掌握相关的演唱技巧。教师要从头到尾注意歌曲的情感表现。

根据之前所学的声乐知识和技巧，尝试将呼吸、发声、共鸣、发音等技巧协调到位，协调动作，体验科学的发声方法。在学习唱歌的过程中，学生可以交流自己的歌唱经验，达到相互学习、共同进步的目的。

5.歌曲处理(1)欣赏无伴奏合唱《等你到黎明》。

（2)老师引导学生认识到，合唱的美应该体现在音乐的声音上，即合唱的声音是否和谐、平衡，是否有适当的音乐情感等。要达到这个目的，就要从合唱的基调开始，上去寻求和谐与美感，从各个声部之间的适当音量上寻求声部之间的平衡。等级制度。

（3)同学们再唱《等你到黎明》，力求平和、宁静、和谐、多变、层次感。

（4)老师总结：《等你到天亮》是一首无伴奏合唱。歌曲以哈萨克民歌为素材。歌曲优美的意境和饱满的和声效果令人难忘。我在唱这首歌的时候写一首曲子，要领悟歌词所蕴含的诗意，以轻声唱为宜，声音不宜过强或过亮，连主旋律也不宜大唱。情绪尽可能完美地表达出来。

6. 以饱满的表情和表现力演唱了《等你到黎明》。

（四)巩固提升浏览能力 听听以下歌曲，感受和体验他们的音乐风格，简述不同音乐风格的原因？（《家乡音乐》、《曲曼蒂》）

学生自由分享，然后进行学生评价和教师评价。

(五)小结作业 老师采用师生共同总结的方法进行小结：通过学唱无伴奏合唱《等你来黄昏》，听民歌或合唱编曲。不同民族，感受和体验不同地域、不同民族的音乐风格，不仅是一次高水平的艺术体验，更是对民族民间音乐文化价值的更深刻体验。 .

四、黑板书写设计

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